还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
(小石潭记)教案设计一教学教案教学目的]
1.学习按照肯定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜亮生动的言语写景状物的方法
2.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色
3.了解“如〃“假设〃”似〃的不同用法及“以〃”为〃在文中的用法教学重点]背诵及体会文章写景抒情的方法教学难点]树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写教学时间]二课时第一课时教学内容]初读课文,疏通文意教学过程]
1.由“唐宋八大家〃中的“韩流〃导入
2.简介作者,背景,解题柳宗元字子厚,河东人,唐代中期杰出的文学家,思想家曾参与王叔文集团的政治革新活动,任礼部员外郎失败后,被贬为永州司马他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷他在永粥觉察了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇有名的(永州八记)(小石潭记)是(永州八记)中的第四篇作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁悲伤之情他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄予自己政治上不得志的悲愤“记〃是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志
3.生初读课文,圈出生字、生词
4.师范读课文,生轻声跟读,并补充参差寂寥摇缀隶怆
5.师生共同疏通文意
(1)古今异义去(古)离开(今)前往,到某处怡然(古)静止不动的样子(今)痴呆或深思的样子小生(古)年轻人(今)戏曲艺术中的一种角色
(2)一词多义以
①全石以为底(介词,用)
②卷石底以出(承接,”而〃不译)
③以其境过清(介词,表原因)为
①全石以为底(动词,当”作为〃讲)
②为纸,为屿,为堪,为岩(动词,”成为〃)清
①下见小潭,水尤清冽(形容词,清亮)
②以其境过清(形容词,冷清)可
①潭中鱼可百许头(副词,大约)
②不可知其源(助动词,能够)差
①参差披拂(形容词,长短不一)
②其岸势犬牙差互(动词,交错)
(3)翻译
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
②斗折蛇行,明灭可见
③凄神寒骨,悄怆幽邃
(4)推断”假设〃”似〃”如〃都可以用来打比喻,但有时不肯定是打比喻试分辩以下句子哪些是比喻,哪些不是
①闻水声,如鸣佩环0
②皆假设空游无所依
③似与游者相乐
④天涯假设比邻课堂练习]
1.读,背
2、翻译课文第二课时教学内容]深刻理解课文内容,体会写景抒情的方法教学过程]
2.齐读课文,把握课文大意第一段写觉察小石潭及小石潭的景物第二段写潭水清亮,游鱼生动第三段写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物第四段写作者对小石潭总的印象和感受第五段记下与作者同游小石潭的人
3.赏读课文1文中哪些句子写了“石〃?请说明理由点拨文中描绘的景物无不浸透着“石〃的气息“全石以为底〃,“卷石底以出〃说明“潭〃实在实是个“石潭〃“如鸣佩环〃形容声音嚓亮,说明“石潭〃的不一般“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂〃写出了翠蔓附石而形成的优美形态“影布石上〃借印在石上的鱼影表现水的清亮透明“凄神寒骨〃不尽是石的冰凉,不容含蓄地表达了作者悲伤、悲凉的心境2文中哪些句子写了“水〃?请说明理由点拨“潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依日光下澈,影布石上,怡然不动,chu而远逝,往来翕忽,似与游者相乐”这句话正面写出游鱼的生动生动,从侧面表现了潭水的清亮透明“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见〃用形象的比喻,写出了小溪的形状3文中的“动〃与“静〃点拨
①游鱼的“怡然不动〃及“Chll尔远逝〃表现了鱼儿的生动生动
②小溪就小溪身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇爬行那样曲折,这是流动的用了这两个比喻,一静一动来描写小溪4文中的“比照〃和“衬托〃点拨
①为了突出鱼的生动生动,把“怡然不动〃和“chu尔远逝,往来翕〃忽〃两种情态加以比照,静动相对,尤显出鱼的生动
②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空〃”无〃,尤使水清之状具有实感5文中的“景〃与“情〃点拨作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀这远离尘世的小石潭虽充满了生机一一“闻水声,如鸣佩环〃,但却无人赏识,周围被竹围抱,其幽清无闻与自己的遭遇相同,触景伤情作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡,政治上受挫折,生活上不习惯因此,他寄情山水,也是为了摆脱抑郁心情此刻过于清冷的环境更简单激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃〃的感情小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满6文中的“镜头〃与“画面〃点拨在第一段,作者采纳的是“移步换形〃的写法,在移动变换中引导我们看到不同的景物,很象一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感在第二段作者描写潭水、游鱼,采纳了“定点特写〃的写法,作者一共只用了四十个字,就活灵敏现地描出了潭水中游鱼的美景7文中的写景短句
4.精读课文,稳固1作者是怎样觉察小石潭的?2小石潭的全貌是怎样的?3游鱼和潭水有什么特点?4作者是怎样描写潭上景物的?5跟作者同游的好几个人,为什么篇末才能将他们的姓名一一列出?
5.总结全文课堂练习]
1.课后习题
2、写熟悉的某处景物,二三百字小石潭记教案设计。