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《材料在水中的沉浮》教学设计表单学习内容分析知识与技能认识到不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关过程与方法通过实验进行学习,掌握一种科学的研究问题的方法学习目标描述——实验法,感受实验验证的重要性情感态度和价值观发展对物质世界的探究兴趣增强保护森林、珍惜自然资源的意识提示可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《材料在水中的沉浮》是三年级上册“我们周围的材料”这一单元学习内容分析的第课这一课主要是通过活动帮助学生形成“预设一一实验一一观察5记录一一分析归纳一一发现”的科学探究的方法与过程,培养学生尊重事实、充分运用实验数据的科学品质用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物教学重点理特性教学难点掌握实验操作方法,以及能用适当的词语来描述材料的特性学生学情分析三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,处在这一时期的孩子更需要老师关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助从目前情况来看,学生对课堂参与热情取决于他们对课堂的兴趣,如果课堂趣味性比较浓,或者是能没有太大的心理压力下充分满足自己的表现欲的话,他们是很愿意参与到课堂中来教学策略设计信息技术应教学环节教学内容活动设计用
(一)导入通过实验,认识从教学过程上,我主要以两个活动为主运用多媒
(二)沉浮实验验证到不同的材料在线第一个活动;探索材料在水中的沉体、ppt进行不同的物体在水中的水中的沉浮是不浮,这个活动分这样几个环节进行的教学沉浮能力是不同的同的,物体在水第一个环节复习旧知,导入新课;第
(三)认识木头中的沉浮与构成二个环节教师演示实验;第三个环节
(四)课堂小结的材料有关以认识材料,分类摆放;第四个环节预及丰富对木头特测各个物品的沉浮;第五个环节动手性的了解实验得出结论第二个活动认识木头教学效果检测题、判断题1()把用不同材料制成的实心小方块放入水中,有些会沉,有些会浮()1()用金属制成的物品在水中一定会沉()2()物体在水中的沉浮与材料有关()3()我们经常利用木头的纹路把木头雕刻成美丽的工艺品()4()因为树木的生长很快,所以我们浪费一些木料也没有关系()
5、选择题2()把用下列材料制成的实心物体放入水中,()是一定沉在水底的1木头铁塑料A BC()把大小、形状基本相同的塑料块与木块放入水中,木块露出水面的部分多一些,说明2()轻一些塑料块木块A B()人们主要利用木材()的特性,制成了各种各样的船只3天然的纹路比较轻有光泽A BC。