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文本内容:
微课程设计教学过程设计意图请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节请在此处说明你为什么要这样安排或选择
一、对比句子导入出示燕子掠过湖面机灵的燕子斜着身子掠过平静的湖面让学生通过对比句子,知道扩句可以使句子表达的更加具体、生动,形象,激发学生的
1.教师引导学生通过对比,发现哪个句子写得更具体、生动”力业的学习兴趣老师小结这就是扩句扩句是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动
二、学习扩句
2.练习扩句,在练习中找到扩句的方法小鸟唱歌你可以从哪些方面来进行扩句?
3.扩句的时候要注意些什么?学生交流通过学习,让学生掌握扩句的方法,并能正确地运用此方法全班总结1不能改变句子原来的意思,即中心词和句子结构不能变2加上的修饰词要正确,必须与中心词搭配恰当3在修饰词语后加上正确的的〃、地〃如的+名词,地+动词
4.扩句练习出示
(1)小鸟唱歌
(2)微风吹拂着柳丝
(3)阳光照耀着草地
(4)翠鸟停在苇秆学生思考交流,全班完成
5.总结扩句就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动简单地说扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂更生动,更漂亮
三、学习缩句
1、缩句就是把结构比较复杂的句了•中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分的意思
2、简单地说缩句就像把一棵树的树枝,枝叶都去掉,只留下树的根、茎、叶一样(板书茂密的大树简笔图)
3、看板书例句扩句与缩句刚好相反
4、缩句练习
(1)高高的柳树悄悄地长出了翠绿的新叶
(2)弟弟高兴得跳起来
(3)无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉
(4)我们在学雷锋活动的过程中,取得了成绩
5、归纳缩写的技巧
(1)去枝〃留干
(2)把、的〃、地〃前面的词语删除,得〃后面的词语删除
(3)自我提问〃谁干什么或什么怎么样通过学习,让学生掌握扩句的方法,并能正确地运用此方法
(4)去掉在……中(里、上、下)的短语
6、练习(用归纳到的技巧完成下列缩句)
(1)妈妈无微不至地照顾我
(2)同学们高兴得手舞足蹈
(3)小红认真地看着有趣的新书
(4)山沟的柿子树上结满了圆圆的柿子
7、总结缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分的意思简单地说缩句就像把一棵树的树枝,枝叶都去掉,只留下树的根、茎、叶一样
四、总结扩句和缩句的区别不同点扩句,把短句子写成长句子总结概括,让学生清晰地区分扩句与缩句,以便正确地运用缩句,把长句子写成短句子相同点在改写的过程中,都不能改变句子原来的意思设计亮点厂(请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节,不超过300字)犷句与缩句是句式练习中的易错点如何扩句与缩句是学生急需掌握的本领本次微课程设计的案例很有指导意义,它立足于学生实际,先学后教,以学定教这样的句式讲解学生看得见摸得着,学生的表达能力才能实实在在地得以提高本次微课程设计时间控制在7分钟以内,目标准确,教学方法深入浅出,教学氛围轻松愉快,有互动有练习,同时尊重了学生学习的兴趣点,学在先,练在后;学练结合,学生学得轻松愉快,微课的意义得到充分的发挥这段微课在制作过程中采用了录屏软件、ppt演示文稿、配乐等多种手段,体现了媒体形式的多样化但是在设计时,教师不求画面的复杂,只求简洁,同时,在讲解语言的设计上力求精准,找到关键点,让学生准确地掌握扩句与缩句的方法用学生喜闻乐见的形式,提高自主学习的兴趣,使得目标得以落实。