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人教版语文五年级下册第二组第课《舟过安仁》同步练习5姓名:年级:学号:题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分
1、填空题看汉字写拼音遮棹篙舟【答案】zhe;zhao;gdo;zhou【解析】考查学生对汉字的掌握,应注意正确标调“遮”读zhe,易写成zh6,注意与“蔗”区分开“棹”读zhM,注意与“卓”字读音的区别,“篙”读的,易写成gd,“舟”读zh6u,易写成ddn
2、填空题认真拼读,工整书写yu chudnzhegaishou gdo【答案】渔船;遮盖;收篙【解析】主要考查学生识记汉字的情况渔船,是指古时候用以捕捞和采收水生动植物的船舶遮盖,学生容易把“遮”字写错,指从上面盖住“收篙”的“篙”字笔画较复杂,也易写错篙读ga,应重点掌握
3、填空题给下列划线的字选择正确的读音
①舟dan zhou过安仁
②收篙停棹diGo zhao坐船中【答案】zhou;zhao【解析】主要考查学生识记重点汉字的情况舟,是指船舶,读作zh6u棹读zhd,指船桨,学生常读错,应重点掌握
4、填空题辨字组词舟丹遮蔗篙搞【答案】小舟;丹药;遮盖;甘蔗;收篙;搞怪【解析】主要考查学生识记重点汉字的情况舟,是指船舶,读作zh6u,可组为“小舟”“一叶扁舟”;丹,形似,可组成为“丹药”“仙丹”遮,指从上面盖着,可组成“遮盖”“遮住”等篙,读作gd,可组为“收篙”“长篙”等
5、选择题给划线词语选择正确的解释,怪生无雨都张伞,不是遮头是使风A.怪不得B.奇怪的事情发生了C.责怪、怪罪两个小孩【答案】A【解析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握怪生,即是怪不得的意思
6、填空题《舟过安仁》的作者分别是代【答案】宋;杨万里【解析】这类题目是考查学生诗人的朝代和个人信息的掌握程度以及对诗歌的掌握程度
7、填空题《舟过安仁》的前两句话描写的是作者的,后两句描写的是作者的【答案】所见;所悟【解析】这类题目是考查学生对诗歌整体意境的掌握程度一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中是作者的所见,他看见有两个顽童,他们收了撑竿,停下船桨,坐在船中后两句“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”是描写作者的所悟怪不得没下雨他们就张开了伞,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
8、简答题读一读下面的诗句,想想它们的意思,用自己的话说一说怪生无雨都张伞,不是遮头是使风【答案】怪不得没下雨他们还张开了伞,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!【解析】这类题目是考查学生对诗歌诗意的掌握程度“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”是说:怪不得没下雨他们就张开了伞,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
9、选择题下列词语中有一个划线字的读音是错误的,把它选出来A.停棹zhaoB.鸡笼I6ngC.收篙haoD.遮头zh©【答案】C【解析】考查学生对多音汉字.相近词语的区分,棹指船桨鸡笼,“笼”读Idng正确,收篙,篙,读作gdo,可组为“收篙”“长篙”等,遮头,遮读zhO正确,可组词“组头”“遮盖”
10、填空题写出下列词语的解释
①篙
②棹
③怪生【答案】撑船用的竹竿;船桨;怪不得【解析】考查学生对生字.重点字词的区分和理解能力,篙,指古时候撑船用的竹竿棹指船桨怪生,“怪”为怪不得的意思,注意与“责怪”区别开
11、填空题下面划线字的意思是否相同?
①怪生无雨都张伞,不是遮头是使风
②骆驼慢慢地嚼着干草,嘴巴一张一合【答案】是【解析】这类题目是考查学生对“张”字意思的掌握,“张伞”,张开伞,张开的意思“一张一合”,“张”也指张开,所有两者意思相同
12、填空题《舟过安仁》这首诗中的两句表现了作者对两个孩子天真、聪慧的欣赏【答案】怪生无雨都张伞,不是遮头是使风【解析】这类题目是考查学生诗歌中重点诗句及其表达的情感的理解诗中“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”是说怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进,从而表现了作者对两个孩子天真.聪慧的欣赏
13、简答题你喜欢《牧童》这首诗吗?这首诗表达了作者怎样的思想感情?【答案】喜欢;这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想【解析】这类题目是考查学生对诗歌整体意境的表达,能准确描述出诗歌写了什么以及表达了怎样的思想感情《舟过安仁》这首诗向我们展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想
14、填空题加偏旁,变新字莫____【答案】棹;淖;篙;搞【解析】本题是考查学生对汉字的识记能力,并掌握汉字的偏旁,这两个要加偏旁的字都是独立的一部分,我们可以利用这个字的字义去加偏旁例如“卓”可以变成棹,船棹,意为船桨;还可以变成淖,可组为“淖水”,指将待烹调的材料在沸水中过一下,时间长短视烹饪材料而定“高”可以变成篙长篙,指撑船用的竹竿,还可以变成“搞”,组为“搞笑搞怪等
15、简答题请写出《舟过安仁》整首诗的大意【答案】一叶(条)渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停止划动船桨,坐在船中怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进【解析】这类题目是主要考查了诗歌大意的理解,在考试中经常考查,需要学生熟练掌握
16、填空题将诗歌补充完整一叶两小童收停坐船中无雨都张伞,不是是使风【答案】渔船;篙;棹;怪生;遮头【解析】这类题目是考查学生诗歌默写的熟练程度,学生需要掌握整首诗的默写
17、填空题根据词语的意思写出词语
①撑船用的竹竿
②船桨
③怪不得
④指古时候用以捕捞和采收水生动植物的船舶【答案】篙;棹;怪生;渔船【解析】考查学生对生字.重点字词的区分和理解能力,篙,指古时候撑船用的竹竿棹指船桨怪生,“怪”为怪不得的意思,注意与“责怪”区别开渔船,指古时候用以捕捞和采收水生动植物的船舶
18、填空题补充成语一叶扁风挡【答案】舟;遮;雨【解析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累一叶扁舟像一片小树叶那样的小船形容物体小而轻遮风挡雨,遮挡风雨,比喻起保护作用出自于李娴娟《血染的爱》
19、默写填一填
①一寸光阴一寸金,
②酒香不怕【答案】寸金难买寸光阴;巷子深【解析】本题是要主要考查了学生对谚语的掌握,学生平时应注意积累“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”说的是比喻一寸光阴和一寸长的金子一样宝贵,而一寸长的黄金却不能买到一寸光阴说明了时间的宝贵应珍惜时间“酒香不怕巷子深”说的是意思就是说如果酒酿得好,就是在很深的巷子里,也会有人闻香知味,前来品尝陈窖一开香千里,要真正吸引酒客(消费者),让他们不会因为巷子深而怯步,就需要在酿造上下大功夫
20、填空题照样子写出下面句子的歇后语例棒打鸭子一刮刮(呱呱)叫
①八仙过海-------------
②泥菩萨过江一
③竹篮打水-------------【答案】各显神通;自身难保;一场空【解析】这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握“八仙过海各显神通”,相传八仙过海时不用舟船,各有一套法术民间因有“八仙过海,各显神通”的谚语后以比喻各自拿出本领或办法,互相竞赛“泥菩萨过江”指以前迷信认为菩萨能解救苦难,可是泥塑的泥菩萨在水中会被浸坏喻指连自己都保护不了,更顾不上救别人了又作“泥菩萨落水”竹篮打水一一场空,成语,又做竹篮打水,比喻白费力气,没有效果,劳而无功
21、填空题选择正确解释填在横线里
①使风A.指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使船向前行驶B.使劲挡风
②棹A.船头B.船桨【答案】A;B【解析】这类题目是考查学生对诗歌词语意思的掌握,需要学生重点掌握使风,是指诗中两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使船向前行驶棹,指古时候船的船桨,学生常误认为船头
22、填空题查字典
①“棹”字共画,第十笔画的名称是
②“篙”字的偏旁是,组词为【答案】12;横;竹字头;长篙【解析】考查了学生用笔画和偏旁查字典
(1)“棹”,共十儿画,指船桨
(2)“篙”偏旁为竹字头,可组词为“船篙”“长篙”等
23、填空题泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头这首诗的作者是,诗的把题目是【答案】杨万里;《小池》【解析】这类题目是主要拓展了学生课外阅读的能力,使学生能够更好的掌握诗歌阅读的技巧杨万里是我国古代著名诗人,上面的这首古诗就是我们所学习过的《小池》
24、填空题读《舟过安仁》,判断下列问题是否正确
①一叶渔船两小童”中的“一叶”“两”都是准确数字
②吕岩.杨万里.辛弃疾都是宋代诗人【答案】正确;错误【解析】这类题目是主要考查了学生对课文细节部分内容的理解,一叶渔船两小童是指一叶(条)渔船上,有两个顽童,是具体数字吕岩.杨万里.辛弃疾不都是宋代诗人,吕岩是唐代诗人,杨万里.辛弃疾都是宋代诗人
25、古诗阅读课外阅读稚子(宋)杨万里稚子
①金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铳
②(zheng).敲成玉馨(qing)穿林响,忽作玻璃碎地声[注释]
①稚子小孩子
②铳古代行军时用的打击乐器,形状像钟(D根据注释,试着用自己的话说说每句诗的意思
①稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银锌
②敲成玉警穿林响,忽作玻璃碎地声
(2)读了这首诗,你眼前浮现出怎样的情景?
(3)“敲成玉警穿林响,忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是()A.夸张B.比喻C.拟人【答案】
①小孩子从金黄色的盆子里倒出一块清晨结成的冰,然后用彩丝穿起来,提在手上当银铳
②敲冰块的声音响彻林外,就像敲玉警敲着敲着,冰块突然破裂,发出的声音就像玻璃掉在地上一样一个儿童玩冰块的情景1B【解析】这类题目是考查学生的古诗阅读理解能力
1.考查学生的翻译能力稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银锌,稚子指小孩子,晓指清晨,整句可译成小孩子从金黄色的盆子里倒出一块清晨结成的冰,然后用彩丝穿起来,提在手上当银铳“敲成玉警穿林响,忽作玻璃碎地声”,则较简单,译成敲冰块的声音响彻林外,就像敲玉馨敲着敲着,冰块突然破裂,发出的声音就像玻璃掉在地上一样
2.考查学生对诗的意境的理解,可浮现出一个儿童玩冰块的情景
3.把,冰块突然破裂发出的声音比喻成玻璃掉在地上的声音,为比喻手法。