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文本内容:
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6.1《米位》同步练习
一、基础测试
1.给下列词语注音并解释意思采采茎毯()有M()授()a()趣()
2.翻译下列诗句的意思采采紫莒,薄言掇之采采若莒,薄言捋之
3.下列各句中不是宾语前置的句子是(3分)()A.何以知之?B.何陋之有?C.彼路斯何?君子之车D.将子无怒,秋以为期
4.对下面一段话中画线部分进行改写要求
①以“儒家学者”为开头
②不改变句子的原意,但语序可变动(5分)《诗经》从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典的意义,人们还习惯地称它为“诗三百”,但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过15个字(5分)古代的学校没有如现代学校般严格的学制,亦没有
①在科举制度没有形成的隋唐以前,官学一般只是定期举行考试,
②,不中者亦可留校继续学习,卜.次再考隋唐以后,官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制,使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官,然而对大部分读书人来说,科举考试才是他们进入官场的必经之途因此,
③,他们才算是真正“毕业”
二、提高阅读能力
(一)阅读下面诗歌,回答问题采薇昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏行道迟迟,教渴载饥我心伤悲,莫知我哀!
6.对这首诗中词句的分析不恰当的一项是()A.“昔我往矣,杨柳依依点明出征时是春天“依依”形容柳丝轻柔,随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留B.“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时是冬天“霏霏”是形容雨和雪下得很大,似乎表示欢迎,又似乎表示冷漠C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走D.“今我来思”一句中的“思”,用在句末,没有实在意义
7.下列对这首诗的分析,不恰当的一项是()A.这首诗运用了起兴的手法
8.前四句运用情景交融的手法,以出征时和归途中所见的不同景色对比,写出了内心的伤悲C.这首诗写的是戍边战士在归途中的心情,通过诗句,我们可以想象他们戍边时的苦况,对从军生活的厌倦,及对和平的家庭生活的向往和留恋D.“行道迟迟,载渴载饥”两句是直接描写,最后两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了《诗经》“哀而不伤”的特点
(三)阅读下面诗歌,回答各题卷耳采采卷耳,不盈顷筐
①嗟我怀人,置彼周行久陟彼崔蚩,我马虺3贵支我姑酌彼金相
④,维以不永怀陟彼高冈,我马玄黄
⑤我姑酌彼高觥,维以不永伤陟彼祖矣,我马熠矣我仆捕矣,云何吁矣【注】
①采采不断地采;另一说,采采,茂盛貌卷耳即苓耳形如鼠耳,叶青白色,白花细茎,蔓生可食,但滑而少味盈满顷筐浅筐
②彼指顷筐周行大路行,道路
③虺B贵(hul tul)马疲劳生病
④金辖青铜酒器,比酒樽大,是青铜时代贵族所用的器物
⑤玄黄生病
8.对这首诗中语句的解释不正确的一项是()A.“陟彼崔嵬”一句是说采卷耳的人因思念远方人儿走上高高的山岗B.“我姑酌彼金黠,维以不永怀”是说文中的“我”以斟满酒杯来消除对远方人的思念C.诗人用了“虺B贵”“玄黄”“瘩矣”等词语,把旅途中马的疲劳的神情刻画了出来D.诗人用“崔蚩”“高冈”“砥”等词语,表现了旅途的艰难和自己采卷耳的辛苦
9.对这首诗的分析、正确的一项是()A.《卷耳》四章,第•章是以思念征夫的妇女的口吻来写的;后三章则是以思家念归的男子的口吻来写的10第三章是对第二章的重复,带有变化的重复在《诗经》中并不常见C.首章女子的独白呼唤着远行的男子,“不盈顷筐”的卷耳被弃在“周行”而去寻找他D.诗歌开头运用了比兴的表现手法,将自己比喻成丢弃在路边的卷耳被丈夫抛弃
10.下列判断不正确的一项是A.这首诗意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫抛弃后的心理变化B.该诗多处运用反复,强烈地表达了情感,反映了女子的心理变化过程C.《卷耳》为中国诗歌长河中蔚为壮观的“怀人诗”开了一个好头,其深远影响光泽后世D.诗的最后是以一种自问自答体收场,以“吁”一字对全诗进行总结,点明“愁”的主题,堪称诗眼
11.对于“我马”的理解,正确的一项是A.诗中“我马”是想象的,并非实际存在,作者想以此来说明采卷耳人的辛苦B.作者通过“我马……”的反复,意在刻画怀人思归的惆怅C.古人外出皆以马为主要交通工具,作者借此以说明远行的人所受的漂泊之苦D.为寻找心上人,女子骑马远行,以马的疲劳和生病来说明女子寻找心上人的辛苦。