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第三单元归去来兮辞并序任务一文学常识储备一作者档案【简历】陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,私谥靖节涪阳柴桑(今江西九江)人陶渊明29岁徙家柴桑,曾出任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等因不事权贵,弃官隐居长于诗文辞赋,创作了许多描绘田园风光及其在农村生活的诗歌,隐寓他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神其作品艺术特色兼有平淡与爽朗之胜;语言质朴自然,又颇为精练【作品】诗歌有《归园田居》《桃花源诗》《饮酒》《咏荆轲》《挽歌》等,辞赋和散文有《感士不遇赋》《闲情赋》《归去来兮辞》《五柳先生传》《桃花源记》-二背景链接仕途之困陶渊明29岁出仕,在以后的10多年里.,他儿次做官,都不过是祭酒、参军一类的小官,不仅济世的抱负无从施展,而且必须降志辱身地同一些官场人物周旋,这使他感到十分痛苦和耻辱,因而屡屡辞官回乡督邮事件公元405年秋天,由于叔父陶夔的引荐,陶渊明被任用为彭泽令,在官八十余日,逢郡遣督邮至县,属吏告诉他应束带接迎,他叹道“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日便解绶去职,结束了仕途不定的生活,坚决走上了归隐的道路《归去来兮辞并序》就是他结束仕途生活的一篇宣言书三相关常识辞“辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文篇幅长短不限,句式散文化大体上以四句为一小节,两句为•组;以四言、六言为主,间有长短句,在整齐之中有参差,错落有致,韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化在汉代,人们习惯将辞和赋统称为辞赋,不加区别,但实际上二者仍是两种不同的文体其相似之处在于辞和赋都注重文采,讲究铺排,善于用典不同之处在于赋的句式进一步散文化,关联词语增多;在内容上,赋以咏物说理为主,而辞则重在抒情任务二语言自主梳理恨晨光之熹微[■征夫:行人恨怨恨一怨晨光微弱(耽误行程)[熹(XI)微光线微弱____________乃瞻衡宇,载欣载奔僮仆______________终于看到自己简陋的家门,我高兴地向前飞奔家僮_______________欢迎,稚子候门三径就荒,松_________________欢快地迎接,幼儿们迎候在门前院里的小路已经荒芜了,松和菊犹存「衡宇:横木为门的房屋,指简陋的房屋三径菊还盗总样[院子里的小路西汉末年,王莽篡夺政权,兖州刺史蒋诩免官回家,在院子里竹林下开了三条小路,只同■几个高雅的人来往后来,“三径”便成了隐士住处的代称一___________携幼入室,有酒盈樽引壶觞以自酌,________________带着幼儿们进了屋,美酒已经满觞我端起酒壶酒杯自斟自饮,_______________眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲,__________________看看院子里的树木,觉得很愉快倚着南窗寄托我的傲世之情,______________审容膝之易安园日涉以成趣,_________________深知这狭小之屋容易使我心安每天在园中游玩,兴味无穷,___________门虽设而常关策扶老以流憩,时矫首_____________屋子虽然有门却常常关闭拄着拐杖走走歇歇,时时抬头遥望___________而遐观云无心以出岫,鸟倦____________远方(的天空)云气自然而然地冒出山头,倦飞的_______________飞而知还景翳翳以将入,抚孤松_________________小鸟也知道飞回巢中日光黯淡,太阳即将落山,我手抚着孤松,而盘桓「樽:酒器眄看庭柯庭院中的树怡使愉徘徊不忍离去[快寄傲寄托傲世的情怀审明白、深知容膝仅能容纳双膝的小屋,极言居室狭小涉游览、游玩策拄着扶老拐杖流憩指无目的地漫步和随时随地休息矫首抬起头遐观远望岫峰峦景日光翳翳阴暗的样子-盘桓徘徊一___________归去来兮,请息交以绝游世与我____________回家去吧,请让我跟外界断绝交游他们的一切都跟我的_____________而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚_______________志趣不合,还要驾车出去追求什么?乡里故人间说说知心话___________之情话,乐琴书以消忧农人告余以____________叫人心情欢悦,弹琴读书来消解忧愁农夫把春天到了的消春及,将有事于西畴「息交以绝游:同外界断息告诉我,将要到西边.的田里去春耕[绝交游驾驾车,指驾车出外交游言语气助词,无义焉求追求什么悦、乐意动用法,以……为悦,以……为乐事指耕种之事畴田地或命巾车,或棹孤舟既窈窕以有时坐着有布篷的小车,有时划着一只小船既要沿着那幽深_________寻壑,亦崎岖而经丘木欣欣以向荣,泉涓____________曲折的沟壑,又要走过那道路崎岖的山丘树木欣欣向荣,泉水____________涓而始流善万物之得时,感吾生之______________缓缓流动我真羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节,感叹自己一生行休「或:有时巾车有布篷的小车棹桨,这里作动将要结束[词,用桨划窈窕幽深的样子壑山谷经登上,走过涓涓泉水细流不断的样子善羡慕行休将要结束一已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委算了吧!寄身世上还有多少时光?为什么不随心所欲,生心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非与死都顺随自然?为什么心神不定啊,想要到哪里去?富贵不是吾愿,帝乡不可期「已矣乎算了吧!寓形宇内寄我所求,升入仙界也没有希望身于天地间曷为什么委心:随着自己的心意胡为为什么遑遑心神不定的样子何之即“之何”,到哪里去之,动词,至k帝乡天帝居住的地方,即仙境]怀良辰以孤往,或植杖期期望、期求「爱惜那良辰美景,独自外出,有时就扶杖______________而耘籽登东皋以舒啸,临清流而赋诗________________除草培土登上向阳的高地,放声长啸,傍着清清的溪流把诗歌吟唱聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!姑且顺随自然的变化,走到生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑的呢?一怀留恋、爱惜孤往独自外出植杖扶着拐杖耘_除草籽培土东皋水边向阳的高地舒啸放声长啸聊姑且乘化顺随自然乘,顺随归尽到生命的■尽头乐夫天命乐天安命,即乐于顺应天意,安于命运一寓情于景,情景交融【课内挖掘】本文的写作特点是寓情于景,情景交融作者的感慨、喜悦、遗憾,不是直接抒发,而是在写景叙事中巧妙而自然地流露出来的,借助于对景物形象生动的描绘来抒情如“云无心以出岫,鸟倦飞而知还景翳翳以将入,抚孤松而盘桓”,诗情画意充溢字里行间【技巧指导】要达到寓情于景、情景交融的境界,须做到以下四点
1.笔下景物要与自身情感一致自然景物是一种客观存在,人的心情、情感是经常变化的写景时要选择能够表现自己心情和情感的景物去写如写心情郁闷感伤,选取莺歌燕舞、百花盛开就不恰当;写心情亢奋激动,选择杨柳依依、晓风残月就不合适
2.写景要抓住景物特点写景是抒情的基础,作者要抒发自己的思想感情,就要先写好景物我们应该抓住笔下描写的景物的独特之处,带着自己强烈的主观感情色彩对之精心描绘,做到景物特点分明、突出,个性独特、鲜明
3.抒情力求真挚自然借景抒情的散文,是以抒情为宗旨的所以,无论是寓情于景的间接抒情,还是在写景基础上的直接抒情,都要做到感情真挚,不能虚假,更不能装腔作势在感情真挚的基础上,抒情方式还要自然、顺畅,要有水到渠成之感切记不能牵强附会,或给景物强加上一些生硬的情感,或强贴上某一种标签
4.要放得开,收得拢散文讲究“形散神聚”,所谓“形散”,就是指材料要充实,内容要丰富,要进行联想和想象,由点到面,由此及彼,由因到果要纵穿天地,横贯古今所谓“神聚”,就是说无论材料多丰富,选择面多繁杂,都要围绕一个中心、一个主题,不可游离于中心和主题,否则,文章就是一盘散沙【针对训练】写一段文字,用景物描写来表现个人对生命的感悟200字左右答[参考示例]眼前秋叶仍在不停地随风飘落,一片接着一片,这是生活在为我哭泣吗?忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望于是我慢慢地伸出手,一片火红的梧桐叶立刻飘落到我的手掌上我仔细端详这片秋叶,竟然发现它曾经被撕裂过,在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕,可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶,它是在疤痕处与残损的树叶一起生长着的!又一阵清风吹来,送走了手掌中的树叶,可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶群文任务——关联与比较
1.魏晋时期,文坛上已经开始出现雕饰堆砌之风,而《兰亭集序》和《归去来兮辞并序》两篇文章却能保持其特有的语言风格,请结合两篇文章,简要分析其语言风格特答[明确]1这两篇文章虽然也锤炼语言,却不追求藻饰,不滥用典故,以淡雅生动为本如《兰亭集序》只用了两个典故作者以“崇山俊岭,茂林修竹”写山,“清流激湍,映带左右”写水,短短16字写尽景色清幽《归去来兮辞并序》中提到的多个典故,运用恰当、简明2文辞精致,佳句甚多,却又不失素朴自然之美如《兰亭集序》中的“天朗气清,惠风和畅”“固知一死生为虚诞,齐彭荡为妄作”,朗朗上口,传诵至今;《归去来兮辞并序》句式整齐,多用对偶,音韵和谐,用词自然如“悟已往之不谏,知来者之可追”“舟遥遥以轻艇,风飘飘而吹衣”
2.两篇文章在句式上有什么特点?请简要分析答[明确]两篇文章多处使用了对偶句如“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”“悟已往之不谏,知来者之可追”但又各有特色《归去来兮辞并序》骈偶押韵,简洁清新,富有节奏感和音乐美如“乃瞻衡宇,载欣载奔僮仆欢迎,稚子候门三径就荒,松菊犹存携幼入室,有酒盈樽”《兰亭集序》骈散结合,错落有致如“夫人之相与,俯仰一世或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外”
一、认读字音
1.一稔(r6n)
2.敛裳送n)••
3.惆怅(ch6u)(chng)
4.轻飓(yRng)•••
5.熹微(xi)6,壶觞(sh^ng)••
7.眄(mi*n)
8.流憩(ql)・♦
9.出岫(x迨)
10.翳翳(yl)••
11.棹(zhAo)
12.窈窕(y*o)(ti总o)•••
13.西畴(ch6u)
14.东皋(g5o)•♦
15.耘籽(zi)16,遑遑(huWng)••二通假字乃瞻衡宇“衡”同“横”,横木三一词多义「
①聊乘化以归尽(动词,顺随)
②因利乘便,宰割天下(动词,趁着)1乘《•.
③公与之乘,战于长勺(动词,乘车)■I
④以区区之地,致万乘之势(读sh6ng,量词,辆)■「
①请息交以绝游(动词,断绝)■
②非能水也,而绝江河(动词,横渡)2绝〈,
③枯松倒挂倚绝壁(形容词,走不通的,没有出路的)・I
④率妻子邑人来此绝境(形容词,与世隔绝的)「
①引壶觞以自酌(动词,端起)■
②林暗草惊风,将军夜引弓(动词,拉)3引〈,•
③不宜妄自菲薄,引喻失义(动词,引用)■〔
④引无数英雄竞折腰(动词,吸引)■「
①既自以心为形役(介词,让)、J
②舟遥遥以轻巡(连词,相当于“而”,表修饰)以[
③余船以次俱进(介词,按照)【
④不以物喜,不以己悲(介词,因为)「
①觉今是而昨非(连表并列)I
②门虽设顶常关词,表转折,但)
5.而j
③时矫首而遐观■(连表修饰)I
④鸟倦飞而知还词,■表承接)(连词,
四、词类活用(连
1.园日涉以成趣名词作状语,每日、每天■词,
2.策扶老以流憩名词作动词,拄着■
3.乐琴书以消忧名词作动词,弹琴,读书••
4.或棹孤舟名词作动词,划船■
5.实迷途其未远名词作动词,误入迷途••
6.倚南窗以寄傲形容词作名词,傲世的情怀■
7.携幼入室形容词作名词,幼儿,儿童
8.心惮远役形容词作状语,到远处・
五、古今异义
1.悦亲戚
①之情话
②••••
①亲戚古义内亲外戚今义跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员
②情话古义矢口心话今义男女间谈情说爱的话
2.将有事于西畴♦♦古义做耕种之事今义指有事情
3.既窈窕以寻壑*♦古义幽深的样子今义指女子文静而美好
4.知来者之可追*♦古义未来的事情今义来的人
5.策扶老以流憩•♦古义拐杖今义搀扶老人
6.尝从人事••古义指做官今义指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作
7.曷不委心任去留♦・古义指生死今义离开、留下
8.寻程氏妹丧于武昌■古义不久今义寻找六文言句式及翻译
1.皆口腹自役(宾语前置句)译文都是为了谋生糊口而役使自己
2.将有事于西畴(状语后置句)译文将要去西边的田地耕作
3.农人告余以春及(状语后置句)译文农夫把春天到了的消息告诉我
4.复驾言兮焉求?(宾语前置句)译文还要驾车出去追求什么?
5.胡为乎遑遑欲何之?(宾语前置句)译文为什么心神惶惶不安,到底想要到哪里去呢?
6.乐夫天命复奚疑!(宾语前置句)译文乐天安命,还有什么可疑虑的呢?
7.既自以心为形役(被动句)译文既然自己的精神为形体所役使“为”表被动的句式被动句即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者的句子“为””为……所……”是借助了介词“为”表示被动意义,其形式是”为+施动者+动词”“为+施动者+所+动词”
8.遂见用于小邑(被动句)译文我就被委任到小县做官“见”表被动的句式“见”“见……于……”是借助了介词“见”表示被动意义,其形式是“见+动词”“见+动词+于+施动者”
9.寓形宇内复几时?(省略句)译文人寄身(于)天地间还能有多少时日?七积累词语
1.今是昨非现在是对的,过去是错的指认识到过去的错误
2.欣欣向荣形容草木长得茂盛,也形容事业蓬勃发展,兴旺昌盛任务一整体把握【任务设计】
1.根据作者行踪的变化,梳理出本文叙事的线索;结合文中体现作者情感的词句,梳理出抒情的线索答[明确]叙事线索官场f归途f抵家f室内f园中f郊外情感线索自责自悔f自安自乐f乐天安命
2.任务小结
3.文章主旨《归去来兮辞并序》是陶渊明辞官归隐,与上流社会公开决裂的政治宣言文章表达了作者对黑暗官场的厌恶和鄙视,以绝大部分篇幅写了他脱离官场的无限喜悦和归隐田园后的无限乐趣,表现了作者对大自然的向往,对隐居生活的热爱任务二重点突破微任务一把握内容【任务设计】
1.小序讲了哪些内容?答[明确]叙述了作者出仕的原因和弃官归田的经过,交代了写作的缘由
2.小序中讲到的陶渊明辞官的原因有哪几点?根本原因是什么?答[明确]
①“质性自然,非矫厉所得”;
②“饥冻虽切,违己交病”;
③“尝从人事……怅然慷慨,深愧平生之志”;
④“程氏妹丧于武昌”根本原因在迫于生计步入仕途后,陶渊明发现出仕既不能实现自己的志愿,又要折腰事人、同流合污,违背了自己的本性,这种违背本性导致的身心交病,远比忍冻受饿更让人难以忍受污浊的官场生活使他感到“深愧平生之志”,而自己“质性自然,非矫厉所得”,又不想强迫自己做不愿做的事,就只能选择归隐躬耕之路,于是借着奔程氏妹丧之机,弃官归田微任务二鉴赏语言,体会感情【任务设计】
3.如何理解“悟已往之不谏,知来者之可追实迷途其未远,觉今是而昨非”?答[明确]这几句是自慰之辞“悟已往之不谏”,过去的已经成为事实,不可改变了,后悔之意溢于言表“知来者之可追”,知道未来的事还来得及补救,让自己有了一点安慰用“今是而昨非”直接表达了自己的观点鄙弃官场,热爱田园生活
4.“载欣载奔”体现了作者怎样的心情?答[明确]体现了作者远远望见家门时欣喜若狂的心情这与为官时“惆怅而独悲”的心情形成了鲜明的对照
5.“三径就荒,松菊犹存”有怎样的深刻内涵?答[明确]这两句意蕴丰富,既表达了对久违的田园生活的向往,又有恨自己不早些归来的感叹,同时“松菊犹存”更是喻指自己高洁的品格仍在
6.如何理解“云无心以出岫”和“鸟倦飞而知还”两句话的含意?答[明确]出则无心归则有意,这正是作者出仕和辞官情形的真实写照出去做官是无心的,并不是有意追求功名利禄在这里,“无心”并不是作者的开脱之辞,而是实实在在地表现了作者的反省和自责;辞官归田则是因为“倦飞”,因作者已经厌倦了官场的污浊和黑暗作者触景生情,又能将这种复杂的感情不露形迹地轻点出来,具有很强的艺术感染力
7.有人说“善万物之得时,感吾生之行休”表现了一种乐尽哀来之悲你对这两句是如何理解的?答[明确]面对生机勃勃的自然景象,作者羡慕万物,感叹自身由物及人,自然生出人生短暂之伤感由春来万物复苏,感到大自然的生生不息,同时想到人生的短暂与仓促这两句虽有点沉郁,但细细品味,基调还是静谧而平和的
8.如何评价结尾两句“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”所表达的思想感情?答[明确]这两句抒发了作者乐天安命的思想感情既表现了作者遗世独立、心胸旷达的乐观精神,也流露出无可奈何、听天由命的消极情绪隐逸的道路基本上都是逃避现实的,有消极的成分但结合当时的社会环境,陶渊明不与黑暗的官场同流合污,其不慕富贵、安贫乐道的思想还是有一定积极意义的,它启示人们要从生活上远离丑恶污秽的现实任务三合作探究【任务设计】对于本文情感是写“乐”还是写“悲”,不同的人有不同的看法,你又是怎样认为的呢?答[明确](示例一)我认为是写乐首段“舟遥遥以轻蝇,风飘飘而吹衣”等句,抒发归途之乐次段描写归居独处之乐“载欣载奔”写归家之乐,“携幼入室”写天伦之乐,“引壶觞以自酌”写家中独居之乐,“园日涉以成趣”四句写园中独涉之乐,“云无心以出岫“写独处安闲之乐第三段写归耕之乐第四段写文人隐土的高雅之乐最后写“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”,用一“乐”字收束全篇因此,可以说,本文通篇都是写作者的田园之乐和隐逸之欢,是一首诗化的田园牧歌(示例二)我认为是写悲作者抒写欢快喜乐的同时,总是有意无意地使用一些容易使人们联想到他的酸心隐痛的词句,字里行间潜藏着人生的凄凉第一段“心为形役”包含了几多辛酸弃官归田,实出于无奈第二段“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”反衬作者受羁绊的无奈第三段“乐琴书以消忧”暗含世无知音的隐忧“善万物之得时,感吾生之行休”是自伤自悼的自然流露第四段“寓形字内复几时”感叹人生苦短“乐夫天命”正折射出何去何从、取舍难定的怀疑和忧虑所以,《归去来兮辞》在某种意义上说是一篇吐露隐痛、舒展苦闷的心灵悲歌(示例三)我认为作者情感是矛盾的,有“乐”也有“悲”不能单一地认为是写“乐”或是写“悲”,这既符合作者的心路历程,也可以从大量诗句中得到印证文本对译异曲同工__________余家贫,耕植不足以自给幼稚___________我家境贫困,耕田种植不够用来供给自己生活孩子___________盈室,瓶无储粟,生生所资,_____________很多,米缸里没有储存的粮食,所赖以维持生活的,未见其术「耕植:耕田种植自给供给自己(我也)没有备到这个本领[生活幼稚盈室指孩子多幼稚,小孩盈室,满屋瓶无储粟指家无余粮瓶,盛粮食的器皿粟,谷子,脱壳后称为小米,这里指粮食生生所资所赖一以维持生活的生生,维持生活术这里指营生的本领一亲故多劝余为长吏,亲戚朋友经常劝我出去做个职位较高的官,_________________脱然有怀,求之靡途会__________________我自己也产生了这种念头,(但)求官又没有门路刚巧碰上___________有四方之事,诸侯以惠爱为德,_____________有奉使外出的差事,各地州郡长官以爱惜人才为美德,家叔以余贫苦,遂见用我的叔父因为(看到)我贫困艰苦(就加以推荐),于是(我)就被任命____________于小邑于时风波未静,心惮_____________为小城的官吏在那时,战乱还没有平息,心里害怕到____________远役,彭泽去家百里,公田之利,足______________远方供职,彭泽县距离家乡只有一百里路程,公田的粮食足够以为酒故便求之「长吏:指县吏中职位较高的酿酒之用因此就请求到那里去[官吏脱然轻快的样子有怀有了某种念头靡途没有门路会有四方之事指陶渊明接受建威将军江州刺史刘敬宣的任命出使的事会,恰逢以惠爱为德以爱惜人才为美德家叔可能是作者的叔父陶夔,当时任太常卿见:被风波未静指战乱未停息心惮远役心里害怕到远方供职彭泽县名,在今江]及少日,西湖口东去距离公田政府控制的田地_|(但)没多久,_______________眷然有“归欤”之情何则?质性_________________思念田园,就产生了归乡的念头为什么呢?(因为我的)本性坦_______________自然,非矫厉所得饥冻虽切,________________率自然,不是勉强造作所能够改变的饥寒虽然来得很急迫,_________________违己交病尝从人事,皆__________________但违背自己本心(更会)使我感到痛苦我曾经为官,(但)_____________口腹自役于是怅然慷慨,_______________都是为了谋生糊口而役使自己于是烦恼得愤懑感叹,深愧平生之志犹望一稔,当敛感到自己非常有愧于平生的志愿但还是想等到秋收以后,就收一眷然有“归欤”之情有辞官回家的想法眷.然,思念的样子裳宵逝欤,语气词何则为什么拾行装,连夜离去呢?质性本性矫厉造作勉强切急迫违己违反自己的意志交病(身心)都感到痛苦尝从人事曾经出仕从,从事人事,指做官皆口腹自役都是为了谋生糊口而役使自己怅然一失意的样子稔庄稼成熟敛裳宵逝收拾衣装,连夜离去_________________寻程氏妹丧于武昌,情在_________________(可是)不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,我心情悲痛,_________________骏奔,自免去职仲秋_____________________希望立刻就去奔丧,于是就自己弃官离职了自立秋第二个月___________至冬,在官八十余日因事____________到冬季,在官位上待了八十多天因为辞官顺遂了顺心,命篇日《归去来兮》乙巳岁十一月也自己的心愿、(所以)写了篇文章命名为《归去来兮》时间为乙巳年十一月寻不久程氏妹嫁到程家的妹妹情在骏奔去吊丧的心情非常急迫因事顺心因辞官而顺遂心意乙巳一晋安帝义熙元年
(405)o____________归去来兮,田园将芜胡不归?既____________回家去吧,田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然使_____________自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟______________自己的精神被形体役使,为什么如此失意而独自伤悲?我认识______________已往之不谏,知来者之可追_______________到过去的错误已经不可挽回,知道未来的事还来得及补救___________________实迷途其未远,觉今是____________________确实走入了迷途,大概还不算远,已经觉悟到如今归田是对的,_________而昨非舟遥遥以轻阚,风飘飘而吹衣____________而过去做官是不对的船在水上轻轻飘荡,微风吹拂着衣裳芜田地荒废胡不归为什么还不回去呢?心为形役精神被形体役使,指内心不想做官,可是身不由己,被迫出仕形,形体,指身体奚何,为什么谏挽回追补救迷途迷失道路,指出来做官觉今是而昨非认识到现在辞官是正确的,而以前想要做官是错误的是,正确]问征夫以前路,非,错误陋(yang)形容船缓缓前进向行人问/面的路程,。