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文本内容:
幼儿园《谁咬了我的大饼》教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园《谁咬了我的大饼》教案1设计意图《纲要》中提出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动《谁咬了我的大饼》是一个非常具有趣味性的科学性绘本我为幼儿设置了绘本中的情境,让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同,从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同,嘴巴的大小不同等等最后,在绘本中结束活动,给人意犹未尽的感觉活动目标
1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?”
2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能进行配对
3.愿意参与探索活动活动准备
1.经验准备留意生活中自己牙齿留下的痕迹
2.材料准备1绘本《是谁咬了我的大饼》大书;2大饼教具;3被各种动物咬了的不同形状的小饼干;4音乐《饼干操》小猪说“今天太谢谢你们了,帮我找到了咬饼得人原来呀是我,嘿嘿“真的谢谢你们!我们一起去吃饼吧?
3.场地创设大树、池塘等场景,小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中活动过程
1.在情境中阅读绘本
(1)以故事内容导入,提出疑问师今天老师给你们带来了一本非常有趣的书师“小猪做了一个好大的饼(拿出来),唉,累死了,我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊,千万不能让谁偷咬了!师咦(手指),是谁咬了我的大饼师是你咬了我的大饼吗?是你咬了我的大饼吗是不是你偷咬的啊肯定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧!师都不是你们,难道,是他们(场景中的小动物们)咬了我的大饼你们帮我去问问看!(分析情境导人,让幼儿自然而然进入故事情境中,进行探索)
(2)观察、比较、验证嘴巴形状不一样、大小不一样、牙齿不一样,咬的牙印就不一样师孩子们,你们问的怎么样啊是不是他们咬的?师有人说是,有人说不是那我们一起来问问看观察一:师先来问问小鸟“小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗”“不是我,不是我!”师小鸟说……(不是它)为什么小鸟说不是它呢那我们请小鸟咬一口给我们看看师哎,我的大饼是小鸟咬的吗?为什么不是小鸟咬的呢(将半圆形和小鸟咬的三角形对比不一样,哪里不一样形状不一样)小鸟咬的是什么形状那为什么小鸟咬的是三角形呢(小鸟的嘴巴尖尖的,三角形)哦,原来这跟小鸟的嘴巴有关系,小鸟的嘴巴是小小的、尖尖的三角形,所以它咬出来的大饼就是……师你们一个人拿一个帮我看看!师你的是谁咬的你的呢你的呢?也可以跟你旁边的小朋友说一说师这样吧,你觉得是谁咬了我的大饼就请你送到他的嘴巴里检查我们一看,你们有没有都找对哦!集体观察、个别纠正,请送错的小朋友自己来纠正(分析通过认识寻找正确的答案,这是孩子对自己的肯定)
3.揭晓谜底,在绘本中结束活动师你们真的很棒啊,都送对了师可是,我的大饼到底是谁咬的呢?师要不我们来看看书,也许里面会有答案呢!师是谁咬的啊?哦,原来是小猪自己咬了自己的大饼都不知道,真是个糊涂的小猪啊!(分析•在故事中结束活动,给人意犹未尽的感觉,为课后的拓展延伸做准备)幼儿园《谁咬了我的大饼》教案2
一、活动目标
1、乐意表达自己的想法,学说故事中的对话
2、能按不同动物的齿印进行匹配,感受活动的乐趣
二、活动准备
1、教具大饼一个;小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片
2、ppt课件
3、幼儿操作材料各种动物牙印的饼干若干;自主阅读图片若干
三、活动过程
(一)观察大饼,激发兴趣
4.出示图片,观察大饼师这是什么?它是什么样子的?小结原来呀小猪做了一个又大又圆的饼
(二)以“牙印”为线索,理解故事内容
1、发现牙印
(1)师小猪太累了,看,它怎么了?谁来学学它睡觉的样子?
(2)师等它醒来,发生什么事情了?
(3)师瞧,大饼在这儿呢?看看大饼上的牙印是什么样子的?什么形状的?那可能是谁咬了他的大饼呢?
2、寻找牙印
(1)遇到小鸟师小猪走呀走,碰到了谁?它会对小鸟说什么?小鸟在高高的空中,怎么说才能让它听到?你们觉得是小鸟咬的吗?为什么?小鸟的牙印是什么样的?和半圆形牙印一样吗?
(2)自主阅读师小猪继续往前走,这次又会遇到谁?在你们的椅子下面有一些图片,等等请你们仔细看一看,这位动物的牙印是什么样子的?幼儿自主阅读,教师指导遇到了谁?小猪会怎么问?它的牙印是什么样的?
(3)遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马师看完了吗?轻轻放回椅子下吧小猪遇到了谁?小猪会怎么问?是它咬的吗?为什么?它会怎么回答?XX的牙印是什么样子的?
(4)小结原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形,小兔的呢?是两颗大门牙,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼
3、匹配牙印
(1)师这里有一些饼干,看上面的牙印是什么样的?是谁咬的呢?谁愿意来送给这位动物?可以跟它说什么?
(2)师这里还有许多饼干,请你们每人拿一块饼干,仔细看一看饼干牙印是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁
(3)集体检查送的正确与否
(4)师那小猪的饼干到底是谁咬的呢?我们听完故事就知道了
4、完整欣赏
(1)教师播放课件,讲述故事
(2)出示最后一张画面孩子们,小猪的大饼到底是谁咬的呢?你们知道吗?为什么?
(3)师搞了半天,原来是小猪咬了自己大饼啊!这真是一只糊涂的小猪啊!
(三)律动“做饼干”,结束活动
1、师小猪谢谢你们帮住了它想请你们帮忙再做些饼干,你们愿意吗?
2、听音乐做律动
3、结束语饼干做好了,等等我们小朋友也来咬一口,看看你们的牙印会是什么样的?幼儿园《谁咬了我的大饼》教案3活动目标能运用观察讨论并尝试猜测的方法,理解绘本画面内容,用连贯的语言大胆表述知道不同动物的咬痕特征,并能根据咬痕判断是哪种动物领会故事蕴含的寓意和哲理引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜测的方法,理解绘本画面内容,用连贯的.语言大胆表述(重点)知道不同动物的咬痕特征,并能根据咬痕判断是哪种动物(难点)活动准备课件PPT轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰活动过程
一、谈话导入,引出小猪1,出示小猪图片,引导幼儿观察,今天老师看到小朋友太可爱了,所以老师我太喜欢你们了今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗?芝麻关门我看谁在偷看啊?芝麻开门,提问这是什么啊(小猪)可爱吧?喜欢他吗?今天我们讲的就是关于小猪的故事想听吗?2展示PPT第1一2页,引语小猪今天遇到了一个难题,想请小朋友来帮忙,我们一起来看看小猪遇到了什么困难?小猪做了一个好大的饼,累得睡着了等他醒来一看,咦,是谁咬了我的大饼呢?问题小猪的大饼被谁咬了一口?请幼儿观察,想一想你想会是谁那?帮助小猪想一想!会是那些小动物那?
二、了解故事的发展情节引语小朋友帮小猪想了这么多哪,让我们和小猪一起在这里找答案吧!
1.展示PPT第3—4页问题小猪找到了谁啊?(小鸟)怎么问哪?幼儿自由回答老师总结“是你咬了我的大饼吗小猪问小鸟“不是我你看——“小鸟在大饼上咬了一口,“嗯,果然不一样”
2.师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆,为下边的故事情节做铺垫老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟“不是我你看——“小鸟在大饼上咬了一口,“嗯,果然不是你“小鸟咬的像什么呀?(三角形)
3.展示PPT第5—10页对各种动物肢体语言的模仿和对话及对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解小猪又找到了谁呀?(兔子)说什么啊?师幼“是你咬了我的大饼吗”小猪问兔子“不是我你看——兔子在大饼上咬了一口,”嗯,果然不一样“小猪又找找到了?(狡猾的狐狸)怎么问啊?“是你咬了我的大饼吗”小猪问狐狸“不是我你看一“狐狸在大饼上咬了一口,”嗯,果然不是你狐狸咬的像什么呀?(三角形,比小鸟咬得大)小猪还是没找到伤心地走着!找到了鳄鱼怎么问啊?“是你咬了我的大饼吗小猪问鳄鱼”不是我你看——鳄鱼在大饼上咬了一口,“嗯,果然不是你”鳄鱼咬的像什么呀(锯,尖尖的)
4.展示PPT第II—13页伤心的小猪还是没有找到凶手所以就还找,找到了河马怎么问哪?“是你咬了我的大饼吗”小猪问河马“河马张大了嘴”轻轻的咬了一小口,小猪看到河马咬掉了那么多小猪尖叫了一声,,啊—”的大饼呀!问题变得更小了.小猪找到凶手了吗?小猪还是没有找到
5.展示PPT第14页:小猪肚子饿得“咕咕叫”“啊呜”它也在大饼上咬了一口“吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想究竟是谁咬了我的大饼呢?我们来看有什么变化(看课件)请幼儿想一想小猪找到凶手了吗?幼儿与同伴互交流说一说谁是凶手啊?小朋友自己说!
三、教师完整讲述故事,(课件PPT轻音乐)请幼儿给故事起名字,鼓励幼儿大胆去想,告诉幼儿故事的名字谁咬了我的大饼
1.我们的故事讲完了我们给这个故事起个好听的名字吧?(互相交流)让幼儿自己大胆说这本书的作者给他起了一个谁咬了我的大饼的名字好听吗?你们说一变师幼表演故事,让幼儿自选较色小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等,听故事带头饰表演幼儿自己找到自己的咬痕!
四、在表演活动中自然结束本次活动。