还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
仓储作业实务教案
1.教学分析授课时授课内容认知仓储企业2数授课授课时______年一月一日授课地授课班级人数间星期____________节点授课授课时______年一月一日授课地授课班级人数间星期_____________节点课级授课授课授课地班______年一月一日星期节人数时间点授授课授课时______年_月_日授课地授课班级人数间星期_____________节点授课形式任务引入、案例分析、演示作业一教学内容任务一认知仓储企业
1.仓储的定义
2.仓储的性质
3.仓储的分类
4.仓储的功能
5.仓储企业学情分析
1.A班级的同学...知识与技能基础
2.B班级的同学...
3.C班级的同学...15班级的同学...认知与实践能力
2.13班级的同学...
3.C班级的同学...1”班级的同学...学习特点24班级的同学...
3.C班级的同学...教学目标分清仓储企业的类型素质目标看懂仓库平面示意图从不同的方面划分仓储的类型知识目标了解仓储的定义了解仓储的性质了解仓储的分类了解仓储的功能能够判断企业类型能够阐述各个功能区域作用,并能够绘制功能区域构图能够绘制入库作业、盘点作业、出库能力目标作业等流程图能够编制参观调研报告教学重难点教学重点入库作业、盘点作业、出库作业等流程解决策略借助实训室的实训设备给学生演示教学难点绘制功能区域构图解决策略以实训室为参照物发挥学生的空间想象能力画出平面图教学方法教法任务驱动法、案例教学法、图片展示法学法理解记忆、快速识图、提取关键词第一页,共页教学策略知识点
1.仓储的定义知识点
2.仓储的性质
1.仓储的生产性质
2.仓储的非生产性质知识点
3.仓储的分类
1.按仓储活动的运作方划分
2.按仓储的功能划分
3.按仓储的处理方式划分知识点
4.仓储的功能
1.基本功能
2.增值功能知识点
5.仓储企业
1.自营性仓储企业
2.营业性仓储企业
3.仓储企业的特点
4.仓储企业存在的问题教学流程安排第一页,共—页
2.教学实施教学实施过程教学活动设计意图与信息化教学环节教学内容手段教师学生第一阶段【课前探学】课前先让学生通读任务通过阅读任务书,能够总一的任务书,并通过体问结出其中的仓储中心的含查看学生的阅读与理解能义是什么,并学会从不同力的角度去解读一家仓储中心的盈利模式以及供货渠道教学准备任务书第二阶段【课中导学】以任务书为前情提要,引根据老师的引导开始思索导学生进入下一个环节的任务书中的仓储物流中心学习并要学会分析问题,属于什么类型的企业?结可以让学生以分组讨论的合学校现有的物流实训场形式展开教学任务地来认知仓储功能区域,在老师的指导下能够绘制仓储功能区域结构图任务分析任务引导第页,共一页教学活动设计意图与信息化教学环节教学内容手段教师学生知识点
1.仓储的定义仓储是商品流通的重要环通过老师的讲解,学生可节之一,也是重要的物流以识记仓储的定义,同时节点只有有了商品的储也可以将“仓储”二字分存,社会再生产过程中物开记忆;仓为仓库,储为品的流通过程才能正常进储存;同时仓储的对象既行可以是生产资料也可以是生活资料知识点
2.仓储的性质经济活动中每一个环节都具有生产性,也具有非生通过老师的引导,了解仓产性,通过正反两面来储具有一定的生产性,这对比让学生通过讨论的形说明其本身具备产生利润式得出自己的结论的基础,同时要明白仓储也具备服务性,其本身储存量会随着市场需求的波动而变化相关知识知识点
3.仓储的分类结合生活中常见的事例,举例让学生学会按照仓储通过老师的提示,结合自的运作或功能对其将进己有过的网购经历,可以行不同维度的划分较为轻松的划分出自行仓储、合同仓储、配送仓储、保税仓储等不同的类型知识点
4.仓储的功能随着课程的深入,可以让能够区分仓储的基本功能学生思考仓储存在的意义与增值功能,其中基本功是什么?仓储有哪些功能中都包含哪些;增值功能?能是靠什么来实现的教学活动设计意图与信息化教学环节教学内容手段教师学生通过对仓储企、山进行解释说明…让学生明白该企业的类型及各类型仓储的优缺点,及该行业存在的在老师做阐述的同时,问题也要逐渐学会对所学内容相关知识知识点
5.仓储企业进行总结,并在此基础上学会有效率的自学第三阶段【课后拓展】认真完成老师布置的作业,并复习本节内容以便更为牢固地掌握书本中的内容
1.仓储的定义布置作业巩固学习
2.仓储的分类
3.仓储行业的特点教学评价与反馈通过本节学习,学生们正式进入了物流专业最为重要的一个领域一一仓储,第一堂课是学生的启蒙课,老师将的好坏直接关系到其对此门课程的好恶,因此第一堂课非常重要,同时学生们也表示非常愿意参与到教学中来,能够和老师建立良好的互动教学反思在物流实训基地的教室内上课,可以随时观摩基地的内部陈设,很多看似难懂的问题都感觉能够教学效果在课堂上迎刃而解很多地方都还有还大的改进空间,作为老师也希望越来越多的学生能够进行师生互动反思改进第一页,共—页潴^〒天下技承天工。