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文本内容:
试卷讲评课总结反思(1月初稿)
一、写好试卷评讲课教案评讲前,教师要逐题做好答案吃透考题内容,明确考点,分析试题涉及到知识点有哪些;试卷的重心是什么,在试题的难易度上,区分这些题目各占试卷分数的多少;在学生答卷中,主要失误的是哪类题目,分析其失误的原因是什么
二、评讲试卷要注重时效性试卷评讲应趁热打铁,才能收到事半功倍的效果如果评讲不及时,学生对所做试题印象会逐渐淡薄,评讲课的效果也就可想而知学生对刚做完的试卷普遍印象深刻,及时评讲,可以充分利用学生对知识在头脑中形成的记忆,便于学生回顾答题过程的得失,做到及时的总结经验教训,从而提高复习效果
三、要有针对性分析学生在知识和能力方面的薄弱环节,找出复习中出现的具有共性问题,针对导致错误的原因及解决问题的方法进行评讲,才能真正解决学生存在的问题因此试题的评讲应该有所侧重,要有针对性要找准学生答题出现失误的“关节点,透彻分析、解疑纠错,防止类似错误的再次发生
四、突出学生的主体地位学生是课堂教学的主体,课堂教学效果的好坏,关键在于学生对知识的掌握程度老师的作用在于组织、引导、点拨,调动学生积极思维,促进教学互动教师要积极创造条件,为学生搭建交流的舞台,设计带有启发性的问题,让学生回答、讨论,促进学生主动思考、积极探究
五、要体现知识的延伸性教师要根据学生掌握知识的情况及其能力水平,依据考点,变换题型,引导学生善于从不同的角度、不同层次来思考问题,提高迁移理解能力以一份或几份试题为线索,将涉及到的知识讲透,加以延伸、扩展,以拓宽学生的解题思路,使之在学生的头脑中形成知识网络
六、反馈、巩固评讲课后,学生如何达到巩固知识、查漏补缺的效果?老师应当要求学生将答错的题订正在试卷上,让学生建立错题集,经常翻阅,养成好的学习习惯依据评讲情况,教师再精心设计一份针对性的练习题,作为评讲后的矫正补偿练习根据课堂反馈的情况进行矫正,这是评讲课的延伸,也是保证评讲课教学效果的必要环节。