还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
篮球一-双手胸前传接球教学设计实验王徐
一、指导思想本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想,根据水平二学生心理特点与认知规律,将篮球胸前传接球作为四年级学生学习的内容激发学生的学习兴趣,使学生积极、主动地参与练习,树立终身体育意识,促进学生掌握篮球胸前传接球技术
二、教材内容本课的教学内容选用了教材中的《篮球胸前传接球》和游戏《传球接力赛》
三、教材分析传球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一,是学生破坏别人防守的一种办法,也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段学习双手胸前传,分为原地双手胸前传接球,移动双手胸前传球,反弹球,高抛球等通过本次课的学习,为后面学习篮球其他技术打好基础
四、学情分析四年级的学生正处于身体发育阶段,身体爆发力正逐步上升,但在身体协调方面有一定不足该年级的学生模仿能力强,乐于向同伴展示,与同学能较好地进行合作学习,但注意力容易分散,自我控制能力比较薄弱,导致技术运用稳定性不好,学生技术学习受到较大限制教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣,通过有效的教学手段提高学生的技术水平
五、教学目标及教学重点85%认知目标通过学习使的学生学会双手胸前传接球的动作方法,激发学生积极参与体育运动,提高学生对篮球运动的兴趣技能目标熟悉球性,运用篮球各种游戏的形式,使部分学生达到熟练并掌握双手胸前传接球的技术动作,发展身体速度、灵敏和协调控制能力情感目标通过综合性练习,培养学生克服困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神教学重点蹬腿、伸臂、拨球教学难点上下肢协调配合和手对球的控制支配能力
六、教法与学法主要教法采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学主要学法学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习法等方式进行学习
七、场地与器材准备
1、场地篮球场一块
2、器材篮球若干个
八、预计运动负荷40%,140110练习密度约为运动强度约为中等,最高心率约为次/分钟,平均心率约为次/分钟体育课时计划篮球双手胸前传接球教案252水平二(四年级)人数人第课时上课教师王徐教学
1.双手胸前传教学重点蹬地、伸臂、拨球教学接球重点内容
2.传球接力游教学难点上下肢协调配合和手对球的控制支配能力戏难点、认知目标通运动参1V过学习使与85%的学生学会双运动技V手胸前传接球能的动作方法,身体素V激发学生积极质本本课参与体育运动,课提高学生对篮教学重球运动的兴趣通过游戏,让学生在玩,学中玩,掌握传球的技术点、技能目标熟2目标领悉球性,运用域心理适篮球各种游戏应的形式,使部分学生达到熟练并掌握双手胸前传接球的技术动作,发展身体速度、灵敏和协调控制能力、情感目标:3通过综合性练习,培养学生克服困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神教学内预计问题教与学方容与处理方组织形式及场地布置法及措施与法要求
一、课堂常规预计问题:
1.检查服装、器可能学生兴材趣不够高,
2.体育委员整队集注意力不够米米米米米米米开合,报告人数集中始米米米米米米米处理方法:
3.师生相互问好部米米米米米米米教师用语言分和学生感兴米米米米
4.米米米老师宣布本课主趣的话题来要内容和任务,吸引学生的△练习队形六列横队2安排见习生注意力’
5.教师语言导入本课,激发学生的激情要求注意力集中,活动充分预计问题
1.手臂和手腕没有向下按
二、热身活动压球和迎球
1、运球慢跑学生成一路纵队进行高
2.学生眼睛运球慢跑,盯着球L运球练习队形一一路纵队
2、、辅助练习准处理问题■♦:**
(1)原地左右备手高、低运球
1.教师示范、—,*♦+,笠讲解原部1)教师示范、~.中地运球讲解练习要求的技术分动作2)学生练习A5,
2.教师在学3)教师巡视
2.练习队形二六列横队散开生运球指导、纠错的同时练习方法学生原多比数地左右手低运字让学IWJ球,看教师的手势说生回答,出对应的数字提高学生运球的积极性1
三、原地双手胸前传预计问题、练习队形一六列横队散开接球
1、学生在练动作要领两脚左右习过程中伸(或前后)臂不稍开列,双膝微够©©Q©0曲,身体稍向前倾©©©©©2两臂屈肘自然下垂,、传球速度*望屋身体成基本站立姿慢,传球时易势,出现眼平视传球目标双弧线和传球手五指自然分开,大方向不准拇指成八字形,指根I©
3、传接球同以上部位持球的两学不能传基侧后下方,将球置于球至心寸2胸腹之间传球时后、练习队形二六列横队散开,
一、二排面对面;
三、四排面对本部方胸前脚蹬地发力,身体重面;
五、六排面对面心前移,双臂充分前4分、传球的时大伸,手腕随之内旋,©©Q©©机把握不拇指用力下压食、©©©©^)26好中指用力拨球并将/©©©©§球传出球出手后,处理问题©©©©©4,两手略向夕卜翻
1、教师语©言提示和评价,通过优秀接球动作接球时一,两眼注视来球,学生展示体
3.、练习队形三两臂迎球前伸,五指现,让学生模自然分
一、
二、三组为一组;仿学习开,拇指成八字形,
四、
五、六组为一组其他手指向前上方
2、在练习伸,双手成半圆形,双手握中,教师要球后两臂顺势屈肘及时纠错,后引缓冲来球力量提醒传球的时机和手
1、原地双手胸前传臂接球
3、通过变换
2、原地双手胸前传练习方式,球过呼啦圈利用道具来提高学生积
3、行进间双手胸前极性传接球1)教师示范、讲解练习形式及要求
43、练习队形三:路纵队预计问题:2)学生分小组练习
1、个别组别重视速度而3)教师巡视指忽略传接球导、纠错的技术动作,导致掉4)请学生示范表球、受伤等演,师生评价情况练习方法小组学
2、同学们还生依次在老师的口沉浸在比赛令下进行练习的兴奋过程练习要求在快速中,不按要传球中做好传球的求完成练习米米米米米米米米米O时机、注意传球提前量处理问题:
4、创编游戏传球
1、教师巡视接力比赛指导或口令
(1)指挥教师讲解
2、利用比示范游戏的规则及赛来做课课要求练的练习,提高学生积2学生分组进极性行传球接力赛3教师宣布成绩练习方法将学生3分为人数相等的个小组,每两人队,2通过人配合传球一传球到对面在传球给下队同学
1、教师带领学生进行放松操练习预计问题学生玩累
2、教师总结本次课了,有可能的练习情况,评价还在议论比小组合作学习的情结赛结果,不况听从安排束
3、回顾本次课学习的内处理方法部容,并作小评价教师融入其分中,及时提
4、收拾器材,宣3示,带领学布下课生安全快乐练习方法与内容的练习教师领做放松操,学生模仿练习要求模仿到位,调节身心课后反思生的力量、速度、灵敏、协调等素质均有待进一步发展,所以在教学中所采用的评价标准需要争对性强,定性评价与预订量评价相结合,特别是要以发展性评价为主在教学中要以发展的眼光看待孩子的进步与不足,鼓励为主,动作主要环节为主,树立其信心,激发其兴趣,为孩子的终身体育奠定基础。