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文本内容:
大班音乐游戏木瓜恰恰恰活动目标
1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏感
2、在前四句句末,随音乐节奏边拍XXX,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议
3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐活动准备
1、图形谱及音乐CD或磁带,CD机或录音机一台
2、打击乐器碰铃、铃鼓、圆舞板,总数量与幼儿人数一样
3、幼儿已了解有关印尼的风俗民情、气候等特点
4、幼儿座位排成“马蹄形”活动过程
1、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》O
2、看图谱,拍节奏,熟悉乐曲结构——幼儿看图谱,说出上面的水果名称,重点了解“木瓜”一一随教师指图拍手教师随乐指得快,幼儿就拍得快,教师指得慢,幼儿就拍得慢——幼儿完整倾听音乐,熟悉乐曲结构,并将音乐与图谱匹配——感受和表现前四句音乐中,每句句末的“XXX”节奏,并随乐拍节奏,念恰恰恰
3、随乐练习教师指图,幼儿拍节奏,在“恰恰恰”处,边念边拍节奏幼儿指图,其余幼儿拍节奏
4、分声部练习——在教师慢速演唱乐曲旋律声中,根据教师面对不同小组的指挥,幼儿用相应的节奏动作做出反应一一在录音伴奏下,幼儿根据教师的指挥做出节奏动作反应
5、学习设计打击乐器演奏建议“菠萝”用什么乐器演奏?“木瓜”呢?“带飘带的果篮怎样演奏?”教师提供乐器的演奏方法及音响效果供幼儿选择(如铃鼓摇奏,小铃碰击等)
6、打击乐器演奏——在音乐伴奏下,教师指挥,幼儿演奏活动反思《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌,歌曲欢快热情,旋律简洁,节奏规整,乐曲符合大班幼儿年龄特点和学习特点弱起节奏和连续的切分节奏是本次活动的难点以欣赏切入活动,随音乐自由律动,成功地激起了幼儿的兴趣,同时也引出了主题借助图谱、慢速拍节奏、分段学习、完整练习等方法,幼儿对乐曲掌握较好,能随着节奏拍手,并在句末念“恰恰恰”这次我选用了铃鼓、碰铃和圆舞板,并根据乐器打击的声音响度调整了各小组的人数课前马蹄形的位置摆放,也让幼儿更清楚自己的分组本班幼儿的常规较好,规则意识较强,知道不用乐器时该保持安静完整进行打击乐器演奏效果不错,大部分幼儿能看指挥,演奏乐器碰铃是三种乐器中使用较难的乐器,个别幼儿还不会正确使用,有的捏住了铃,使得声音过闷,有的则只捏住绳子,不能较好的控制碰铃另外在初步学习将音乐与图谱进行匹配环节用时过多,所以幼儿只进行了两遍打击乐器演奏,交换乐器演奏在活动后才开展。