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文本内容:
认识大小小班教案收录于话题#幼儿园教案1认识大小小班教案1设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时活动目标
1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维
3.激发幼儿探索的主动性、积极性重点难点
1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维活动准备两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车一个玩具圈活动过程
一、教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】
二、讲授新课
1、教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小
2、教师谈话猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小
3、教师谈话猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫•,小鱼送给哪只鱼让幼儿观察并比较大小
4、教师谈话•猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩让幼儿仔细观察并比较大小
5、教师谈话两只猫玩累了,我特意准备了两辆大小不一的车,送他们回家,大家仔细看看,大车送给哪只猫,小车送给哪只猫?
三、教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节课所学习的内容
四、知识拓展
1、教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的大小
2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小教学反思这一节课完成后,总的效果还是非常好的、幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答整个课程让幼儿意犹未尽本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识认识大小小班教案2活动目标
1、能按大小标记分类
2、在游戏中体验集体活动的乐趣活动准备
1、幼儿操作卡大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干
2、大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个
3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程
一、引起兴趣兔妈妈“孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照”
二、认识大小标记
1、兔妈妈“刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作)“快看,妈妈的照片印好了来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开”(教师出示大标记)“好,请你们再给妈妈拍一张”(做小标记动作)“好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢”
2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同兔妈妈“你们看看,两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)“当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉”“对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记”“当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?”“对了,感觉小小的,这表示小的意思,这叫小标记”
三、按标记进行分类
1、幼儿操作兔妈妈“你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记”“这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐)集体检查,纠正
2、游戏萝卜回家兔妈妈“你们真聪明,把积木都送回了自己的家可是,还有人也想回自己的家,就是那边的萝卜宝宝你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?“这里有四座房子,房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家”(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家)“现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了”幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错活动结束听音乐,做动作离开教室。