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翻转课堂“真”在求索----------则“质疑教材”的教学设计目标明白“尽信书不如无书”的道理;在学习上要破除迷信,敢于质疑,贵在求索重点《马关条约》、公车上书的时间难点干支纪年与材料的理解内容探讨教材中把“公车上书”的时间定为“1895年春”是否准确设计第一步授完人民教育出版社的义务教育课程实验教科书《中国历史》八年级上册第二单元第七课《戊戌变法》后,布置一道家庭作业请同学们课后上网查一下《马关条约》和“公车上书”的具体时间完成之后,以小纸条的形式交上来第二步从学生的作业中获得答案1895年4月17日上午11点40分,李鸿章代表清政府与日本在日本马关春帆楼签订了丧权辱国的《马关条约》1895年5月2日,康有为、梁启超等各省来京参加科举考试的举人联名上书光绪帝,反对同日本议和,请求变法图强,史称“公车上书”第三步课堂上,抄录两则《清史稿》的内容在黑板上三月己亥,李鸿章与日本全权伊藤博文、陆奥宗光马关会议和约成,定朝鲜为独立自主国,割辽南地、台湾、澎湖各岛,偿军费二万万,增通商口岸,任日本商民从事工艺制造,暂行驻兵威海夏四月戊申,拨京仓米石备顺天平泉己酉,天津海溢,王文韶自请罢斥,不许通过对材料的讲解,让学生进一步了解《马关条约》的内容,同时也明白,按照中国干支纪年,三月是春季,到四月就是夏季了第四步在班班通上显示出《马关条约》原稿,提醒学生注意结尾处的时间第三款此另约所定条款,与载入和约其效悉为相同为此两国全权大臣署名盖印,以昭信守光绪二十一年三月二十三日明治二十八年四月十七日订于下之关缮写两份第五步向学生讲解“光绪二十一年三月二十三日”与“明治二十八年四月十七日”应该是同一天“光绪二十一年三月二十三日”是干支纪年,从时间看,还有一星期就进入夏季的四月了;“明治二十八年四月十七日,是“1895年4月17日,距离“公车上书”的“1895年5月2日”还有十五天第六步学生获得结论1895年5月2日的公车上书,不应是教材上所说的“1895年春”,应该是是895年夏”第七步老师在肯定学生的结论后,进一步提示如果教材将“1895年春”改成“1895年夏”妥当吗?学生讨论,老师给出答案改成“1895年夏”也不太妥,因为“1895年”是公元纪年,而那个“夏”应该属于干支纪年,两种不同形式的纪年方式凑在一起不准确第八步如何表述才准确?最好是学生总结课本中《马关条约》的签订时间是1895年4月,公车上书的时间写成1895年5月就准确了第九步老师结语也许我们通过探讨得出的的结论,不一定就是历史的真实,但同学们勇于求真、敢于质疑的精神值得肯定和推崇,更值得发扬,但切记不要钻牛角尖,否则就会贻笑大方2016年5月10号。