（完整）教师编制考试教育教学理论知识题库及答案版

（完整）教师编制考试教育教学理论知识题库及答案（通用版）-、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）

1.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求

2.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业

3.现代教育派〃的代表人物是（）A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯

4.教学的基本组织形式（）A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学

5.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制

6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想

7.决定教育性质的因素是（）A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统

8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）

一、选择题1（中国历史上最早提出教学相长”的著作是（）A（《大学》B（《中庸》C（《学记》D（《春秋》2（实用主义教育流派的代表人物是（）A（夸美纽斯B（赫尔巴特C（裴斯泰洛齐D（杜威3（教育心理起源论认为教育起源于（）A（生产劳动B（模仿C（语言【）（动物本能4（普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A（深化课堂教学B（培养竞赛人才C（因材施教，发展青少年个性特长D（充分发掘学有余力的学生的学习潜力5（西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A（永恒性B（历史性C（相对独立性1）（继承性6（1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A（大力加强普通高中教育B（大力发展职业技术教育C（实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D（进一步加强中等专业教育7（学生在教育过程中，处于（）A（主导地位B（主体地位C（被动地位D（辅助地位8（教学的教育性主耍体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A（间接经验与直接经验相结合的规律B（教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C（掌握知识和发展智力相统一的规律D（传授知识与思想品德教育相统一的规律9（让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A（陶冶教育B（榜样示范C（实际锻炼D（品德评价10（在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A（个人本位论B（社会本位论C（教育无目的论1）（国家利益论11（教学过程的中心环节是（）A（感知教材、形成表象B（理解教材、形成概念C（巩固与保持知识D（运用知识，形成技能技巧12（学生的向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A（示范性B（复杂性C（主体性D（长期性13（班集体形成的主要标志之一是（）A（成立了班委会B（开展了班级工作C（形成了正确舆论D（确定了班级工作计划

二、境空题14（现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦？根舍因的范例教学理论15（教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化16（小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据17（教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法18（历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式

三、简答题19（师生关系的本质是一种人际关系我国社会主义新型师生关系的特点是

（1）尊师爱生学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感教师要对所有学生一视同仁地关心爱护

（2）民主平等这是我国社会主义新型人际关系的特点另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨

（3）教学相长教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系20（班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生班主任工作的具体方法是全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结

四、论述题21（美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展具体表现为:

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识

（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育（完整）教师编制考试教育教学理论知识模拟试卷及答案（第三卷）

一、选择题1（教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A（教育哲学B（教育心理学C（教育学D（教学论2（〃四书、五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A（《大学》B（《中庸》C（《论语》D（《春秋》3（一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A（教育超前于政治经济发展B（教育滞后于政治经济发展C（教育常常与社会政治经济发展不平衡D（政治经济制度决定教育发展状况4（教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A（顺序性和阶段性B（不均衡性C（稳定性和可变性【）（个别差异性5（智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心，（）A（观察力B（想像力C（思维力D（判断力6（我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任，（）A（地方B（中央C（社会力量D（学生家长7（学为人师，行为世范体现了教师工作的（）A（复杂性、创造性B（连续性、广延性C（长期性、间接性D（主体性、示范性8（学而时习之体现的教学原则是（）A（理论联系实际的原则B（启发性原则C（循序渐进的原则D（巩固性原则9（〃三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A（道德认识B（道德情感C（道德意志D（道德行为10（做好班主任工作的前提和基础是（）A（组织和培养班集体B（全面了解学生C（培养优良的班风D（做好后进生转化工作11（在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A（学科课程论B（活动课程论C（实质教育论D（现代课程论12（三结合的教育一般是指（）A（学校、家庭、社会教育三结合B（班主任、科任教师和家长教育三结合C（校长、教师和家长教育三结合D（家庭、环境和学校教育三结合13（孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从〃这反映教师劳动的哪种特点，（）A（主体性B（创造性C（间接性D（示范法

二、填空题14（马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响15（携苗助长、陵节而施的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性16（社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径17（德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾18（课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性

三、简答题19（教育学的发展历经了哪几个阶段，标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作，教育学的发展历经如下阶段萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成20（课程内容包括哪几个方面的知识，课程内容的具体表现形式有哪些，课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材21（简述德育工作的新形式通过开展社区教育进行德育；？创办业余党校；？开展心理健康教育活动；？建立教育基地

四、论述题22（为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系，试加以论述

（1）生产力对教育的制约作用表现在？生产力的发展决定教育目的的确定；？生产力水平制约着课程设置和教学内容；？生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；？生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式

（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在？教育是劳动力再生产的必要手段；？教育是科学知识和技术再生产的手段；？教育是产生新的科学知识和技术的手段（完整）教师编制考试教育教学理论知识模拟试卷及答案（第四卷）

一、选择题1（近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）A（夸美纽斯B（赫尔巴特C（杜威D（洛克2（赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A（高难度原则B（高速度原则C（理论知识起主导作用的原则【）（循序渐进原则3（下列说法不正确的是（）A（教育将随国家的消亡而消亡B（一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C（教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D（教育现象最早出现于奴隶社会4（体育的根本任务是（）A（通过体育对学生进行思想品德教育B（增强学生体质C（向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D（向国家输送优秀运动员5（我国实行的第一个现代学制是（）A（壬寅学制B（癸卯学制C（壬子癸丑学制D（壬戌学制6（教学相长”这一提法（）A（最早出现于《论语》B（指明了教师在教学活动中的主导地位C（是我国新型的师生关系的特点之一D（说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7（澳大利亚的教师在向学生讲“雪花这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A（实物直观B（模象直观C（语言直观D（虚拟直观8（学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A（班主任工作B（共青团、少先队组织的活动C（各科教学活动D（校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9（班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A（全面了解和研究学生B（整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C（对学生进行品德教育【）（教育学生努力学习10（教学工作的中心环节是（）A（上课B（备课C（课堂练习D（学业成绩的检查与评定11（班级授课制的实施在我国始于（）A（唐代B（清末C（民国初期D（新中国成立12（哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）A（原始社会B（古代社会C（资本主义D（社会主义13（班主任了解学生的基本方法是（）A（观察法B（问卷法C（谈话法D（调查法

二、填空题14（洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张15（教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律16（体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程学校体育的基本组织形式是体育课17（广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系18（教师在整个教育过程中起主导作用我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点

三、简答题19（教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面，A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性

9.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（）A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底10,近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》

11.强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？（）A.开端B.中间C.终端D.外部

13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（）A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘

14.入芝兰之室，久闻不知其香”是（）A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应1）.嗅觉感受性

15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？（）A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合

16.注意的两个最基本的特点是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性教育具有永恒性教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴教育具有历史性这种历史性在阶级社会中表现为阶级性教育具有相对独立性具体表现在教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡不能将其独立性绝对化20简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容旧式分工造成了人的片面发展；？机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；？社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径21教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求，1根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段2直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合3重视运用语言直观教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识

四、论述题22试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律1教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用

（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用

（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性

（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来（完整）教师编制考试教育教学理论知识模拟试卷及答案（第五卷）

一、选择题1（现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导发现学习”方法的教育家是（）A（赞科夫B（苏霍姆林斯基C（皮亚杰1）（布鲁纳2（华生在《行为主义》一书中写道给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用0A（遗传B（环境C（教育D（教师3（在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A（斯巴达教育B（雅典教育C（教会教育D（骑士教育4（普及义务教育始于（）A（原始社会B（奴隶社会C（资本主义社会D（社会主义社会5（我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了六？三？三”的学习阶段和年限的学制是（）A（壬寅学制B（癸卯学制C（壬子癸丑学制D（壬戌学制6（学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体学生主体作用的最高表现形式为（）A（自觉性B（独立性C（创造性D（主动性7（教材包括（）A（教科书B（CAI软件C（教学参考书D（以上三者皆是8（德育过程的基本矛盾是（）A（知与行的矛盾B（外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C（教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾1）（学生的上进心与情性之间的矛盾9（课外校外教育是对课堂教学的一种（）A（延展B（必要补充C（深化D（变革10（开而弗达体现了教学的（）A（直观性原则B（巩固性原则C（启发性原则D（循序渐进的原则11（教学的基本组织形式是（）A（个别教学B（课外教学C（现场教学D（课堂教学12（教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A（循序渐进B（因材施教C（教学相长D（防微杜渐13（狭义的教育制度是指（）A（国民教育制度B（社会教育制度C（高等教育制度D（学校教育制度

二、填空题14（教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学教育现象包括教育社会现象和教育认识现象15（人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用16（根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想17（美育的实施途径主要有通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育18（一名合格教师应具备的能力结构包括组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力

三、简答题19（试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系A教育学不等于教育方针政策？教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律？不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一B教育学不等于教育实践经验？教育规律是对教育实践经验的升华和概括？教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度20（一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养，教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识21（德育过程和学生品德形成过程有何不同，德育过程和学生品德形成过程的不同表现在思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程思想品德形成过程中，学生受各种因素影响包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致

四、论述题22（为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程，

（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一

（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程

（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的

（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程

（5）据此规律，教育者必须树立抓反复，反复抓”的德育思想（完整）教师编制考试教育教学理论知识模拟试卷及答案（第六卷）

一、选择题1（〃道而弗牵，强而弗抑，开而弗达要求教学必须遵循的原则是（）A（因材施教原则B（巩固性原则C（启发性原则D（科学性和教育性相结合的原则2（下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）A（教育即生活B（学校即社会C（做中学D（生活即教育3（古希腊斯巴达教育比较重视（）A（军事体操教育B（政治哲学教育C（天文数学教育D（全面发展教育4（我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（）A（1911年B（1912年C（1957年D（1958年5（我国颁布实行的壬戌学制是在（）A（1902年B（1903年C（1912年［）（1922年6（教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A（系统的马列主义理论修养B（精深的专业知识C（广博的文化基础知识D（必备的教育科学知识7（人们常说教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A（连续性特点B（创造性特点C（长期性特点D（示范性特点8（学校工作必须坚持以（）A（教学为主B（德育为主C（教师为主1）（学生为主9（前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A（知行统一原则B（尊重信任与严格要求学生相结合原则C（教育影响的一致性与连贯性原则D（集体教育与个别教育相结合的原则10（课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A（师生共同参加的B（学生自愿选择的C（有目的、有计划、有组织的D（受教学计划、教学大纲规范的11（班主任做好班级工作的中心环节是（）A（了解和研究学生B（组织和培养班集体C（做好个别学生的教育工作D（同家庭、社会密切配合12（十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A（连续性B（创造性C（主体性D（长期性13（德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A（以知为开端，知、情、意、行依次进行B（以情为开端，情、知、意、行依次进行C（以行为开端，行、知、情、意依次进行D（视具体情况，可有多种开端和顺序

二、填空题14（在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论15（教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用16（在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材17（德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面18（课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动

三、简答题19（为什么说教育在人的发展中起主导作用，

（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；

（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；

（3）学校有专门负责教育工作的教师20（教师应具有什么样的能力结构，

（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；

（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力；

（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；

（4）具备自我调控能力,对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度21（简述我国学制改革的基本原则

（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；

（2）统一性与多样性相结合；

（3）普及与提高相结合；

（4）稳定性与灵活性相结合

四、论述题22（论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步这一原则是对立统一规律在德育中的反映每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化贯彻这一原则的要求是？要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；？善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；？要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点

17.”一题多解，演绎推理是（）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维

18.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？（）A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突I）.多重趋避式冲突

20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射

二、填空题本大题共18个小题，每空1分，共36分把答案填在题中横线上

21.教育科学体系中的基础学科是___________苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______________

22.班主任的基本任务是_________、教好学生狭义教育一般是指________

23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与____________相结合体育是以一活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程

24.学生既是教育的对象（客体），又是的主体

25.广义的教育制度是指_________制度，狭义的教育制度是指___________制度

26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、____________和_______

27.德育过程是由________、________、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的

28.课外校外教育具有_________、_______和实践性等基本特点

29.班主任工作的总结一般分为___________总结和_________总结

30.道德感是受________制约的，在阶级社会中具有鲜明的____________的特点

31.知觉的基本特性有选择性__________、________和恒常性

32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______________有________的特点

33.美国心理学家基尔福特提出了智力的___________说，认为每一个智力因素都包括内容、_________、产品三个维度的立方体

34.气质类型通常被分成多血质、___________、_______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多

35.心理过程包括认识、_________和_______

36.青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______________的学习动机，向_______的学习动机转化

37.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素____________和________o

38.当事人中心疗法的技术主要强调三条即真诚、

三、简答题本大题共8个个题，39,46每小题6分，共48分

39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养？

40.我国学校德育应遵循哪些原则？

41.谈谈教育与政治经济制度的关系

42.课外校外教育的主要要求是什么？

43.简述个性的一般特点

44.人的注意可分为哪些种类？

45.简述心理咨询的基本步骤

46.什么是需要？需要分为哪些种类？

四、论述题本大题共2个小题，每个小题13,共26分

47.论述教学过程中学生的认识规律

48.解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因素有哪些？参考答案

一、选择题每小题2分，共40分

1.B

2.C

3.B

4.A

5.B

6.B

7.C

8.C

9.D

10.B

11.C

12.B

13.B

14.C

15.D

16.B

17.D

18.A

19.A

20.C

二、填空题每空1分，共36分

21.教育学克鲁普斯卡亚

22.带好班级学校教育

23.生产劳动身体

24.自我教育发展

25.国民教育学校教育

26.了解学生设计教法

27.教育者受教育者

28.自觉性灵活性

29.全面专题

30.社会阶级

31.整体性理解性

32.不均衡先快后慢

33.三维结构操作

34.胆汁质粘液质

35.情绪情感意志

36.不稳定自觉和稳定

37.执行顺序执行要求

38.同感尊重

三、简答题39,46每小题6分，共48分

39.答案要点1坚定正确的政治方向；1分2对教育事业献身的精神；1分3热爱学生；1分4集体协作的精神；1分5严格要求自己，为人师表2分

40.答案要点1社会主义方向性原则；2从学生实际出发原则；3知行统一原则；4集体教育与个别教育相结合原则;5正面教育与纪律约束相结合原则；6依靠积极因素、克服消极因素原则；7尊重信任学生与严格要求学生相结合原则8教育影响的一致性和连贯性原则正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答I个原则,扣1分

41.答案要点1政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利2教育对社会政治经济制度的反作用教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分

42.答案要点1要有明确的目的；2分2活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；2分3发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合2分

43.答案要点1个性的整体性；

（2）社会性与生物性;

（3）稳定性与可塑性；

（4）共同性与个别差异性

（5）他律（外控）与自律（内按）性每个要点1分，无说明扣1,2分

44.答案要点人的注意可分为

（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；

（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；

（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）

45.答案要点心理咨询的基本步骤有

（1）建立关系（1分）；

（2）了解问题（1分）;

（3）分析诊断（1分）；

（4）帮助指导（1分）；

（5）结束咨询（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分

46.答案要点需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验（2分）需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）需要种类部分无说明扣2分

四、论述题本题2个小题，每小题13分，共26分

47.答案要点

（1）教学过程中学生的认识规律首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系（4分）

（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识（4分）

（3）联系实际（5分）

48.答案要点解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段（4分）影响因素

（1）问题情境与问题表述方式；

（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；

（3）联想与原型启示；

（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；

（5）定势（心向）的作用；

（6）个性因素

（1）,

（6）每个要点各

1.5分，无分析说明扣4分（完整）教师编制考试教育教学理论知识模拟试卷及答案（第二卷）。