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文本内容:
《我会穿衣服》活动设计活动设计陶月丰
一、教前分析逐一分析10位同学在四个目标领域的基线与优劣势0
二、教学目标
4、文
10、徐吴杨-f—一学生评量志益
2、严宁凯5元、王木
6、林
7、王
8、周正浩朱领域(整合学科)与主题目标〜——--------------------伟
八、、雪菲晓明靖
1、增进空间关系的能力
33332222212、能够分辨各种空间位置的关系(如上下、左右)3323111210感官知觉(康复训练)
3、能够以触觉分辨常见实物
22221222114、增进触觉记忆能力3322222211粗大动作(运动与保健)
5、会适当的使用胶水、固体胶、双面胶将纸张贴在指定地方3321133322生活自理
6、增进穿衣服的能力2221122211(生活适应与劳动技能〉沟通(生活语文)
7、能主动积极配合各项组织2222121210K
3.《我会穿衣服》主要流程支持策略设计意图一.课堂导入
1.出示图片(本班学生衣服穿的不整齐的照片)请学生进行出示图片提高活动参与动机比较,指出衣服穿的不好的图片实物1能增进空间关系的能力师图片中哪一张是衣服穿的不好(不整齐的)请学生指一教师手势提示2能分辨各种空间关系的能指力(如上下,左右)生:反馈……(3,5,7,8,9,10)二.新课教学(-)
1.师今天我们来学习穿衣服在学习穿衣服之前,我们先来看一看,衣服的结构(出示图片,实物请学生来指一指,出示图片,实物
3.能够以触觉分辨常见实摸一摸)衣服物
2.师老师来考一考你们,你们会自己穿衣服嘛?同伴提醒或老
4.增进触觉记忆能力生反馈……(请学生们把自己的衣服脱下,穿一穿衣服)师提示7能主动积极配合各项组织
3.师老师请一位同学上来给我们示范下穿衣服(一边示范,6增进穿衣服的能力一边讲解穿衣服的要领)学生示范穿衣服的要领外套开衫(
1.分清衣服的前后
2.把衣服披在肩上
3.把左右手分别穿进袖子
4.拉上拉链或扣上纽扣扣纽扣时注意把纽扣6增进穿衣服的能力扣正确,并整理下衣领)2能分辨各种空间关系的能套衫(
1.分清衣服的前后
2.把头先钻过衣服的领口3左右手分别力(如上下,左右)穿进衣袖4整理一下衣服)
4.师XX同学给我们做了示范,现在请大家自己穿一穿衣同伴互动,相互服(穿好后自己和同桌相互检查,相互给对方整理衣服)评价6增进穿衣服的能力
5.同学之间相互指出穿的不够好的地方,并说出怎么改进7能主动积极配合各项组织三.实践拓展(-)装饰衣服5会适当的使用胶水、固体胶、
1.分两组学生进行比赛,把准备好的图案请学生进行装饰游戏互动双面胶将纸张贴在指定(3,9,10要用两种)(4,5用一种方法)地方
(二)穿衣服比赛操作练习6增进穿衣服的能力
1.请几位学生进行穿衣服比赛,师生进行点评
四、
三、流程设计教学准备衣服若干件(第L课时)
五、学习测评逐一测评学习过程参与度和观察评分。