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杭州市杨绫子学校言语康复教学设计《g的发音》学科小组语训学生5人级别课题g的发音常用单音节和双音节执教者傅丽美课型言语康复训练智商情况重度助教学生吴S、陈S、蒋S、李S、孙S这五位学生都是唐氏综合症的孩子,在言语方面存在共同的特点
1、口部运动方面下颌下颌上下运动和交替运动可以完成;左右运动不能完成;在言语状态下,下颌开合度较小,灵活性差,个别学生说话时下颌左右晃动不稳定的现象唇唇部肌力较弱,圆唇展唇不充分、不稳定,尤其是圆唇舌舌可伸出口外,能进行左右运动,上下运动,但个别学生舔上唇时要靠下颌帮助且舌尖未发展学情舌部肌力较弱,言语时观查可以看到唐氏综合症的学生舌较瘫软,活动不够灵活分析
3、情感态度方面学生年龄小,能力弱,而且唐氏综合症的儿童本身就情绪很不稳定,性格倔强上课过程中容易发脾气或者低头不语喜欢听故事,角色扮演,所以教师要多关注学生的情绪,多用灵活生动的游戏来激发学生的兴趣g的发音是声母顺序习得表的第二阶段声母g是舌根音,要求舌能自主运动,有较强的肌力促使舌根上抬阻断气流后发出舌根上抬后迅速放下g的声母习得一般要经过以下几个步骤g的发音部教材分析位的掌握、与核心韵母相拼的发音、单音节发音、双音节发音前、后、句中的发音五位学生中大部分学生己经初步掌握g的正确发音部位和发音方法这节课是g的发音在生活中常用的单音节和双音节的发音训练孙正确熟练发音“g”,并能发“g”相关声韵组合单字和词语,并尝试在句子中发正确g蒋学生正确发出“g”,并在教师帮助下尝试发正确“g”的声韵组合单音节、双音节陈正确发音g,尝试正确发与“g”相拼的声韵组合;在教师的提醒下提高响度课时目吴感受发“g”时舌的位置,在口部运动器的辅助下尝试正确发出“g”标李正确大胆发音,教师提醒后响亮发音尝试发正确d-g最小音位对
1、增强舌肌力以及舌后部上抬能力教学重点
2、提醒学生在短句中正确掌握与“g”相拼的单字和词语的发音教学难点
1、蒋、孙、陈三位学生在声韵组合中通过教师的口头提醒找到正确的发音位置,清楚发音
2、吴在教师用口部运动器的帮助下找到发音的正确位置,并在声韵组合中借助小零食自主发音
3、李在教师同学鼓励下大声发音泰亿戈购音评估和训练仪、音乐、果园布置、动物图饰蛋糕、蜡烛、课件、口部训练器、课前准备QQ糖、饼干教师活动学生活动
一、放松训练,准备发音在教师引导下放松后最好发音准
1、身体放松,
2、呼吸训纷㈠
3、口部运动
4、发音训练备
二、仪器辅助,复习发音
1、情境导入
2、复习发音/g/找发音位置、讲解发音要点、个别学生正音、找到发音位置、练习发音®巩固发音教学过
三、情景设置,习得发音程
1、习得/g/的单音节/ge//ga/发音练习哥发音练习嘎⑴哥哥过生口一一/ge/教师示范,学生模仿,教师个别正音⑵小鸭的叫声一一/ga/教师讲解发音要点,学生发音练习,教师正音对话中发音高⑶对话中渗透发音高小鸭的礼物、越来越高的小鸭搬礼物
2、习得/g/的双音节饼干、小狗1小鸭的礼物一一饼干/gan/
①教师讲解发/gan/的要点并示范,给学生正音;
②双音节转换一一教师示范,个别指导学习发音/gan/
③对话中渗透发音给学习缓慢转换饼干⑵送礼物的小狗-------小狗/gou/对话中发音给
①教师讲解发/gou/的要点并示范,给学生正音;
②双音节转换——教师示范,个别指导学习发音/gou/
3、习得/d/-/g/最小音位对蛋糕学习转换小狗小狗的礼物一一蛋糕
①教师讲解音位对发音区别,示范缓慢准确发音
②引导学生匀速转换发音辨别发音d-g
③对话中渗透个尝试正确发d-g最小音位对
四、唱歌游戏、拓展发音对话中发音个
1、哥哥过生日,齐唱《生日歌》
2、自由选择,边品尝边发音(吃蛋糕、吃饼干)教师引导正齐唱《生日歌》确发音选择吃点心,发音饼干、蛋
3、尝试引导学生说一说祝哥哥生日快乐!糕
4、小游戏拓展发音与/g/相拼的双音节一起说祝哥哥生日快乐!
五、果园劳动,巩固发音玩游戏,自由发音
1、小朋友的礼物一一苹果学习发音“苹果”
2、角色扮演小鸭子,嘎嘎嘎发音苹果
3、巩固双音节发音苹果后面的秘密模仿鸭子嘎嘎叫引导学生多说,说清楚反复说苹果后面的双音节词语
六、小结故事,复习发音回顾故事情节,巩固所学音节引导学生回顾故事,复习巩固新习得的音节李增加响度训练抬凳法,搬椅法吴用小点心压舌尖的办法促使其主动发/g/分层作业孙联系本课故事情节,学习说短句,在短句中矫正的错误发音陈用游戏的方法锻炼胆量,增强自信,游戏中增加响度蒋强化信/,巩固在双音节中不稳定的/g/板书设计学生课堂评价表学生教师注A、教学内容独立分类评价指标学生表现备注完能正确认读成,完成字在老师的引导下发音良使用辅具替代表达好;能正确认读B、完成一词在老师的引导下认读般;听指令指图片二选
一、有能借助图片正确表达完成句在老师的提示下表达意听指令做动作识,但完参与度◎@成较差;满意不满意D、儿童无法完成一般满意度@◎满意不满意一般其他。