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一年级语文《蘑菇该奖给谁》知识点一班级语文《蘑菇该奖给谁》学问点归纳《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事,讲的是小黑兔和小白兔参与跑步竞赛的故事,告知同学有上气敢于和强手竞争,虽败犹荣友爱的读者,下面给大家共享关于一班级语文《蘑菇该奖给谁》学问点,欢迎阅读!一班级语文《庭菇该奖给谁》原文早晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对他们说“你们今日谁跑得最精彩我奖给他一个的蘑菇!小黑兔得意地说今日我参与跑步竞赛,得了第一名!”小白兔难为情地说“今FI我参与跑步竞赛,落在后面了”“你们今日都跟谁竞赛啦”兔妈妈问“我跟乌龟赛跑,全部的乌龟都跑不过我!〃小黑兔说“我跟骏马赛跑,他们都跑得比我快〃小白兔说“我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出一个的薜菇,“这是给你的奖品!”小黑兔不服气的问“我今日得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔〃兔妈妈说由于他敢和高手比呀!”班级语文《蘑菇该奖给谁》学问点・字奖、挑、敢词蘑菇、叮嘱、得意、竞赛、骏马重点句子
1、早晨,兔妈妈出门采庭菇,临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步
2、晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对他们说“你们今日谁跑得最精彩我奖给他一个的蘑菇!”
3、“我的好孩子,〃兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出•一个的蘑菇,这是给你的奖品!〃
4、小黑兔不服气的问“我今日得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔〃
5、兔妈妈说“由于他敢和高手比呀!”一班级语文《蘑菇该奖给谁》教案【教材简析】《蘑菇该奖给谁》(国标版一班级下册第6课)是一篇童话故事,讲的是小黑兔和小白兔参与跑步竞赛的故事,小白兔尽管落后却获得奖赏,留给小伴侣们要敢于和高手相比的深刻启示全文以对话的形式叙述,并配有三幅插图【学情分析】这是国标版其次篇以对话形式消失的文章,而且课后首次提出分角色朗读课文的要求对一班级的同学来说还不能深刻体会出“得意〃、难为情不服气”等语气及人物的心情,因此,读出人物不同的语气,体会人物的心情,应是朗读指导的重点【教学目标】
1、能读出兔妈妈和孩子们说话的语气,学习课文第5-10小节
2、学与4个生字乌、军、比〃和过”,熟悉偏旁“n”
3、了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才是最精彩的【教学重点】
1、正确、美观地写好4个生字
2、读出兔妈妈和孩子们的对话【教学难点】理解兔妈妈最终说的一句话的意思【教学预备】头饰、小擦板、挂图、蘑菇图片若干个、磁铁若干个【教学课时】一课时第一课时
一、狂习导入
1、今日,老师带来了很多蘑菇(贴在黑板右下角),预备奖给上课乐观动脑筋,读书、写字表现好的同学齐读课题
2、小擦板出示1)小黑兔参与跑步竞赛得(ded旬了第一名2)小白兔参与跑步竞赛落(⑶u6)在后面
3、小白兔的心情怎么样小黑兔的心情呢?板画
4、谁能看着老师的板画,想一想该用什么样的心情来读第1-4小节呢?指名同学分角色读第1-4小节(嘉奖导入,并贯穿始终,激发同学的学习乐观性复习多音字,做到放到详细语境中复习,做到字词句一体板画.上面兔子们的表情能表达出兔子们当时的心情,直观、形象,便于同学揣摩心理,读出自己的感受)
二、精读课文
1、学习第5・7小节1)兔妈妈可不是一个只注意竞赛结果的妈妈,它还想知道它的孩子们和谁竞赛了指名读第5小节2)小黑兔是跟谁竞赛的它回答时什么心情呢小白兔呢?指导读第
6、7两节(理解“全部的都〃,在黑板上画一只又一只的乌龟,读出小黑兔得意洋洋、自我满意的神态)3)分角色练读第5-7小节(通过板画一只只乌龟来理解“全部的〃、“都”,抓住了重点词来表现小黑兔的洋洋得意、傲慢自满,让同学感悟到此时的小黑兔尾巴翘上了天,也就顺理成章的读出傲慢的语气了)
2、学习第8-10小节1)假如你是兔妈妈,你会把蘑菇奖给谁呢为什么争论指名读第8小节2)小黑兔看到这个结果,会怎么样指名生说指名生读第9小节(修改小黑兔的板画至这样)3)出示图画假如老师是小黑兔,老师也会不服气,但请小伴侣们看图指名生说兔子们和谁竞赛,竞赛过程中是怎么表现的,并通过图画对比来找出谁是高手4)我们一齐来劝劝小黑兔齐读第10小节(课文中的两幅插图再现了两只可爱的小兔竞赛时的情景,让同学通过对比图画来感受兔子们竞赛的对象,竞赛时付出的努力既培育了同学的口语表达力量,乂很好地理解了本课难点,了解高手是相对的,自然、生动、不露痕迹)
3、分角色读课文,整体感知1)4人一组,分角色练习朗读2)指名4人分角色练习朗读3)师生竞赛,戴头饰表演读(先分组分角色朗读,同学读的面广,让每小伴侣都有熬炼展现的机会,同学读得开心,学得轻松,课堂气氛轻松、活跃)
三、拓展延长
1、小黑兔今后会怎么做呢兔妈妈会怎么做呢?同学争论沟通出示小擦板敢和高手比才是最精彩的
2、假如你是小黑兔的伴侣,你有什么话对它说呢同学争论沟通(我们不能简洁否定小黑兔,它是同样的天真可爱,我们要把孩子们引导到正确的价值观上来)
四、写字指导
1、出示生字卡片乌军比过
2、读生字,记字音
3、记生字1)鸟儿闭起了眼睛是什么(猜谜)2)熟悉“口〃,并记忆“军〃3)指导正确书写“比〃的笔顺4)换部件或组合方式记“过”
4、指导书写1)看清字在田字格中的位置,找出关键笔画,每一笔的位置在哪里2)师范写,行间指导对“1〃作形象说明,的捺像滑滑梯等(识字写字是低班级同学学习的重点,假如处理不好,同学识字效率低,课堂气氛也会死气沉沉在这一环节,首先采纳了猜谜、换部件、组合等方式记牢了生字,由于识字的第一个要点是会写正确其次让同学看字,同学学会看字后,才能把握字的结构走之底难写,老师作形象好玩的讲解,提高了同学的写字爱好其实,写字应当像这样注意方法的指导,让同学自然而然地写出美观的字)一班级语文《蘑菇该奖给谁》学问点。