还剩37页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
高中语文教师研修培训学习总结(20篇)高中语文教师研修培训学习总结(精选20篇)高中语文教师研修培训学习总结篇1通过培训迟到这件事,我感到这虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松要求,工作做风涣散的必然结果,这种不良思潮的最直接表现就是自由散漫!在这件事中,我还感至心自己在工作责任心上仍就非常欠缺在自己的思想中,仍就存在得过且过,混日子的应付思想现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向!如果放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的工作失误我对我个人所犯下的这个严重错误感到痛心疾首,感到无比遗憾,感到非常可耻,感到无以复加的后悔与悲痛此外,我也看到了这件事的恶劣影响,如果在工作中,大家都像我一样自由散漫,漫不经心,那怎么能及时把工作落实好做好呢同时,如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念,不良风气不文明表现,我们工作的提高将无从谈起,服务也只是纸上谈因此,这件事的后果是严重的,影响是恶劣的为了严肃法纪,也为了让公司广大员工从此不要再走我的老路犯下如我一样课堂上的阅读也成为一种被动的阅读,学生并没有真正对课文用心去感悟,他们所读懂的也只但是是根据以前的思维定势而得到的微言大义,至于课文与现实生活的联系都无从明白因而,课上学生自能读懂等课结束了学生没有问题能够问了其实这种没有问题实则是最大的问题,是语文课堂教学的一大误区,是学生缺乏独立思维的一种表现语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念,放手去让学生思考问题,给学生以自由思考的机会学生一旦提出问题,就就应鼓励,语文教学反思,并顺着这一问题去引导学生,给他从小种下探索思考的种子就象我们经常所说的那样授之以鱼不如授之以渔.其次,我们就应认识到语文课与活生生的生活实际的联系,而不应囿于书本和教参的框框我们不就应带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念我们只有打破学科分界,学生的问题意识才有广阔的空间而且所提问题不必须当堂都能澄清,更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑最后,教师要尽可能扩大自己的知识面,要开阔学生的思维,先开阔自己的视野以前我们经常谈论是如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办而如今我们就应思考学生提不出问题该怎样办了误区二作文一套用模式,写非所想高中教由于面临着高考的压力,所以学生的写作也趋向模式化,都想着有好的模式能够给自己带来高分,老师教学过程中也潜意识的传达这一点.这就束缚了学生的思维,而语文学科本来就是扩散式思维学科,作文更学要学生有良好的想象力.有调查证明,某班对某一作文题目,大多数同学写的都是同一题材,格式都一样,都是在遇到某状况后,先作一番思想斗争,最后如何如何,然后再喊几句口号在现行的作文教学中,由于受考试指挥棒的影响,套题,程式化,抹杀学生真实感受的现象仍很严重有些学生经常购买《高考优秀作文》《高考满分作文》之类的作品,进行简单的模仿,这样的作品代替学生的真实感受,构成语文教学长期未能逾越的一大误区要走出这一误区,寻找良好的改革途径,我认为,必须是让学生充分认识现实生活,让他们体验生活,从中培养他们的观察潜力和领悟潜力,让他们从中学会独立表达,写出发自内心的话语;二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系,讲课文时教师要善于引导孩子去欣赏,充分发挥想象,按自己的感悟去描述课文中的情景或事件例如在讲赤壁之战时,在让学生阅读有关资料之后,按照他们自己的想象,去描述或续写,也不失为一种有益的探索即使是教师分析课文,也必须要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景,而不是在被动地理解你的灌输误区三语文作业一背诵古文目前,很多高中生学习语文经常认为语文没什么好学的,语文作业就是遇到古文背一背,现代文中没有任何东西值得学习这是很大的一个误区,很多时候也是由于老师的教学方向引导错误.高中语文学生的语文作业相对于初中和小学来说,简直就是一个天一个地的差别.而学生在这样的突然减负的状况下,往往不知所措.老师也会在学习古文后说把课文背诵下来.而背诵课文只是最基础的工作.如果不把课文理解了背诵,那背诵起来相当困难,同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数.而考试的时候还有实词虚词的理解,这就有赖于学生平时背诵古文必须要理解,并学会把知识点转移才能够.高中语文考试还有很多基础知识的考察,而这些很多都是在现代文中学习的,因此对于学生而言,真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作.同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核.学生如果不走出现代文没什么可学的这一误区,上课的时候不用心听讲,不思考老师提出的问题,那么他的理解潜力,总结概括潜力就不会得到锻炼,考试的时候也会出现失分过多的状况.写作更是占据了70分这样的分植,其重要性可见一斑.学生课后的语文作业,应更多的体此刻写作练习上.多读书,多做读书笔记,多背诵优美片段.学习记录自己的真实生活,写下自己的真情实感等.这是长期的过程,学生只有持之以恒才能取得必须的成绩.高中语文教师研修培训学习总结篇5本月第二周学校进行了本学期期中考试学生考完试之后出来说“老师,体量太多了,我们做不完”考试结束以后,高二汉语备课组老师们开始阅卷子了经过三天的努力终于完成了阅卷子任务了阅卷子过程中发现,学生的基础知识还是不够扎实,需要进一步强化考试成绩出来了,发现自己所带的班级的追高分102,最低分18,这差距真的让我很惊讶通过反思总结出了本次考试出现的问题、原因及改正措施
1、从试卷分析来说,考查的内容基本上都是书上和练习册上的内容虽然考试之前给学生复习过,但是学生没有高度重视,导致了这样一个本不应该出现的结果
2、教学工作中存在的问题回想这段的教育教学工作,虽然对学生严格要求,但是力度不够也导致本次学生成绩的不理想;尽管在教学过程中对学生进行了思想教育工作,但不够到位,对懒学、厌学的学生没有及时正确引导、培养、提高他们的兴趣虽然课堂上进行过有利于学生学习、提高学生兴趣的一些教学方法,但是由于刚刚起步,在课堂组织和管理上不够严谨,课堂效率达不到预定的效果,所以教学质量和成绩有些不尽人意改正措施;
1、努力引起学生的高度重视
2、认真钻研教材,教法、课程标准、深入了解学生、以便有效地指导学生
3、重视引起学生的学习兴趣,对懒学、厌学的学生进行思想教育工作,从而提高他们的学习兴趣
4、加强组织课堂和课堂管理,提高课堂效果和教学质量高中语文教师研修培训学习总结篇6转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的人民教师,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下
一、师德方面加强修养,塑造师德我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本学高为师,身正为范,这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的人为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高
二、语文教学方面虚心求教,强化自我本年度我的语文教学工作分为两个阶段去年一月我担任一级一班的语文教学工作,本年一月至今担任本级、两个实验班的语文教学对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化首先是从语文教学理论和语文教学知识上我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论其次是从语文教学经验上由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强第三是做到不耻下问语文教学互长从另一个角度来说,学生也是老师的教师由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识我第一年带高三毕业班,我深感责任之重大为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文语文教学为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧这一年来,通过认真学习语文教学理论,刻苦钻研语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一般保持在年级前三四名接手这两个外语实验班的语文教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异
三、班主任工作全心全意,尽职尽责我所带的一级一班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己大量业余时间古人云其身正,不令则从其身不正,虽令不从在管理班级、教育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我首先做到;反对学生做的,我也坚决不做经过一年多的言传身教,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同学关系融洽由于我处理班级事务坚持对事不对人,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系非常融洽,班级工作开展的有声有色,取得大量成绩不谦虚的说一级—班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅,先后获得学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校日常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来如果说高一高二我是在培养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦我希望从我带的班走出去的学生都是合格品,都是有用之才高中语文教师研修培训学习总结篇7尊敬的领导您好!一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高我担任高一3班、4班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务现就一学期的工作总结如下
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量
二、认真探索业务,努力提高自身理论素质作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识为此我十分重视知识水平的更新和提高在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的—市青年教师课堂教学研讨会、—市举办的三次教研会、并积极参加—大学中小学教师远程教育培训自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养
三、加强教学基本训练,搞好常规教学
1、个人备课刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药
2、课堂教学在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力发挥学生的主观能动性,积极性提高教学效的罪行,我衷心希望公司全体员工以我为反面教材,拿我做一面黑色的镜子,每天对照自己检查自己,倘能如此,我想今后类似的悲剧就不会再上演我会以此次的检讨书作为一面镜子,时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力做到决不迟到,决不违反公司规章制度,决不做让领导失望的事,同时我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化我的时间观念高中语文教师研修培训学习总结篇2这一学期我担任高二(
七、八)班的语文教学工作,回顾一个学期来的语文教学工作实践,作为一个刚参加工作的新教师而言,的确有许多东西要历练、要反思现将教学方面的体会和工作总结如下
一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见尤其在南粤名师大讲堂走进汕尾的教学活动中更是受益匪浅周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解,使我意识到要多读一些教育理论专著和教学实录,这样才能成为一名合格的老师,最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试将语文知识、阅读训练、作文训练等结合批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习
四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法
五、存在的不足这学期的教学,实属辛苦取得了自己满意的成绩但还有一些不足由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入
六、下学期设想教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现再经过新的一个学期的努力,不断自我提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步述职人—20—年一月一日高中语文教师研修培训学习总结篇8我们二高中语文组现有教师10人,男教师3人,女教师7人,全部具有本科学历,这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组几年来,在学校领导的正确领导下,在全组同志的共同努力下,在语文教改的大潮中,我们以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,认真实践三个代表的重要思想,全面实施素质教育,我们以《纲要》为指导思想,努力让语文教学充满动感,充满活力,因此取得了可喜的成绩,下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下
一、认真钻研业务,努力提高教师素质敬业是做教师的根本素质,青年教育家魏书生说一位教师,要做经师,要做人师教书的同时始终育人做经师、做人师是学生切身利益的需要,是人民的需要,是国家利益的需要,是党的利益的需要,是语文学科性质的需要,是提高语文成绩本身的需要育人是语文教师份内的事这些都是客观存在的不容否定的道理要做人师,育人者,这无疑需要人师,育人者,要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高在语文教学上,既控制宏观框架,又进行微观运作我们组教师认真学大纲,学《高考语文说明》,按框架要求进行教学,不做无用功高中语文的宏观框架,具体分解来讲,包括知、情、能按魏书生的思路,既要控制宏观框架,又要进行微观运行,这是素质教育的目标,我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现由于我组教师的素质好,业务能力强,方法得当,因此我校学生的语文成绩大面积提高
二、加强教学基本训练,搞好常规教学抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学
1、个人备课刻苦钻研深挖教材在此基础上,每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次,集备时统一目标、重点、难点、关键我们在备知识的同时,还要备人,因为备人是至关重要的,这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平,了解每个学生的实际水平,做到对症下药,量体裁衣,不断增强备课力度
2、课堂教学我们努力贯彻三主原则,尤其重视训练为主线这一环节,采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识为了提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量几年来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动单元衅魂挝牡淖远粒?卢鸟骄僖环慈?淖饕茫卑延镂闹?丁亩裂盗贰魅难盗芳父觥矫嫦嘟⑯⑲岷稀?翁媒萄P捎靡韵录钢挚涡停海定向起始课⑵预习自读课⑶导入讲读课⑷迁移自读课5总结反馈课五种类型在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周批改一次小作文,一次大作文,批改时全批全改由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力辅导是课堂教学的有效补充,对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决,另外也可以通过辅导融洽师生关系,亲其师才能信其道,营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键我们组的教师对此深有体会,我们组的教师辅导认真负责,除了正常的辅导外,还经常在下午自习时间或周
六、周日的时间深入班级辅导,或在办公室中为学生个别辅导,学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间由于坚持经常辅导,语文成绩的及格率很高备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节,单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况,发现问题,便极时解决我们组坚持搞单元验收,同年组教师一起出题,考试、批卷由于注重单元验收,让学生在平时下功夫,因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅
三、积极开展教研活动,推动教学改革向深层次发展教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好教研活动,做到有计划、有目的、有针对性、有记录,我们的教研活动主要从以下几个方面开展
1、学习外地的经验,取人之长,补已之短每当市县举行公开课,我们都参加听课听课后我们便在一起评课,学习先进经验,以便改进自己的教学
2、坚持教学评估制度每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课每次搞完必组织评估我们认为这是总结的机会,当然也是对上课教师劳动的尊重本学年我们组搞了一条龙研究课,即说课上课评课教师个人备,组内教师协助备,上课教师说课、上课、组内评课,我们这样做受益非浅,每次都能解决一些实际问题,由于经常做公开课、评课,组内教师的授课水平大有提高高中语文教师研修培训学习总结篇9回首20,这一年是我工作一年来尤其辛苦的一年,也是工作成果有着充盈收获的一年感谢各位同事支持我、帮助我,各级领导扶助我、指导我,让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打,给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力本人奉守“德高为师,身正为范”的从业准则,严于律己,光明磊落,温良恭谨,与人为善以校为家,恪尽职守,勇挑重担,超工作量满负荷运行,常常为工作而废寝忘食热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢迎,年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”信守“以学习者身份从业,以思想者姿态施教”的工作准贝L在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功,在教学上不断超越自我订阅专业杂志5种,全年购买业务书籍40余册,潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种,兼收并蓄,取精用宏被评为浏阳市“百名读书积极分子”正是在这样的读书背景下,本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握改革的新动向,在教学设计上博观约取,追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理,总是在广泛占有资料的’前提下精心选材备课,形成了“纵横拓展,浅入深出,知能并重,激思启智”的语文课堂教学特色,所教语文课深受学生喜爱,学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展,教学效果好积极投身教研教改,多次面向校内外同行上教研公开课和示范课,所授公开课得到醴陵中、浏阳一中等同仁的好评被市教育督导室、市教科所选调,陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课,并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评高中语文教师研修培训学习总结篇10本学期,我担任了高二两个班的语文课能按教学大纲的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务我自己对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了较为满意的几点
一、在写作教学方面将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章
二、在处理新教材的课文教学方面充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲座,取得了很好的效果
三、组织了两次文学活动一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛两次活动都受到了学生的欢迎在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中在诗歌背诵比赛中,学生们将课下十年功展示于课上的一分钟中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质
四、按照教学大纲有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况不足的几点、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作
二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了
三、自己有了老朽的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了就总结到这里吧,工作和生活都仍需要向前的高中语文教师研修培训学习总结篇n转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年,高中语文教师工作总结追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下
一、师德方面加强修养,塑造“师德“我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本“学高为师,身正为范“,这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平今后我将继续加秀教师的书,李镇西先生的班级管理可谓是井井有条,而我仅仅是从文字上欣赏窦老师的教学实录,就深受感动,甚至落泪,从今我们要好好活儿庄老师的才华和郭老师上课时的激情也是我学习的地方在备课的过程中,积极上网寻找资源,加以整合,尽量做到全面,没有遗漏,尽管有些知识点没有给学生讲到,但是在这个过程中丰富了我的专业知识,拓展了知识面,拾遗补缺魏书生曾经说过要做一个好的老师,就要做一个真正反思型的教师,而一个真正的反思型教师至少应该具备四个不停不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考,虽然我不能够全部做到,但这是我努力的方向,在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思,学生课堂上发生的事,说的一些话我也会记在心里诉诸笔端,教育无小事,尽管我不是好老师,但我正在努力
二、深入扎实的上好每一节课被成为太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师的老师,虽然不如医生那样不负责任后果会立刻显现出来,但我做为一个老师要有这样的观念,你今天上一堂课,就要想到学生的二十年,国家的百年每节课从课堂内容,讲课方法,姿态语言等方面我都做足了准备,当然偶尔也是有犯错误的时候,比如我一紧张就会写错字,总之,要使认真备课,上好课会成为我的习惯强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高
二、语文教学方面虚心求教,强化自我本年度我的语文教学工作分为两个阶段去年一月我担任一级一班的语文教学工作,本年一月至今担任本级—、—两个实验班的语文教学对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化首先是从语文教学理论和语文教学知识上我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论其次是从语文教学经验上由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强第三是做到“不耻下问”,语文教学互长从另一个角度来说,学生也是老师的“教师“由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识我第一年带高三毕业班,我深感责任之重大为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文语文教学为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧这一年来,通过认真学习语文教学理论,刻苦钻研语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一般保持在年级前三四名接手这两个外语实验班的语文教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异高中语文教师研修培训学习总结篇12本学期根据学校和年级组领导的工作安排,我担任高一
(2)
(10)两个班的语文课教学工作这学期的语文课的教学任务是完成必修3和必修4的两册课本和读本的教学为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以便让今后的教学工作更上一个台阶
一、夯实基础,温故知新,全面提高语文学习的能力高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学于学期初,总校和学部都根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障
三、尝试“问讲练”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力而“问讲练”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性
四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,提高学生的学习兴趣,丰富活跃了语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果比如,在学习《雷雨》这一篇课文的时候,我就先播放了电影《雷雨》“周鲁相遇”的片段,营造出一种戏剧氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了在学习“笔落惊风雨”单元,我有的是播放配乐朗诵比如《琵琶行》,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧有的时候是播放依据诗词内容改变成的流行歌曲,我就从网上把这些歌曲下载下来播放给学生听,并让学生学会唱晏殊的《蝶恋花》“槛菊愁烟兰泣露”在网上没有歌曲,但是有苏轼的《蝶恋花》“花褪残红青杏小”的演唱,我就让学生先学会苏轼这首词的唱法,再把曲调套到晏殊的这首词来,学生的学习兴趣被完全激发出来,也增加了课堂容量把诗词教学和诗词演唱结合起来的教学方法,不仅让学生有了学习兴趣,也让学生的记忆更牢固,打破了以前诗歌教学朗读一统天下的局面高中语文教师研修培训学习总结篇13
一、思想工作方面俗话说“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质
二、教学工作方面在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业对个别的学习困难生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力
三、教育工作方面在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育例如班里略有“问题”的学生,我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿进步就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的自信组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干抓好班风学风建设,形成良好的班风学风经过一年的努力,现在,班里的状况正在沿着我设想的方向发展,面貌可喜另外,本人遵守校纪校规,参加学校组织的各种学习和培训始终为做一个合格的安中人努力着高中语文教师研修培训学习总结篇14在学校领导的关怀下,在语文组全体老师的共同帮助下,本学期对语文教学有了一些感悟,现总结如下
一、用讨论一讲解的授课方式发挥学生的主体性学情告诉我们,光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣而教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解,最后,我再为他们进行补充这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦同时,我发现讨论一讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点
1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动在整个讨论一讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好
2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现如何营造语文课堂教学中的教学氛围呢?我主要体现如下几个方面:
1、创设平等的—氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来
3、教法设计尽量做到灵活多样教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望另外,我更注意情感的作用,把自己放在学生平等的位置上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!高中语文教师研修培训学习总结篇15教学反思是我们教师对自身具体教学工作的检查与评定,是我们教师整理课堂教学,反馈信息、适时总结经验教训,找出教学中的成功与不足的重要过程常写教学反思,对我们老师自身的教学水平,实施高效课堂是行之有效的办法那么教学反思该记什么呢?以下是高中语文期中教学反思相关内容
一、记教学中的体会能够将教学过程中自己感受深刻的、引起共鸣的做法记录下来,日积月累就成了一笔宝贵的财富一一教学经验
二、记教学中的失误教学中的疏漏与失误在所难免,关键要看如何对待如教学内容安排欠妥,教学方法设计不当,教学重点不突出等这些问题都要我们及时记录下来,并拿出勇气去面对、去解决要积极从主观上找原因,请同行提意见,采用多种形式取长补短,使之成为以后教学工作的前车之鉴
三、记学生在学习过程中的困惑学生在学习中遇到困惑,往往是一节课的难点抓住学生在学习中遇到的困惑,想办法改进教学方法,利用学生感兴趣的游戏、课本剧等,帮助学生解决困惑把如何解决学生困惑的方法在课后记录下来,这样做可以不断丰富自己的教学经验
四、记教学中学生的见解学生是学习的主体,是教材内容的实践者,通过学生自己切身的感受,常常会产生一些意想不到的好见解将学生的见解及时地记录下来,这样做有助于开阔教学思路,做到教学相长
五、记教学再设计教完每节课后,应对教学情况进行全面回顾、总结根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息,考虑下次课的教学设计,并及时修订教案,以便使教学更上一层楼总之,教学反思是帮助老师积累教学经验、提高教学质量、实施高效课堂教学的有效办法,它能使我们在以后的教学中扬长避短,常教常新,不断进步,不断提到高中语文期中教学反思
一、学生学习兴趣、学习习惯、学习优势所在、存在问题等本班学生学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整,上课小动作多其次是没有学习语文的兴趣因此导致语文基础知识不扎实,尤其害怕习作,还没有养成自觉写日记的习惯特别是作业的完成情况非常不理想,一些不自觉的学生养成了不写作业的现象,尤其是家庭作业大部分学生喜欢阅读,但阅读感悟能力较差,学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少,能灵活运用所积累材料的学生不是很多班级凝聚力较差,缺乏学习积极性受社会、家庭环境等的影响,部分学生有
三、课堂特色语音角和课前演讲针对本地方言气息浓厚,大多数同学的普通话不标准,于是我制定了一个语音角顾名思义就是在黑板上留一个角用来写语音,规定每天写八个,一个写两遍,抄写在本子上,内容不多,贵在坚持就这样坚持到了期末,总体看效果十分不理想,七班同学大部分都能够及时交,可是偶尔也有几天是不写的,断断续续,八班同学比七班同来说差的很多,首先,就是课代表很懒,不及时收作业;班级学习气氛不浓,大多数同学不愿意写,也是原因不过有位同学的态度多少给了我些许的安慰,姚平平同学并不一味抄写,她知道找字典把错误挑出来课前演讲的效果更不好,大部分同学只是照着读,敷衍了事,态度散漫
四、朗读、新课程标准强调语文阅读要感受性阅读、创造性阅读,如何让学生有感、有个性化的阅读成为教学的重点我曾经看到过一篇文章,讲的是一个大学教授在讲授古文时,读着读着就读进作者心里面去了,读到泪流满面,我深受启发,于是,在我的课堂上,无论什么样的古文,无论我的心情如何,我都不借助其他工具给他们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来,最起码他们心里多少还是有些触动的一千个读者有一千个哈姆莱特,每个人由于年龄,家庭背景,人生阅历等的不同,他的阅读感受也是不一样的,因此要有创造性的阅读,不能全都按照我的一个模子走,因此还要培养他们的个性
五、在这里还要说一点,尽管我们现在是以高考为指挥棒,这种培养人才的制度固然有其弊端,但是我们在教学过程中不应纯粹为了考试而教学,这违背了人的天性,违反了自然的发展规律仅仅是以教材为中心,丝毫不敢有所改变,这种方法是不可取的我们的前辈提出来了用教材教,而不是教教材不在枯燥的分析课文,教师不再拘泥于教材,学生不再受制于课文,所以课堂气氛是轻松愉快的,在这里情感彼此得以交融,课堂由此变得生机勃勃,可以想象,从这样课堂上走出来的孩子,必将获得同样生机勃勃的人生不足的之处,也是我今后发展的方向
1.新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,在《听窦桂梅老师讲课》中窦老师的课真的是做到了自主、合作、探究的相结合,而在我的课堂上仅有少量的人能够和老师有一个互动,并且由于表达能力欠缺,课堂气氛并不活跃
2.语文除了它的工具性之外,还人文性,因此在教学过程中要将人问提到和知识一样重要的地位什么是人文发现个人,关注个人的成长、发展,承认人的价值,尊重人的价值,尊重人的生命,人的自由权利高于一切在我的课堂上这一点做的很不够
3.学生基础薄弱,作为老师,我还有很长的路要走好,努力走好高中语文教师研修培训学习总结篇3本学年,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集
二、增强教学技能,提高教学质量使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作
四、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
五、做好课后辅导工作注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加
六、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养
七、取得了一定的成绩但存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,学生的知识系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进高中语文教师研修培训学习总结篇4高中语文教学已经进入基础教育的尾声,许多学习习惯已经养成,教学工作的开展不是很容易见成效.虽然对于高考来说,学好语文对于学生选取自己满意的学校有必须的帮忙.但总的说来,语文课作为陶冶情操激发思维,促进交流潜力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意据调查证明,有超多的学生对语文课有厌烦情绪,语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远也就是语文越来越成为一门得分机器,而不是人文精神的载体.做为一名语文教师,我发现因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响,不利于学生主体作用的发挥,阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥误区一语文课堂一问题全解决了如果学生没有问题意识,就不会去独立思维,更谈不上创新语文课上,教师为了紧扣教材,为了调动学生,便把满堂灌演绎成满堂问,而所问的那些问题基本上属于类似透过……你读懂了什么还读懂了什么作者用意何在等形式化问题,学生回答这些问题都无须思考还有些教师把教学参考书上的程式在课堂上说教一遍,把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。