文本内容:
音乐活动《我是中班小朋友》活动目标
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点和切分音的唱法
2.体验做中班小朋友的光荣感活动准备
1.与歌词内容匹配的图标若干,节奏图谱一张,配套音乐
2.大鼓一个活动过程
一、谈话导入,激发幼儿学习歌曲的兴趣小朋友开学了,我们现在是什么班级啦那我们就是中班的小朋友了
二、欣赏歌曲,熟悉歌曲曲调
1.初次欣赏,初步欣赏曲调我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲
2.第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作
三、教师范唱,幼儿进一步熟悉歌曲,学习歌词
1.说一说歌曲的旋律、感受听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?
2.对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词我们听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!
3.初步讲解附点音符、切分音的唱法这首歌曲的唱法和我们以前不一样,X.XX/有一个小圆点的要延长,叫做附点音符歌词下面有横线的符号是切分音,是加强语气的要用力地唱
四、增加练习形式,提高歌唱兴趣
1.集体合唱我们变成中班的小朋友了,开心吗?为什么?那我们一起开心地唱一唱
2.分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来活动反思整个活动的开展都是围绕着活动目标,活动中幼儿兴趣浓,注意力集中,歌声甜甜的,动作好看,充满着童趣,整个活动中,幼儿都是兴高采烈为什么有如些的效果呢?直观图片的运用不仅可以使幼儿较快地理解歌词,同时也让幼儿对歌词保持了更深刻、持久的印象在活动最后,幼儿可以脱离图片,自由演唱,因为直观的视觉形象已经存在于幼儿的脑海里视听结合是获取信息的最可取办法其次幼儿单纯的用听觉来辨别节奏,是困难的在幼儿没有辨别清楚的基础上,让幼儿再重复是节奏是非常的伴随音乐节奏的出现,教师分别出示节奏谱在黑板上,直观的形象帮助幼儿梳理清楚了节奏的类型,有图片的辅助,幼儿再现节奏比较容易从有图到无图,难点就这样轻松解决了。