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幼儿园大班科学活动案例:风车转转转活动由来及设计思路每到七夕节,都展示丰富多彩的工艺品,其中编织工艺品是七巧坊工艺品的特色之一在园本课程开发的过程中,我们想通过挖掘乡土资源,结合幼儿的年龄特点,进行创新,将编织活动引入幼儿园,另外班上的一位小朋友把买的风车带到幼儿园玩,吸引了好多孩子,他们争着说回家和爸爸妈妈一起做风车玩,争着说用什么纸做风车好于是,我们开展了起此次活动,让幼儿编制风车、玩风车的过程中,探索什么纸做的风车转的最好活动目标
1、根据自己的猜想选择纸张编制简易风车,体验制作的乐趣
2、通过玩风车验证什么样的纸更适合编风车活动准备收集幼儿猜想编风车的材料:报纸、海绵纸、卡纸、挂历纸、皱纹纸等,记录表活动重点幼儿根据风车转动的情况进行记录,并与同伴交流分享活动难点探索发现,不同纸张编制的风车是否转动的乂快时间乂长活动过程
1、说一说1结合图片引导幼儿回忆猜想编织风车的纸张师小朋友们都猜想了哪些纸适合编制风车?幼:报纸、素描纸、彩色卡纸、挂历纸、皱纹纸、海绵纸2分享自己的猜想师:你是怎样猜想的?为什么?幼:素描纸硬,编的风车不会烂不变形幼:彩色卡纸和素描纸一样都比较硬,适合做风车幼:皱纹纸比较柔,容易编幼:海绵纸软颜色好看,做出的风车会很漂亮幼:报纸又软又柔又轻,会转得很快幼:挂历纸光,会转得很快师:怎么才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做编制风车幼儿根据自己的猜想选择纸张编制风车3^玩一玩感知风车的转动让孩子们动手玩一玩自己亲手编制的小风车,让幼儿感觉、发现谁的风车转的更好集体验证的时刻到了,小朋友们屏住呼吸,都迫不及待的希望自己的风车是这次比赛的冠军小朋友们站起来,排成一排,把风车举到同样的高度,松手,风车从高处飘下来,有的转得快,有的转得慢记录员、观察员都在细心观看比赛过程,并进行了实验记录,纸张风车比赛结果次序为报纸、海绵纸、挂历纸、卡纸、皱纹纸每个孩子编制的风车都进行了比赛马佩雄说“皱纹纸的风车有点软,太轻了,在空中飘起来了,转不起来”高萌说“卡纸的风车虽然好看太厚了,有些重,转的不是太特别快J张浩然说“海绵纸的风车看起来厚,其实轻,转起来比较快”何若一兴奋地说“报纸有点薄有点轻,编制的风车转的是最快的”
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证,进行经验梳理)师你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析用什么样的纸编制的风车转得不快时间短)师:你的风车转得很快,请你说一说你是用什么样的纸编制的?(引导幼儿总结什么只适合编风车?)
5、评一评(集体验证结果,选出最适合编风车的纸)师:转动好的风车是哪些纸做的?哪些纸适合编风车?
6、活动延伸师:在这些能转动的风车中,哪个转得更好呢?下次我们再来比一比,好吗?个人反思本活动正是抓住孩子们在玩风车的过程中提出的“用什么纸做风车更好?”,及乞巧编织课程生成的孩子们在活动中发现问题,提出问题,解决问题的过程就是他们学习发展的过程,也是他们积极思维发展个性,培养良好学习态度和方法的过程本次活动体现了幼儿科学教育生活化特征,活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题,材料也是根据幼儿的猜想提供了生活中常见又熟悉的纸张,使幼儿在游戏和玩中充分感知探索,让他们发现和感知周围世界的神奇体验和领悟科学就在身边活动游戏性操作性强,体现了让幼儿在做中感受,做中学习的教育方法采用了记录的方法,让幼儿对实验结果进行及时的总结把教育活动目标从有形转化为无形,渗透到游戏之中,让幼儿在游戏中自由主动的学习活动中的不足部分幼儿对编套风车方法,不是很熟练,教师没有及时的给予帮助和指导教育活动可以更开放一些,让幼儿猜想哪些纸张适合编风车,然后让幼儿制作多个风车,可以将几种纸张制作的风车进行比较,也可以同伴比较,从而得出更科学的结论。