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这是谁的叶教学内容科学书pll—P13教学目标科学概念目标叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征科学探究目标在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征能简单描绘出叶的外部特征并根据叶的特征到校园中找到对应的植物科学态度目标对常见植物的特征表现出探究的兴趣产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达教学难点叶子的形态多种多样,但是同一种树叶具有相同特征教学重点能根据叶的特征在校园里找到相应的植物教学准备教师准备腊梅叶、牵牛叶、红花横木叶、松树叶、玉兰叶、银杏叶、樟树叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,教学课件学生准备学生活动手册、铅笔教学过程
1、游戏引入“猜叶”的游戏教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜师你还认识他们吗?大部分是上节课里已经认过的学生依次说出这些叶对应的植物师如果你不用眼睛看,只用耳朵听,能不能辨认出那是哪种叶?教师说明“猜叶”游戏的规则,强调说的同学要大声清晰,听的同学要静心聆听,猜到的同学要举手发言由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜比一比选出最会出题的一组和最会答题的一组
2、到校园里找一找1在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识即要到哪里去找怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?师我们在寻找中要注意自己的安全,也要注意小花小草的安全,不能随意踩踏,也不能翻越花坛;碰到小动物不要用手触碰,也不要伤害它们的生命,因为不论是植物还是动物都是我们美好生活的组成,我们不能亲手破坏这些美的事物2帮助树叶找“妈妈”分组寻找,每组分到一些叶到教室附近的树木旁寻找,只有手中的叶和校园里植物上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木这边找到了,可以追问其他地方还有吗给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息3研讨师我们是根据叶的什么特征找到植物的?在哪里找到的?除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?鼓励学生面向全班同学大胆大声发言,其他同学如果有意见一定要等发言的同学说完了再举手发言补充总结今天我们通过叶的特征在校园内认识了许多植物在校园外还有许多我们不认识的植物,怎么认出它们呢?可以在手机或平板是使用“形色”APP辨认把需要辨认的植物叶拍下来就可以搜索出植物的名称、习性考虑到照片可能拍的不清晰,建议同一种植物叶辨认2-3次下课了我们就来试试吧永迎个满满!71教师寄语同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是,那就是你平时没有认真学习认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使自己进步,只有不断朝着自己的目标前进,不断前行,做自己所能做的一切学而时习之,不亦说乎不要心存侥幸,避免贪婪心作怪人生就像一杯茶,不会苦一辈子但总会苦一阵子,没有开始的苦,就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲,汇成我们的一生拒绝“苦”就等于关上“甜”的门须知,攀登的越高,走过的荆棘就越多学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,一步一个脚印,成功才会属于你。