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文本内容:
湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题养成好习惯任教班级201教学引导者|沈辰本课课题
12.水果教学课时第一课时L能跟读课题:《
12.水果》
2.能认识图片西瓜、苹果
3.会认读图文卡西瓜、苹果
4.能认读词语西瓜、苹果崔*:
1、
4、
8、
11、
14、
5.能分别将“西瓜”、“苹果”的图片进行图图配对
17、
19、20«
6.能分别将“西瓜”、“苹果”词语进行图文配对吴*:
1、
4、
7、
11、
14、
7.能在三个词语中找到词语西瓜、苹果
17、
19、20o
8.能在四个词语中找到词语•西瓜、苹果潘*:
1、
4、
7、
11、
14、
9.观察西瓜瓜皮、果肉的颜色,观察苹果,品尝两种
17、
18、20o水果的味道陈*:
1、
3、
6、
10、
13、
10.认认西瓜瓜皮、果肉的颜色,观察苹果的外形,品
16、
18、20o尝这两种水果的味道李晨*:
1、
3、
6、
10、
14、
17、教学目标
11.认识西瓜瓜皮、果肉的颜色,观察苹果的外形,品
19、20,尝并能说出这两种水果的味道黄*
1、
3、
6、
10、
13、
12.观察西瓜的形状
16、
18、20o
13.观察西瓜的形状,能在师引导下说“圆圆的西施*:
1、
2、
5、
9、
12、瓜”
15、
18、20o
14.认识西瓜的形状,会说“圆圆的西瓜J李昊*:
1、
2、
5、
9、
12、
15.认识苹果的颜色
15、20o
16.认识苹果的颜色,能在师引导下说“红红的邱*:
1、
2、
5、
9、
12、苹果”
15、20o
17.认识苹果的颜色,会说“红红的苹果
18.能在情境中说出“我要吃西瓜”或“我要吃苹果”
19.能在情境中说出“我要吃西瓜和苹果
20.卫生习惯教育吃完水果会把嘴巴和手擦干净,保持桌面整洁,养成良好的卫生习惯能认读词语西瓜、苹果;观察西瓜的形状,会说“圆圆的西瓜”;认识苹果的颜色,会说“红红的苹果”;能在情境中说出“我要吃西瓜”或“我要吃苹果」教学重点观察西瓜的形状,会说“圆圆的西瓜”;认识苹果的颜色,会说“红红的苹果”;教学难点能在情境中说出“我要吃西瓜”或“我要吃苹果视频、实物、图文卡、词卡等教学资源教学过程教学过程支持性策略设计意图一.导入
1.昨天沈老师去了一趟水果店,我们一起来看看水图片导入,提高学生学果店里都有哪些水果?习兴趣
2.你看到了什么?它们有一个共同的名字叫一一水果
3.揭题今天我们就一起来学习第12课《水果》,齐读课题二.新授
(一)学习词语西瓜
1.出水实物西瓜你们猜昨天沈老师买了什么水果?看,这是什么?(个通过实物感知,让学生别说)将实物和图片联系起来,加强词语的认读
2.出示图片西瓜这是什么?
3.出示图文卡西瓜直观教学,学生易感兴趣,便于学生理认读图文卡解
4.出示词卡西瓜认读词语找出词语西瓜B组图文配对,制作一
5.句式训练张图文卡1)_______的西瓜这个西瓜是什么形状的呀?C组图图配对(圆圆的西瓜)2)我要吃_______谁要吃西瓜?(我要吃西瓜)动手操作,加深记忆给生吃西瓜,进行语言尝尝看,什么味道?实物诱导,提高学生训练说话兴趣
(二)课间休息欣赏儿歌《水果歌》
(三)学习词语苹果
1.出示实物苹果这是什么?观察实物
2.出示图片年果
3.出示图文卡苹果认读图文卡
4.出示词卡苹果分层巩固,检测学生A组找词语,B组找图认读词语文卡,C组找图片掌握程度
5.句式训练1)______的苹果这个苹果是什么颜色的呀?(红红的苹果)2)我要吃_______谁要吃苹果?怎么说?(我要吃苹果)尝尝看,什么味道?三.巩固
1.“水果对对碰”
2.“摘水果”设置游戏环节,分层巩固词语通过游戏形式,增强
3.句型巩固拓展巩固知识环节的趣我要吃_______o我要吃______和_____O味性
12.水果西瓜苹果板圆圆的西瓜红红的苹果我要吃我作业设书设计要吃计和_____学思教反。