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快乐的小青蛙教材分析《快乐的小青蛙》是S版小学语文一年级下册第七单元第23课的内容这篇课文是一个童话故事内容浅显生动,没有说教,适合学生阅读讲的是一只小青蛙不小心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最后被大象救上来的故事这个故事中充分体现出了小青蛙的快乐、勇敢和机智它告诉学生不管遇到什么困难,都要有乐观的态度,勇敢地去面对,积极开动脑筋,想办法战胜困难教学目标
1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字,会写“井、为、伯、吧、点、因、困”7个字学习新部首“四点底”“方框”
2、指导学生分角色朗读课文,理解小青蛙为什么掉进井里,还有心思唱歌
3、教育学生乐观地对待困难,并积极想办法战胜困难教学重难点
1、会认、会写本课生字、词
2、能正确、流利并且有感情地朗读课文
3、理解小青蛙和大象伯伯的对话,养成乐观向上的生活态度和遇到困难时善于动脑的好习惯课前准备生字、词语卡片,教学挂图或多媒体课件教学时数两课时教学策略与教法设计
1、由于所面对的孩子是低年级学生,尽量把识字和阅读结合起来,以识字为主,阅读为辅在识字教学中,注重情趣化教学,以多种游戏的形式,使枯燥的识字教学“活”起来这样既培养了学生自主识字的兴趣,又培养了学生的识字能力,致使识字教学扎实有效
2、以读代讲,读中感悟给学生充足的时间,选读文中自己想读的小节,达到情感朗读的效果
3、利用多媒体为学生创设情境,鼓励学生运用合作学习、发现法、自读自悟学习方式来学习,通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习教学过程第一课时、激趣导入
1、课件播放歌曲《小青蛙找家》,让学生跟唱一只小青蛙,呱!要呀要回家,呱!跳跳,呱呱!跳跳,呱呱!跳跳跳,呱呱呱!跳跳跳,呱呱呱!小青蛙回到了家
2、课件展示掉到井里的小青蛙的图片,引导学生看图片,说“现在小青蛙掉到一口枯井里了,谁来给他想个办法?”指名回答,让同学各抒己见
3、你们的主意都很好,那文中的小青蛙又是怎样做的呢?板书课题《快乐的小青蛙》
二、初读课文,在读中识字
1、教师范读,让学生整体感知课文
2、学生自由读课文,划出生字
3、学习小组合作识字学生相互出示生字卡片,在剪刀石头布的游戏中进行识字
4、教师出示生字、词语、短句卡片,开火车读,抢读,学习小组齐读,检查生字学习情况
5、引导学生说说是怎样记住生字的
三、自主朗读,感知课文
1、学生用自己喜欢的方式读课文,回答问题(课件出示问题)
2、有感情地朗读自己喜欢的段落,读给全班同学听,让同学们评一评,比一比,看谁读得最好,读出了恰当的语气
3、让学习小组分角色朗读抽一两组在全班表演读第二课时
一、复习导入找出课文中与插图对应的自然段,自由朗读
二、精读课文,理解感悟
1、再次引导学生看课件里的插图
2、想一想
①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?(多媒体出示第五自然段辅助教学)
②假如你是这只小青蛙,你会怎么做?
③你喜欢这只小青蛙吗为什么学生会说“小青蛙真聪明;小青蛙真勇敢;小青蛙真勇敢”
3、教师小结这只小青蛙是只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”
三、表演故事,深化理解先叫学生说说,小青蛙应该怎么唱歌呢?(大声地,“呱呱呱”)再鼓励学生把故事演一演
四、指导学生分角色朗读课文
五、指导书写“点”第一笔在竖中线上,下面的四点要写开些“因”“困”中“大”和“木”的最后一笔“捺”都要变成点
六、教师总结这真是一只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙,相信同学们遇到困难,也会像这只快乐的小青蛙一样乐观,一样机智,对吗?最后,再次播放课件《小青蛙找家》,让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙
七、布置作业回家把这个故事讲给家里人听。