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人教部编版五年级语文下册第课《田忌赛马》说课稿16(第课时)2各位老师大家好!今天我说课的内容人教部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》下面我从教材、目标,教法学法、教学过程、四个方面作简要的说明
一、说教材《田忌赛马》是人教部编版五年级语文下册第六单元的一篇讲读课文这篇课文讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马,第一次比赛出忌连输三场,孙膑观看了这次比赛,帮助田忌用调换马出场顺序的方法,结果反败为胜的故事课文赞扬了孙膑善于观察、思考、勇于打破常规的正确的思想方法本课计划用两课时完成,第一课时让学生读懂生字新词,初步了解课文的主要内容以及文章的写作顺序第二课时是深入理解课文内容,体会孙膑的足智多谋学习他正确的思想方法我现在要说的是本课的第二课时
二、说教学目标根据《新课程标准》在四年级阅读教学中的要求,以及本单元的训练重点,我制定了以下教学目标
1.读懂课文内容,懂得要善于观察,善于思考才能想出好主意
2.学习按一定顺序写作的方法重点懂得要善于观察,善于思考才能想出好主意难点学习按一定顺序写作的方法
二、说教法说学法课堂教学是师生的双边活动,现代课堂提倡学生主动参与,主动探索的主体意识教师作为主导者要科学地组织这双边活动因此这堂课我主要采用讨论法与提问法相结合
三、说教学过程
(一)、出示课题师今天,我们继续学习第16课《田忌赛马》根据大家上节课对课文的了解,请针对本文提出问题
(二)、探究新知师综合同学们刚才提出的问题,主要有以下三点
1、田忌和和谁赛马?
2、一共赛了几次马?
3、怎样比赛?
3、赛马最后的结果是什么?
(三)、讲读课文,理解课文内容因为有田忌赛马的动画视频,可以形象直观的演示田忌赛马的过程,所以先让学生看视频,这样更容易理解课文内容
1、播放课件视频动画
2、小组合作交流,从课文中找出三个问题的答案
3、小组汇报
(四)、梳理课文结构这一环节要求学生掌握课文结构,并回顾记叙文的六要素
1、师总结记叙文六要素时间、地点、人物,起因、经过、结果
2、请生回答本文的六要素具体内容请生总结本文的写作顺序按照事情发展的顺序来写
(五)、体会中心,明白道理这一环节,需要总结本课的中心思想,并引发学生的讨论和思考师过渡同样三匹马,比赛结果为什么完全改变了呢?齐读课文最后一句话
1、思考a、为什么这个办法田忌想不出来,孙膑能想出来?b、从这个故事中懂得了什么呢?
2、生讨论交流,汇报不论做什么事情都要学会仔细观察,认真研究,勤于开动脑筋思考遇到困难不要灰心,要迎难而上,勇于探索,找出解决问题的最好方法遇到自己不能解决的问题,要谦虚地向别人请教,群策群力,共同合作解决问题
(六)、巩固练习,当堂反馈为了突出本课的重难点,让学生懂得田忌赛马的道理,所以给学生出示动脑筋的题目,在思考中学会解决问题出示动脑筋题有三棵李子树,各有
100、
150、200颗李子,现在两个同学比赛摘李子,有两条规则只能摘完了一棵树才能摘另一棵树,别人在摘的那棵树不能去摘请开动脑筋想一想,得先摘哪棵树,才能摘最多?
(七)、拓展延伸如果你是齐威王的谋土,你将怎样帮助齐威王在第三次比赛中获胜?把你的设计方案写下来
四、说板书设计按照课文记叙的顺序来板书:
16.田忌赛马起因经常赛马]经过孙膑献策,再次获胜L善于观察,认真思考,仔细分析结果赛后总结,《田忌赛马》教案学习目标、学会本课生字新词
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意
3、学习按一定顺序写的表达方法4教学重点、学生有感情地朗读课文第自然段,从中领会善于观察、善于思考才13——12能想出好主意的道理、学习按一定顺序写的表达方法2教学难点学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理教具准备多媒体投影机多媒体课件纸马课型阅读探究课第一课时安排、理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过
1、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理(部分学生有更多启2发)、有感情朗读课文自然段能积累一些词语33—12第二课时安排、掌握本课生字新词
1、学习本文按一定顺序写的表达方法
2、“动脑筋”故事交流会3[课前激趣]玩纸牌出示两组牌,红心、、草花、、上来的同学当然挑红心同学先出1084,973o结果老师总以比获胜由此得出〃在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以21弱胜强,关键看弱的一方能否掌握主动权
一、引入、揭示目标★同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马今天,我们就来学习这个历史故事板书课题提醒注意生字〃忌〃上面是自己的〃己〃齐读课题、读了课题,你想知道什么?1(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?……)、揭示学习目标(出示,指名读)2
①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过
②从田忌赛马这件事中得到一些启发
③有感情朗读课文能积累一些词语
二、学习“两次赛马”部分
(一)找出两次赛马的段落、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?1(两次,每次三场)、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次2赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?学生快速浏览交流一(1—2)二(13—17)(-)自学这两部分★这两部分内容,孔老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂能不能完成任务?(能!)、出示学习要求1学习要求
①各人大声朗读自然段、自然段1—213—17
②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过第一次赛马的时候,田忌先用对齐威王的,接着用对齐威王的,最后用对齐威王的由于,所以田忌
③四人小组中,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程、学生自学
2、检查自学3
①老师要检查大家自学的情况了先请人来读自然段认真听,读完了,1-2我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的指名读读一读齐威王每个等级的马都比田忌的强1
②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件
③指名读自然段13—17
④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件★表扬说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达
三、质疑,推理、启发质疑1看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?板书初赛失败---------------------再赛胜利、顺势设问2(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?、默读课文,划出有关的句子3(出示)还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜齐读这一句板书调换顺序这个计策谁想出来的?板书孙膑献计、这个顺序可以随便调吗?4我们来做个实验请四人小组长拿出信封里的纸,四人小组讨论一下,假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢?用笔在纸上照样子写一写,推算一下比一比,哪个小组算得快、学生推算教师巡视,找出一两张推算结果多的纸
5、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品6★小结实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的孙膑真是____用一个词形容一下(神机妙算、计算精密……)
四、学习“孙膑献计”部分、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?1(出示问题孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)2请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读自然段可以互相提醒,揣3-12摩人物的语气比较夸耀------夸奖、四人小组练读一一指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)一一评价2一一全班齐读、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想3一想(出示)
①齐威王每个等级的马都比田忌的强(善于观察)
②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”(善于思考)
③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马(知己知彼)、小结4谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?(
①善于观察
②善于思考
③知己知彼)
五、总结、积累、总结全文1同学们,今天这节课,我们学习了《、出忌赛马》,这篇课文讲述了战国时15期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事
2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?(
①善于观察
②善于思考
③知己知彼
④从全局出发,不怕牺牲局部利益
⑤遇到困难,不灰心
⑥骄兵必败……)板书善于观察、善于思考
3、(晨学习目/3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人预案用一个词来形容一下孙膑神机妙算、智勇双全用一个词来形容一下田忌有勇无谋、屡败屡战用一个词来形容一下齐威王夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败你想对孙膑说一句什么话______________________________________你想对田忌说一句什么话______________________________________你想对齐威王说一句什么话____________________________________★这节课大家学会的词语可真不少老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍(课件出示)词语卡片神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事,只怕有心人、课外作业(课件出示)4找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会(预案四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料)板书设计、田忌赛马15调换顺序初赛失败-----------------------^再赛胜利孙膑献计(善于观察、善于思考)。