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文本内容:
课题多样的地形总课时1授课时间2020年10月21日授课教师蔡晓凌教学预设教学调控A1B A2认知目标认知目标
1.掌握两种或两种以上种陆地地形
1.初步了解平原和山地的特平原、山地、盆地，能够区分与命名征.
2.能够用简单的语言描述不同地形的
2.能够在平原和山地两种地形教学目标特征中找到山地技能目标技能目标
1.能够根据“平原、山地、盆地”三种地
1.能够根据“平原”地形的特征，用形的特征，用陶泥制作地形模型陶泥制作平原的模型情感态度目标培养学生热爱祖国大好河山的情感
1.掌握两种或两种以上种陆地地形
1.初步了解平原和山地的特教学平原、山地、盆地，能够区分与命名征重点
2.能够用简单的语言描述不同地形的
2.能够在平原和山地两种地形特征中找到山地教学
1.能够用简单的语言描述不同地形的特
1.能够在平原和山地两种地形中找难点征到山地教学准备课件、超轻黏土、作业纸、中国地图
一、激趣导入T今天这节课老师想带领同学们一起欣赏祖国的大好风光（播放视频）T你在视频当中看到了什么？S（学生自由回答）T同学们刚才都说了自己看到的美景，有高山、有草教学原、有河川，正是因为不同的地形，才组成了我们丰富步骤多彩、壮阔美丽的祖国大好风光图景今天，我们就一起来学习《多样的地形》（出示板书）
二、教学新授
1.学习“平原、山地、盆地”T陆地的地形一般可分为平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本类型今天我们就•起来重点学习“平原、山地、盆地”这三种地形（粘贴板书“平原、山地、盆地”）T请你仔细观察这三种地形的照片，你能说一说它们有哪些地方不一样吗？S（引导学生回答平原是平平的、山地是高高的、盆地像脸盆一样四周高中间凹）T刚才同学们用自己的语言分别描述了“平原、山地、盆地”这三种地形的特征接下来，我们就分别走近平原、山地和盆地吧！
（1）学习平原T请一名同学来读一读平原的定义S平原是地面平坦或起伏较小的一个较大区域，主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区T是的，平原是指地面平坦的较大区域我们可以形请你跟我一起读一读，容为“平坦的平原”（出示板书“平坦的”于平原平原前）T如果我们用这个彩泥来制作成平原，可以把它用手掌压扁，平平的、大大的，就像平原（边做边讲解）
（2）学习山地T下面，请一名同学来读一读山地的定义S山地，是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，是一个众多山所在的地域T是的，山地是指有许多高起山脉的区域我们可以形容为“高起的山地”（出示板书“高起的”于山地前）请你跟我一起读一读，T如果我们用这个彩泥来制作成山地，可以把它捏出山地高起的棱角，山地由很多山组成，我们可以做三个高起的山峰连在一起，就像山地（边做边讲解）
（3）学习盆地T最后，请一名同学来读一读盆地的定义S盆地，是指地球表相对长时期沉降的区域，因整个地形外观与盆子相似而得名T对了，盆地就是凹陷下去的一块区域，像盆子一样！请你跟我一起读一读，我们可以形容为“凹陷的盆地”（出示板书盆地“凹陷的”于盆地前）T如果我们用这个彩泥来制作成盆地，可以将彩泥的中间往下压，捏住凹陷部位，就像盆地（边做边讲解）
2.制作地形模型T接下来，就请同学们用彩泥分组来做一做“平原、山地、盆地”吧！在A组的帮助下参与S（根据“平原、山地、盆地”三种地形的特征，用制作地形模型，可制作陶泥制作地形模型）平原T老师看到大家都已经把地形模型做出来了，接下来，老师想每一组请一名代表来介绍一下你们组做的模型！S这是平坦的平原/高起的山地/凹陷的盆地
三、巩固拓展
1.巩固练习T三个小组都用彩泥制作出了三种地形的特征，掌握了它们不同的特征，我们就可以很好地区分这些地形了接下来，请同学们来思考一下，这些图片中是什么地形呢？B在平原与山地中，找到山地；A2（提示下）命名平原、山地在平原与山地中，找到A1命名平原、山地、盆地山地T下面，老师将练习发给大家，请你按要求完成练习（要求同上）S（请3名学生上台展示）
2.拓展知识T平坦的平原、高起的山地、凹陷的盆地，不同的地形分布在我国不同的地域9T东北平原、华北平原、长江中下游平原是我国的三大平原我国的山地多分布在西部，喜马拉雅山、昆仑山、天山等都是我国著名的西部大山新疆的塔里木盆地、准喝尔盆地、四川盆地和青海的柴达木盆地是我国的四大盆地（PPT播放图片，并出示大致区域，老师示范放置平原地形模型至中国地图，后请两面同学分布放置山地和盆地地形模型至中国地图上）T多样的地形组成了我们祖国美丽壮阔的大好河III!
四、课堂总结尝试跟读平坦的平T今天这节课，我们一起学习了三种地形，分别是（指原、高起的山地、凹陷向板书）平坦的平原、高起的山地、凹陷的盆地，同学的盆地们有机会一定要踏遍我国的名胜风景，去亲身感受这些不同地形的美妙之处！教学后记教师教学第一学生表现（学生参与学习效果）课时反思跟进（教学后续调整计划）月日。
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