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文本内容:
三、尝试分角色表演散文诗让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演
1、请个别幼儿尝试分角色表演鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演
2、全体幼儿自愿选择角色表演评析让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处]结束语今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!幼儿园五大领域的教案篇4
一、作品介绍对于孩子而言,海洋里的每一样生物都有着神奇的魅力,为了给孩子们一次身临其境的认知体验,营造一个情趣盎然的探索空间,拥有一次超乎寻常的学习收获由此,本次微课以一种特别的形式,来引导孩子们通过晃动纸制“小电筒”,去发现塑胶片中丰富多彩的海洋世界希望这次海洋探索,开拓了孩子的新的思路、新的视野在为他们带来探索的乐趣同时,也开启了快乐的学习之旅
二、活动目标
1.激发幼儿对作品的关注和创作兴趣,愿意动手探索、并体验制作带来的乐趣
2.通过图片、动作演示和讲解,帮助幼儿了解胶片画和纸质手电筒的程序,并学习制作的基本技能
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力
4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦
三、活动准备
1.美工作品所需材料一张A4纸;两张塑胶纸;一张黑卡纸;一张白卡纸一张铜版纸;一把美工剪刀;一卷双面胶;一套马克笔
2.视频录制佳能E0S80D
3.音频录制手机
4.视频剪辑软件Adobe premiere
四、活动过程
(一)视频导入,萌发探索兴趣师我们的地球大部分都是水,现在让我们深入波涛,进入叹为观止的海底世界!师黑夜中的海底世界会是什么样的呢今天,老师用另一种方式带领大家探索黑夜中的海洋世界!二创作演示,了解制作方法
1.展示成品效果,引起幼儿制作兴趣
2.介绍制作材料,了解材料的多样性一张A4纸;两张塑胶纸;一张黑卡纸;一张白卡纸一张铜版纸;一把美工剪;一卷双面胶;一套马克笔
3.展示制作方法,学习制作技巧1步骤一绘画师用黑色马克笔画出你心目中的海底世界2步骤二描画师拿出一张塑胶纸,放到绘画作品上方,与它对齐,接着进行描画3步骤三涂色师把描画好的塑胶纸翻转过来进行涂色,取出一只你喜欢的颜色的马克笔进行涂色,避免与黑边混色在涂色过程中,先勾轮廓,再向内涂色,颜色涂均匀4步骤四涂背景色师将涂好色的塑胶纸翻转过来,取出另外一张塑胶纸,重叠对齐,取出蓝色的马克笔将空白处填满5步骤五排序师画好两张塑胶纸后,取出一张黑卡纸,将它们按照图案、背景色、黑卡纸的顺序重叠对齐,注意顺序一定不要错哦〜6步骤六纸质手电筒师首先在白卡纸上画出手电筒,并涂色;接下来,取出手工剪刀,沿着轮廓将手电筒剪下来,注意一定不要剪到黑边,也要注意安全不要被剪到手;之后,取出铜版纸,将剪好的手电筒放在铜版纸的对角线的位置,画出光束,并用剪刀将它剪下来,注意一定要把黑边剪掉;最后,我们取出双面胶,将手电筒与光束像粘贴好7再次进行成品展示展示前强调纸质手电筒放到黑板纸的上一层,并进行作品操作演示师接下来让我们一起探索神秘的海底世界吧!海洋里真是一个五彩缤纷的世界,有可爱的小螃蟹,有奇异的海星、贝壳,漫游在海中的小鱼,悠闲自在的海龟!三激发创作兴趣,愿意探索体验师这个神奇的美工制作你学会了吗?让我们一起动动小手,作出你心中的海底世界吧~四活动延伸师你们还可以用这种方法创作出有关“神秘的太空”“陆地上的夜行动物”“草丛里的昆虫”等等更有趣的胶片画吗?如果可以,就用纸质手电筒去一一探索吧!
一、微课选题幼儿对海洋世界有着浓厚的兴趣,而通过纸质“手电筒”在“黑夜中”探索海洋生物这一创新形式,更能萌发幼儿对此次微课内容学习的兴趣,同时帮助幼儿了解、掌握胶片画创作的方法与技能
二、优点分析本次微课制作具有情境性、趣味性、教学性、目的性、适用性,结构完整等优点,具体如下1有趣的情景引入微课一开始,以较有带入感的“海洋世界”视频吸引幼儿,使幼儿对活动内容产生浓厚的学习兴趣2有趣的成品展示有趣的成品展示,将引起幼儿浓厚的好奇心一一“哇,好神奇哦!”“是怎么做的呢?”3详细的步骤介绍从材料名称、种类到制作方法的展示,直观、详细地为幼儿讲解了作品创作的过程,充分展示了教学性强、目的性强的特点4适宜的语音讲解微课中教师语调抑扬顿挫,语速慢,另一方面素材适宜,视频配色与情境的设计符合幼儿学习特点,音画同步适于大班幼儿学习
三、问题分析
1.延伸活动的加入微课最后可以引导幼儿通过同样的创作形式,根据不同内容进行创作,如“神秘的太空”“陆地上的夜行动物”“草丛里的昆虫”等等不同内容的胶片画制作,更能激发幼儿发散性思维及创作思路,在不断进行适宜挑战的同时,促进幼儿想象力、创作力、操作力等各方面的发展
2.录制质量的提升,录音效果有忽大忽小的情况,应增强稳定性和统一性
四、努力方向还需加强微课制作技术方面的学习,提高技术操作性幼儿园五大领域的教案篇5活动领域艺术一一音乐一歌唱活动名称两只老虎活动班级小班活动目标
1.在教师引导下,逐渐熟悉并能记住《两只老虎》的歌词内
2.能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》
3.通过游戏活动体验与小朋友共同游戏的快乐活动重难点能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》活动准备录音机;钢琴;手工制作的两只老虎活动过程一.谈话导入教师宝贝们,今天我们班来了两位小动物朋友,可是这两位小动物朋友很奇怪(出示教具)宝贝们看看他们是谁?哪里奇怪?二.学唱歌曲《两只老虎》
1.教师有表情的范唱,幼儿欣赏,熟悉理解歌曲内容
2.教师播放歌曲《两只老虎》让幼儿合着歌曲的节奏一起拍手,并试着哼唱歌曲
3.教师分句教唱歌曲《两只老虎》
4.教师钢琴伴奏,幼儿大胆的用自然的声音跟唱歌曲《两只老虎》幼儿园五大领域的教案篇6【设计意图】夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌所以我从食品卫生方面切入,以比较的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,异常设计了本次活动【活动目标】
1、了解环境卫生的重要性
2、增进观察比较的本事
3、享受扮演游戏的乐趣【活动准备】
1、多媒体课件
2、魔术棒、百宝箱
3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋
4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)【活动过程】
一、律动导入,引起幼儿的兴趣[师]孩子们围着教师坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起来
二、出示道具魔术棒,经过讨论引出快餐店[师]变变变,睁开眼睛仔细看,这是我的魔术棒,这是我的百宝箱竖起耳朵仔细听,有时候我们不在家吃坂,爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候,家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店,引导幼儿说出快餐店)[师]原先他们都是在快餐店吃坂的
三、出示课件,幼儿观察讨论
1、整体观察讨论[师]教师也见过两家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店仔细观察,哪一家快餐店比较好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小,易于幼儿正确区分,引导幼儿从不一样的方面进行讨论)
2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察,说一说两家快餐店有什么不一样
①两个快餐店的老板有什么不一样?(动作、表情、穿戴等)
②两个快餐店的卫生有什么不一样?(帘子)
③你是客人会去哪一家快餐店买东西?
3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎样样?(如肚子疼)[师]小朋友,如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后,会怎样样?(肚子疼)对了,当我们吃到不干净不卫生的食物以后,容易造成肚子疼
4、小结夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉,吃了坏掉的食物容易生病,肚子疼垃圾如果乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇幼儿园五大领域的教案篇7活动目标体验生病的小朋友的情绪、情感,学习用各种方式关心、帮助生病的同伴活动准备录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等活动过程
1、引出情境1用“点名”的方法让幼儿意识到某个小朋友缺席2请幼儿猜测小朋友缺席的原因3此时,事先安排好的一位教师来班告知小朋友因病请假一周的消息
2、启发提问1你生病时是怎么样的?心里会感到怎么样?会想些什么?为什么?2现在小朋友生病在家,他心里会怎么样?3人在生病时最需要的是什么?
3、分组讨论怎样帮助生病的小朋友?
4、请幼儿按意愿选择“关心病人”的方式,参加相应的小组活动1幼儿口述,教师代笔,共同给病人写一封问候信,送上大家的祝福2把自己想与病人说的话录音,通过录音带把问候和快乐传递给病人3为病人制作一些有趣的小礼品,祝他早日康复幼儿园五大领域的教案篇8健康领域设计思路当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动”身体的秘密活动目标
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达活动准备
1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料活动形式集体活动、小组活动活动过程
一、谈话引入,讲解什么是“性
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的”男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法
3、提问引发思考:什么是性?教师小结“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的是哪些部位呢就是我们穿衣服遮起来的部位
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展”参与式讨论”,老师做好引导和记录
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论
2、分组参与式讨论”,提出自我防卫的策略(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体活动建议
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性知识的问题,教师要做好相应的解答的准备活动反思这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好社会领域设计思路当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色,好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人,是否与自己友善,我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善,在遇到困难时如何保护自己活动目标
1、分辨友善和不友善的接触;
2、了解保护自己的方法;活动准备洋娃娃活动过程
一、导入部分1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手,让小朋友体验握手的感觉;2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);
二、基本部分1)谈话可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)2)论遇到不友善的接触时,可以怎么做?(让孩子知道遇到不友善的接触时,要立刻避开,并告诉可以相信的成年人)3)出示洋娃娃,手一边摸洋娃娃的身体各部位,一边问问“摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?为什么?”(可以先让幼儿考虑—会儿,然后回答)
三、活动延伸讨论如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?艺术领域设计思路艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有,培养小朋友的艺术细胞很关键,在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词,让小朋友在快乐中学习艺术活动目标
1、激发幼儿关心他人的美好情感
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演
3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符活动准备
1、桌面教具一群小蚂蚁、两个蘑菇
2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带活动过程
一、开始部分带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题
二、基本部分
1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词1教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,伴磁带中的雨声,忽然天上怎样?2这可怎么办?操作蘑菇两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,”快快快,到我伞下避一避”3天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声谢谢你o出示小蘑菇说声“不客气”4教师唱你帮我,我帮你,世界最美丽
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?
3、教幼儿做发声练习
4、教师完整范唱
5、教幼儿学唱新歌1幼儿听老师弹琴一次2完整教幼儿演唱歌曲3老师和孩子们一起随琴练习演唱4集体一起演唱
6、幼儿创造性地表演歌曲
1、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作准备扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物第一段1-11小节,小蚂蚁做搬食物的动作第二段1-H小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作12-21小节
2、完整的进行歌表演
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱鼓励幼儿大胆表现自己集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》
三、结束部分欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》
四、活动延伸组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁科学领域设计思路自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们的兴趣与日俱增那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感活动目标
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;
3.激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感重点激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘难点
1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;
2.能运用新学的知识进行判断活动准备多媒体课件,气象牌(人手一份)活动过程引出f看一看f听一听f小小气象员f延伸
一、引出课题
1.老师播放[CCTV-天气预报]小朋友,这位阿姨在干什么?“她是怎么知道天气的呢?”幼儿回答,老师点击[图片]
2.老师”气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况可是农民伯伯不用气象仪器,有时也能知道明后天的天气如何他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?”幼儿充分讨论
二、一看
1.播放[蚂蚁上树]老师它们是谁?在干什么?为什么要这样?””听听小蚂蚁自己来解释点击[蚂蚁]”蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
2.点击[选择]还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现我们一起来看看你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下幼儿讨论”请你来说说,谁能预报气象?”教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟”冒汗“)它是怎样来预报的呢?幼儿回答后,教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答教师小结”刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化有那些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了”
三、听一听”农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象,他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢我们一起来听一听?”
1、播放[青蛙知了]知了青蛙一般在什么时候叫?教师用儿歌小结图片内容点击[知了]学念儿歌天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫
2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工
3、播放[鸡一天要下雨,鸡不进窝”
四、小小气象员
1、介绍游戏的题目
2、介绍晴雨牌的用法
3、教师操作课件[判断],幼儿翻牌电脑给予判断对错教师快速口述,幼儿翻牌
五、活动延伸请你回去看看、仔细观察一下,还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现?语言领域设计思路语言是人类用来交流的互动工具,小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式为了让小朋友有更多的语言知识,我设计了一下几种活动活动目标
1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;
2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;
3、培养幼儿对文学活动的兴趣活动准备多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水活动过程
一、游戏导入师小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室)提问是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?评析游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处]
二、学习散文诗
1、老师有感情地朗诵散文诗提问散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?评析让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲二
2、分段理解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面,理解学习第一部分提问A、春风在哪里树儿说了什么?理解翩翩起舞”启发幼儿用动作表现是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?B、春风在哪里花儿是怎么说的?理解”频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)D、为什么说春风就在我们身边把这一部分连起来朗诵一遍
(2)看画面理解学习第二部分提问A、春风吹来,大地变得怎样了?B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?把这一部分连起来朗诵一遍[评析多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的.基础
3、完整欣赏散文诗
4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗
5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗评析通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间]
三、尝试分角色表演散文诗让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演
1、请个别幼儿尝试分角色表演鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演
2、全体幼儿自愿选择角色表演评析让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处]结束语今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣
3、有感情地朗读课文,摘录文中优美的句子
4、学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受【教学重点】体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法【课前准备】让学生了解作家萧红,读一读她的有关文章【课时安排】1课时【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题上节课,我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光今天,就让我们跟着另一位女作家萧红,走进《祖父的园子》,一同感受她的童年生活
二、初读课文,整体感知学生自由朗读课文,读准生字新词,读通课文思考你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?试着用一个词语概括,并在文中找出相关的句子谈谈理解(本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉,定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象所以,开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理,而且,对整体把握全文也起着至关重要的作用,可谓是“牵一发而动全身”)
三、研读课文,体验情感
1、默读课文,找出印象最深刻的情景,体会“我”的心情学生自主学习
2、汇报交流⑴对园子的印象(13小节)〜“我家有一个大花园,这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有……停在上面一动不动了”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮”
①从这几句话中,你体会到了什么?(祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱,难以忘怀)
②有感情的朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍(415小节)〜“伏在”、“乱钩”,说明“我”的举止很天真可爱,说明了园子不仅是童年的乐园,而且是学习的大课堂(这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开,通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮,也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护一老一少,形象鲜明,语言生动,特别是人物心理很耐人寻味幼儿园五大领域的教案篇3设计思路语言是人类用来交流的互动工具,小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式为了让小朋友有更多的语言知识,我设计了一下几种活动活动目标
1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;
2、理解词语翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;
3、培养幼儿对文学活动的兴趣活动准备多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水活动过程:
一、游戏导入师小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室)提问是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?评析游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处]
二、学习散文诗
1、老师有感情地朗诵散文诗提问散文诗的名字叫什么你听到散文诗里说了什么?散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?评析让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的”纲二
2、分段理解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面,理解学习第一部分提问A、春风在哪里树儿说了什么?理解翩翩起舞”启发幼儿用动作表现是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?B、春风在哪里花儿是怎么说的?理解”频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)D、为什么说春风就在我们身边把这一部分连起来朗诵一遍
(2)看画面理解学习第二部分提问A、春风吹来,大地变得怎样了?B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?把这一部分连起来朗诵一遍[评析多媒体课件的.运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础
3、完整欣赏散文诗
4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗
5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗评析通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间]。