文本内容:
《各种各样的饮料》教学设计执教班级七
(1)班执教者朱君
一、学情分析A组(陈xx、赵xx、刘x>该组学生能够独立完成指定书面作业,能够完成基本课文预习,能够听写牛.字词,具有较好的认知能力,记忆力、认读能力和理解力较好B组(祝xx、张X、柴XX)该组学生认读字词能力较好,在少许的支持下能够认读•些简单的句子,,其中张洋的认读能力较弱,该组中柴晨潇是唐氏综合症患儿,口语友达不是很清晰C组(王xx、徐xx)该组学生认知能力较差,记忆力以短时记忆为主,注意力容易分散,理解能力差,几乎不会认读字词,但能跟读字词o
二、教学内容分析《各种各样的饮料》一课是选自全日制培智学校义务教育生活化实验教科书中度语文七年级上册的第四课的内容课文内容分为两部分,一是饮料名称,二是课文内容本课文内容浅显,道理明白,让学生通过对饮料的认识懂得多喝水才能让我们健康快乐成长的道理本课时的内容是认识六种饮料名称,能认读饮料、椰子汁和柠檬茶三个词语,让学生通过看看、尝尝、说说等活动来认识饮料
三、本教学内容总目标I、能认识“可乐、雪碧、椰子汁、橙汁、奶茶、柠檬茶”六种饮料
2、能正确认读“饮料、椰子汁、柠檬茶”三个词语
3、理解“各种各样”的意思,能运用“各种各样”说短句本课时个别化目标分层学生目标编号教学目标陈XX
1、
2、5A组赵XX
1、
2、
51、能认识“可乐、雪碧、椰子汁、橙汁、奶茶、柠檬茶”六种饮料刘X
1、
2、
52、能正确认读饮料、椰子汁和柠檬茶三个词语祝XX
1、
3、
53、能在图的协助下认读词语B组柴XX
1、
3、
54、能跟着老师读词语张X
1、
3、
55、理解“各种各样”的意思,能运用“各种各样”说短句王XX
1、4C组徐XX
1、4
四、教学准备
1、生字词卡
2、PPT课件
3、实物饮料教学过程支持策略设计意图
一、情境导入师过几天我们就要去秋游了,今天请大家一起去超市来一次大采购,看,这是超市的什么地方?(引出“水果区”)师如果我们口渴了,需要买什么?到哪里去买?(引出“饮料区”)
二、学习新知
(一)学习词语出示词卡饮料,学习认读
(二)认识饮料
1、说一说请学生到准备好的袋子里摸出饮料,说说拿到饮料的名称
2、游戏大声小声,图文结合认读便于学生直观
3、学习词语椰子汁和柠檬茶实物展示理解,加
(1)观察实物饮料看颜色,尝味道,说名称
(2)图文结合认读深印象
(3)结合词卡认读
4、词语巩固
(1)听老师读词语找词卡激发学生学
(2)游戏贴标签
5、小结并引入课题游板t学习的积极师超市饮料区的饮料那么多,种类也不一样,我们可以用一个什么词语性,同时巩来形容?(引出“各种各样”)板书各种各样的饮料固知识
6、朗读课题齐读一个别读
7、学习句子过渡我们还能用“各种各样的饮料”来说一句好听的话贴近学生的
(1)出示句子,学生齐读,指名读生活,让学
(2)出示课件,完成填空练习“各种各样的()」
(3)扩句练习超市的饮料区有各种各样的饮料,有……,有……,生积极参与还有
三、拓展买饮料实践活动活动
1、A组学生用词卡代替买饮料
2、B组学生用图代替买饮料
3、c组学生听老师读饮料名称买饮料
五、教学流程设计《各种各样的饮料》
六、个别化综合后测记录
七、教学反思。