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文本内容:
地球的自转”教学设计教学设计个性化审阅教学目标.知识与技能1理解地球自转、公转的方向、周期,及产生的地理现象,知道五带界线、范围及光照情况.过程与方法2通过运用地球运动仪演示,说明地球自转公转特点,及产生的地理现象.情感态度与价值观3了解地球是不断运动着的,地球上许多地理现象都与地球运动有关,从而树立唯物论和无神论观点教学重点.地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义
1.二分二至日太阳照射情况的差异
2.五带的划分及特征3教学难点.由于地球的自转所产生的地方时差
1.二分二至日太阳照射情况的差异
2.四季的形成3教具地球仪若干、手电筒若干、地图册、自制地球自转仪教学方法讲授法、演示法、启发式教学法课时安排课时〜23建议第课时讲地球的自转及地理意义、公转的方向和周期;1第课时讲地球公转的地理意义;2第课时复习地球公转的地理意义,讲五带的划分3教学设计第课时1(新课导入)日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化,是我们非常熟悉的自然现象那么大家知道这些现象的形成原因吗学习本节内容后,同学们就能找到答案了第二节地球的运动(板书)活动请一名同学读教材阅读材料〃是天转还是地转〃1P9问这段材料说明了什么请谈谈你的感想(同学回答)教师请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼,学习他勇敢的科学精神活动(布置自学内容)请同学自读教材关于地球自转内容,完成下列内容(教师在学生阅读时板书以下内容)2。