文本内容:
认识分米[教学内容]课本第52—56页,例题、“想想做做”相应内容[教学目标]通过实践活动,使学生认识分米建立分米表象[教学重点]:认识分米建立分米表象[教学难点]:通过实际测量,学会估测,选择合适的单位[教具准备]学生尺一把、米尺一把,相关的物体教学过程
一、复习旧知,揭示课题
1、口答在测量比较短的物品,通常用()作单位.在测量比较长的物品,通常用()作单位
2.动手量一量,我们的数学书大约宽()厘米,注意测量的方法指导.
3、揭示课题当我们在测量一个物体的长度时,必然要选用适当的长度单位今天这节课,我们继续来学习相关的知识,认识长度单位一一分米(板书课题)
二、认识分米
1、同学们,在课前让大家找一找哪些物体的长约10厘米或20厘米,你们找到了吗?请学生们说一说,如果遇到方便测量的物体,可以安排时间请大家一起来测量一下O让学生们用手比划一下10厘米的长度
2、指出10厘米就是1分米(板书1分米=10厘米),分米可以用字母“dm”表示(课件演示)因此我们也可以说这个铅笔盒宽约10厘米,就是这个铅笔盒宽约1分米提问;如果这个铅笔盒长约20厘米,还可以怎样说(指名学生说一说)请学生比划一下1分米大概的长度
3、请学生们画一画长1分米的线段,进一步建立1分米的表象提问1分米大约有多长?(课件展示比划表示)
4、你能在日常生活中找出哪些物体的长度约是1分米?(课件演示)一次性杯的高度大约是1分米,磁带的长度是1分米,固体胶瓶子的高度是1分米,银鹰八宝粥的瓶子高是1分米
5.提问到目前为止,我们学习了哪几个长度单位分米比厘米大还是小比米呢?请学生按从大到小的顺序排一排(课件展示)米〉分米〉厘米
6.提问1米是多少厘米1米里有几个1厘米课件演示1米里面有100个1厘米,所以1米=100厘米
7、在括号里填上合适的单位名称或数1粉笔盒的高约1讲桌高约72数学书的厚约,一本书的宽13电线杆高5一间教室高4一棵大树高
158、判断,对的在里打气”,错的在里打“x”1儿童游泳池水深7米-------2课桌高60分米------------3小明身高100厘米---------4黑板的长3分米-----------1同桌两人一组活动,先估计它们大约的长度是多少分米2实际测量课桌和凳子的高分别是多少厘米,接近多少分米,与自己事先估计的长度比较一下3抽查一组学生的测量操作
3、做练习57页,第1题、第2题
3.课堂小结我们认识了哪些长度单位它们大约有多长请学生们分别比划一下.,它们有各自适用的范围.谁来说一说?板书设计认识分米分米可以用字母“dm”表示1分米=10厘米1米=10分米。