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文本内容:
疫情期间线上教学工作总结按照上级部门“停课不停学”工作要求,我校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为学子开启“不一样”的校园生活
一、制定教学计划,保证线上教学有序进行凡事预则立,不预则废X月1号之前,学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划,确保线上教学顺利开展
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1.微信答疑鼓励学生跟着微课直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑
2.微课视频补充将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充
3.直播教学为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点
4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布,作业布置要适量,批改要及时对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布,倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑对学困生老师要私聊辅导疫情期间线上教学工作总结受新冠疫情的影响,为了广大学生的学业情况做考虑,学校开展了“停氮不停学”的网络教学,我担任了三个班的学生讲课这对于我而言可真是一次全新的体验,心中很是紧张忐忑,在学校讲课,面对朝夕相处的学生,心中很亲切,也不怕紧张出错,即使出错也能玩笑了之,无拘无束、随意而为现在给个三个班90多名学生讲课,进行直播,对于平时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战以前可从没有想象过有一天居然是在网上听我们的老师给我们讲课,此前最多也就是在网上看一看教学视频,大家口开玩笑说要成为“主播”上网课开始时虽然比较新鲜,但是带来的问题也比较多首先我要来说一说上网课的准备吧,先学习了学校X主任的直播课《怎么使用钉钉上课》,自己在钉钉平台上试播了三次,在这中间经历了没有声音、有杂音等一系列技术问题,遇到问题后虚心向李主任及办公室的老师请教,还好这些问题都迎刃而解了第一次直播课顺利的开展了由于特殊时期在家开学教学的我没有教材所以只能在网上收集各种上课内容、PPT及教学视频虽然网上教学内容很多但筛选内容也花费了很长时间,每次课的备课工作比平时多花了更多的时间,由于准备工作和教学过程都是挺到位的,让我觉得似乎和现场教学没有什么区别,只是课堂氛围没有教室浓郁,学生回答问题不是很积极对这种新颖的学习形式,能看到多数同学还是积极参与,但我们不要盲目的追求成绩效果,但是肯定有一定的作用每次课都会提醒学生做好以下事项
1.课前提醒同学们拿出笔、作业本做好准备
2.提前5分钟进入直播教室
3.撇好课堂笔记
4.课后完成作业及时上传至钉钉
5.直播线上答疑,以文档形式发送练习题的提示及答案,对于重难点、易错点再次讲解存在的问题L一部分学生对视频学习拘泥于形式,对知识理解不透彻,学习效率不高
6.有部分学生因种种原因不能按时提交作业,更有甚者找种种借口不写作业,学习自觉性不高
7.直播时有学生未能按时进入直播,无法判断学生是否认真听讲
8.直播情况反馈,每个班都几个学生人不能及时看直播,甚至连回放都不看这些孩子的家长也联系不上,很难监管改进措施L及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线
2.对懒惰者、不守时、不按时交作业的学生进行思想教育,让其重视学习网络教学是一套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作5•坚持阅读,拓宽学生知识面6,线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬,及时培养学生好习惯
三、家校协同,保证育人有合力以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效
四、反思线上教学给了我三个思考一是线上网络隔空教学,对于不能自律的学生是一个很大挑战失去面对面的教师监测,老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控,网课越久,是否会造成学生强者恒强,弱者更弱的局面呢,二是学生不确定因素的增多(网速、设备、环境等),降低了教师预期的教学效果;学生天天面对手机或电脑,线上网课师生互动的局限性(连麦,语音,文字回复),不利于激发学生学习兴趣,时间久了,会不会降低学生主动学习的动力呢,三是对眼睛的视力绝对是个挑战,近2个月的网课,不用多说,肯定对学生的视力会有影响最担心一点,开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢
六、不足和努力方向疫情还在延续,线上教学仍在继续,我们尽管做了不少工作,想了不少办法,但我的网络教学工作仍存在许多问题,如学困生太多,自律性很差,无家长监督就不按时上线学习,或中途离开,甚至个别学生不服从家长管教,还有的家庭比较特殊等等,岗位就是责任,困难就是挑战,挑战就是成长,成长就会有收获,非常时期,我坚信在上级有关部门的正确领导下,只要我们老师们团结协作,务实进取,定能共克时艰停课不停学,隔空不隔爱,相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,只要能创新教育方法和教育方式,依然会迎来教育阳光明媚的春天疫情期间线上教学工作总结“停课不停学,停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教育行业的具体要求于是借助互联网隔空架起学习的桥梁线上教学初期已基本完善,现阶段“对于如何保证学生线上学习的实效性”,已成为我们关注的热点目前,我校正在积极探索线上教学方式,方法,以最大限度保证学生的学习效果现将我校线上教学的具体做法总结如下
一、平台融合一切从学生的需要出发,从家长的角度考虑选择合适的线上教学平台,我校教学上主要依托于名师资源和本校教师直播细化课堂内容,师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式;作业批改以家校本和微信群为主,发挥钉钉平台的优势,让网络平台真正发挥作用二,规范作息模拟在校生,营造学习氛围严格把控时间,丰富课表内容,语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、特色课程等注重学生的全面发展,要求学生线上学习劳逸结合,保护视力最重要三.课前预习教师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生手中,让学生预习有目的、有方向四.微课助学因为小学生注意力集中时间短,我校的线上授课采用微视频网上授课的方式微课制作内容少而精,视频形式活泼有趣五,分层导学教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案把导学案分成三个层次一基础题,二能力题,三提高题便于学生及时巩固学生的学习成果六.答疑解惑教师利用微信群和家校本进行答疑解惑教育是面向全体学生的,我们尽量让所有学生都有发言的机会,激发学生参与线上学习的积极性七.小组合作建立线上学习合作小组,分别建独立的小群,每天作业发到小组群里,小组内组员轮流检查组内作业,然后反馈到班级群里,汇报情况,教师做总结并建立完善的激励评价机制,评选日冠军小组,周冠军小组,激发学生学习的积极性从而减轻家长的负担八.考试检测让学生通过考试增强学习信心,乐于参与线上学习教育永远面对的是全体学生,关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向站在讲台,就是你我的生命绽放让我们心怀远方,砥砺前行,共克时艰,上好每一节线上课程疫情期间线上教学工作总结为了贯彻落实《关于20XX年春季学期延退开学的公告》和《关于疫情防控期间加强促学工作的指导意见》等要求,学校制定了促学工作方案,通过微信班级群等线上平台开展学生的课业答疑和辅导工作,让学生在家如在校,休息不休学现将本校的线上教学情况小结如下
一、工作简要“云端开学,不忘初心;牢记使命,自强不息!”学校统筹网上授课安排,落实落细,对网上授课资源情况进行摸底调查召开教研组长会议,提出具体要求,形成“一级一策、一科一案”,各班迅速开展网上授课的教育和引导,各科编排教学计划,各组讨论和解决教学过程中可能遇到的教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难,尽可能确保网上授课与课堂教学等质等效,并做好学生返校后的考核评估和课程衔接
二、工作内容L认真学习和领会坚决贯彻落实“停课不停教、停课不停学”“加强在线教学组织和管理”等工作部署,认真学习和领会相关文件精神,根据学校的具体情况和要求,在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全和身体健康的基础上,加强统筹,优化安排,校长和三位教研组长深入网络课堂听课,做好检查督导,全力保障线上教学质量
2.周密筹划安排面对疫情对春季学期教学工作带来的影响,学校多措并举,统筹规划、精心部署了一系列工作学校兼顾学生文化知识的汲取和身体健康的成长,安排出详实周密的作息时间表和各科学习任务,保证学生劳逸结合,学习锻炼两不误为了保障网课的良好效果,学校提前一周进行网上教学的情况摸底、设备准备和微信平台测试信息装备中心提前测试微信平台,形成指导手册,在全校推广微信班级群教务处着手制定在线教学工作方案和各类应急预案,对因实际困难无法参加线上学习的学生,要求任课教师做好个性化帮扶与指导方案开课前,学校还为不同需求的教师提供分层次、分阶段的培训帮助
3.精心组织上课教师变身“主播”,上好课是准则线上教学倒逼教师思考教学方法调整,对整个课程教学设计进行重新规划教师既要做好“主播”,又要当好“导演”这次疫情,在线教学让网络教育真正走进了课堂,全校师生积极应对,力求实现教与学任务完成度的最大化为此,全校各位老师精心备课,落实解决实际教学中可能出现的各个问题,如各个网络授课平台怎么使用,摄像头如何调整,如何制作出精美、更吸引学生的课件,班主任如何更好地管理学生……在线教学对很多教师是个新挑战,各科老师都积极认真地备好、上好每一堂课,使出浑身招数,收到很好的教学效果
三、各科教学方式L上好各科文化课,用知识来丰富孩子们的学习停课不停学,最重要的还是文化知识的学习尤其是在六年级,即将面临升入初中学校组织六年级全体教师制定教学计划,排定上课时间表,骨干教师开设直播课,同学科其他教师参与课件制作、作业单设计和磨课,每节课都要进行详细的备课、磨课
4.上好体育健康课,用运动来强健孩子们的体魄疫情也是一堂生命教育课只有健康的身体,才能承载幸福的希望通过体育锻炼,增强体质,提高自身免疫力是防控疫情的一方面,学生居家体育运动、适当锻炼也是愉悦身心、解闷降烦的有效手段为此,学校组织体育老师,精心备课,准备了适合孩子年龄特点的锻炼课程
5.上好主题班会课,用德育来滋养孩子们的灵魂教育要在“立德树人中发挥关键作用”疫情中的“停课不停学”,不仅仅是为了在线上恢复正常的教学秩序,如何充分运用学科教学,将学生对疫情的感性认识转换为一种理性的、有深度思考的、体现人文关怀的品格及素养,使之成为立德树人的重要课程资源,实现这场抗疫大事件的育人价值,也是教学过程中的重要命题在这场特殊的战斗中,每一位班主任都承担起立德树人教育使命,同抗战在一线的医护人员并肩,守护好学生的精神家园,将战“疫”故事有机地融合到德育教学中每周一,班主任老师都会组织学生开班会清明节前夕,班主任老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲的英雄”为主题进行了班队活动以实际行动,带领全体学生表达对抗疫牺牲英雄的缅怀和致敬
6.上好家庭教育课,用陪伴来温暖孩子们的心灵家是心灵的港湾,突如其来的疫情让各位家长充当了班主任的角色,他们忙里忙外,但仍然没有忽视对孩子的陪伴,监督上课、上交作业、疏导情绪……也许偶尔有摩擦,但也丝毫不影响爸爸妈妈们对孩子们无私的爱和陪伴学校也进行了关于疫情的线上培训活动,大宣传如何预防及自我保护意识
7.上好评估测试课,用反馈来查补孩子们的过程学习是一个不断反思的过程,各位老师尽职尽责,认真批阅作业,检查孩子们的课堂笔记,并及时反馈,真正做到学有所获此外,每周都有相应科目的测试•,各科老师根据孩子试卷情况,及时跟进评估
8.上好衔接课,20XX年春季学期的起点背后是已经开展的历时两个多月的线上学习,重返校园开启新学期,不是重起炉灶、重新来过学校教师精心设计开学第一周的衔接课程群,上好敬畏课、榜样课、生命课总结线上与线下学习的不同优势,架构线上线下学习的梯子
四、反馈调整线上教学,是防疫工作的重要部分,有优点也有缺点让师生收获不少,同时也让我们思考如何改进通过屏幕,孩子们可以清晰地看到学习内容,更完整地看清学习资料,若有没听懂的可以反复看但是,完全的线上教学,师生互动比较困难,受限于网速和设备,颇有延迟师生之间的互动不像在教室里那么有氛围,以前的线下分组讨论和计算演练完全搬到网上是不现实的经过开课一段时间的测试,老师们采用了“改良版”的混合式教学方式提前发布线上学习资源,将以前的线下重难点串讲变为录制好的视频连同PPT一起分享给学生,并在讨论区发布问题引导学生进一步思考此外,也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、管理学生不方便等问题,老师们都一一进行反馈,群策群力,逐一解决。