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文本内容:
22.狼牙山五壮士第二课时课时目标
1、理解课文内容积累描写英雄人物的成语
2、有感情地朗读课文背诵描写五壮士跳崖的部分
3、体会描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党、忠于人民的崇高品质,并从中受到爱国主义教育
一、复习导入
1、认读词语,并分类掌握描写英雄人物的成语
2、理清课文顺序,能分清详略
二、合作学习,细读感悟
1、自主学习“引上绝路”部分,了解壮士情怀上节课通过大家的共同努力,我们不仅理清了文章的脉络,也对五壮士有了初步的了解要想进一步了解五壮士的英雄品质,最有效的方法还跟上节课一样,深入到课文中,抓住重点词句细细品读,走进五壮士的内心世界下面,请同学们对照学习提示用心品读课文,一会我们来交流(出示自学提示)自学第三部分(3段)默读课文,找出最能打动你的词句,进行圈画批注,谈谈你的体会
(1)交流反馈
(2)L对生与死的抉择,班长是什么态度?你从哪个词看出来的?
2.“斩钉截铁”是什么意思[一个“走”字铿锵有力,体现班长马宝玉态度的坚决,决定的果断,包含着五位战士高昂的斗志和对人民深切的爱,表现出崇高的自我牺牲精神]
(3)理解绝路一一棋盘陀(看图理解)
(4)战士们和班长的想法一致吗?从哪可以看出来?(热血沸腾•紧跟)在生与死面前,五位战士为了群众和部队的安全,义无返顾地选择了死亡,表现了五位壮士不怕死的英雄气概
(5)对比句子a.战士们热血沸腾,紧跟在班长后面b.战士们热血沸腾,紧跟在班长后面(你觉得哪一句更好,为什么?)紧跟更能体现战士们的决心,表现了五位壮士不怕死的英雄气概
(6)填空练习,体会战士们的决心和英雄气概
(7)再次有感情的朗读“引上绝路部分”2小组合作学习(出示自学提示)小组合作交流默读顶峰歼敌和英勇跳崖的段落,在4——9段中画出让你感动的句子,再圈出是哪个关键的字词让你感动,在小组内谈谈你的体会全班交流,引导体验现在我们一起来交流一下五壮士的哪些言行让你震撼?A品“举工课件出示他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去
1、读这句话,你有什么发现?学生自由谈,教师引导你能联系上文中马宝玉受伤的细节,从一个“举”字感受到他的勇敢、坚强,这种方法值得我们借鉴B品“砸”
2、顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人的头上砸去这个句子使用了什么修辞手法?从中你体会到了什么?(用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛,体现了壮士们杀敌的决心和血战到底的英雄气概)请你接着交流你从“砸”字中体会到战士们的力量大,其他人有没有补充?你觉得作者把石头比作雹子,不仅说明力量大,还说明速度也非常快你觉得这个比喻还表现出了战士们必胜的决心和对敌人的仇恨说得太好了此刻的石头,也被赋予了生命和感情,顿时,(生接读)石头像雹子一样心像这样体会着人物的感情去读,就会让人有身临其境的感觉就用这种方法,我们一起读读这段话好,读出了壮士的英雄气概这位同学重点处理了马宝玉的几个动作,读得非常生动大家也来试试你看,处理好重点词语,就把人物读活了
3、大声喊道“同志们!用石头砸!”这句是什么描写?从标点符号你体会到了什么?砸前如何读?试一试
4、带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去两个带着语气一样吗?五位壮士的决心是什么?中国人民的仇恨又是什么?出示一组资料(PPT出示),我们不会忘记,1937年12月至1945年8月,日军侵华,烧杀抢掠,无恶不作,读着这些触目惊心的数字,此时此刻,你最想说的是什么?
6、带着仇恨和决心读好,读出了壮士的英雄气概你看,处理好重点词语,就把人物读活了小结壮士们这一举,这一砸,尽显英雄本色在枪尽弹绝的情况下,他们宁死也要与敌人血战到底这才是英雄本色,这才是壮士情怀,两个带着,不仅把句子写具体了,更重要的是体现了五位壮士的决心!同学们,这是怎样的五壮士?就是这种勇敢顽强,就是这种宁死不屈,感动着我们,震撼着我们这就是我们一一宁死不屈的《狼牙山五壮士》
3、品读“跳下悬崖”部分此时,前是万丈深渊,后是咆哮之敌,是玉碎还是瓦全?他们毅然做出了选择出示课件:最后一部分哪个小组来交流对这一部分的收获A品读“胜利的喜悦”五壮士明知道要牺牲,为什么还要露出喜悦?读了这一段,还有哪个动作感动着你?请接着交流说得非常好,同样是一望,意义不同,感情也不同眺望远方,他们看到了成功转移的部队和群众,这是满怀深情的一望;回头望望,他们看到了正在向山顶爬的敌人,这是无比轻蔑的一望想像一下他们还望到了什么?是的,想到群众和部队已经成功转移,面对死亡,他们的脸上露出了胜利的喜悦,这就是一(视死如归)带着你的感受,让我们把这幅画面读进心里B品读“砸
1、从这个砸字,你体会到了什么?
2、指导朗读,读出对日寇的满腔怒火C品读“跳”同学们,生命对我们每个人来说只有一次此时此刻,假若能再给他们一点点的时间,你认为他们会想些什么?小结说得真好!在祖国和生命之间,他们毅然选择了前者,这种精神、这种气概,正是来自于对祖国,对人民深深的爱呀同学们,让我们怀着对烈士深深的敬仰,再读这一段(生齐读此段)引读此时,狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声小结这豪迈的声音告诉我们,这是怎样的五位壮士?板书]憎恨敌人热爱祖国这就是我们的英勇不屈的五壮士,他们的口号向侵略者宣告中国人民是坚强不屈的,中国人民是不可战胜的此时,深情的诵读是一种缅怀,观看电影也是一种缅怀欣赏五壮士英勇跳崖的片段
三、拓展升华,激发情感
1.五位壮士的英雄壮举,彻底征服了疯狂的日本鬼子在五壮士的跳崖处,他们列队向五壮士行了日本军礼!这难道不是最大的胜利吗?
2.五壮士的英雄壮举创造了奇迹葛振林、宋学义被一棵树卡在半山腰,奇迹般的生还这奇迹的发生难道不是被五壮士的英雄壮举所感动吗?
3.让我们一起背诵这段,把这幅画面铭刻在心里吧(背诵)
四、课堂总结,推荐阅读同学们,这节课,我们带着一份感动,重温了七十多年前那难忘一幕的几个片断,对五位英雄的品质有了进一步了解,在八年的战史上,还有无数可歌可泣的英雄人物值得我们学习,课后,同学们可以通过读书和上网,继续去感受他们的英雄形象出示课件
1、拓展阅读《北国雄师一一赵尚志》《中国陆军战神一一张自忠》《中华空军勇士一一阎海文》《甘将热血沃中华一一赵一曼。