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第八单元本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排,将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事快乐中去除一个语文园地外,一共选入四篇课文《古诗两首》、《西门豹》、《女蜗补天》是精读课文《夸父追日》是略读课文教师在教学时要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说中知识,特别是对神话传说要让学生明白它们并非现实生活科学反映,而是过去人类不能科学解释世界和单元自然现象以他们贫乏生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化结果马克思说过任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,把自然加以形象化教材可以这样说我国古代嫦娥奔月、夸父追日等优美神话已经具备了在当时科学水平上,用文艺形式来解释自然现象萌芽条件分析这是本学期最后一组教材除仍然围绕专题,注重整合外还带有总结全册,盘点学习一组课文收获任务如《夸父追日》课文后面安排小伙伴说“我想写一写读了这组课文感受”就提示学生本组学习必须统览全组融入感情在充分感悟基础上一吐为快
1.一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式引导学生感受古人丰富想单元
3.是扩展开去引导学生阅读其他民间故事和神话传说,目标增强对
2.是识写生字词积累生动语言祖国优秀教学文化热爱之情单元训练重难点
1、熟读课文,分角色朗读课文,让学生展开合理想象,为课文中没有描写语言其他人物,加上语言,再进行表演表演时还要注意加上恰当表情,适当准备一些道具
②画一画西门豹几次问话内容
③读一读老大爷是怎样回答
④想一想西门豹到邺之后是怎样摸清底细?从哪里看出西门豹调查工作很细致、很周密?
(2)自学后,小组合作学习,然后班级交流汇报西门豹来到邺地看到田地荒芜、人烟稀少是怎样摸清底细呢?(根据学生回答用多媒体课件归纳,解决从四方面摸清底细,了解周密问题,简短问话“直话直说”;同时据此让学生探讨“河伯还真灵啊J这句话是“正话反说”)出示课件内容为什么问问了什么目是什么结论原因怎么回事?河伯还真田地荒芜是谁说?作恶人灵是哪来?受害人人烟稀少发过大水没漳河情况送有?
2.学习10—15自然段(这部分是文章重点)过渡西门豹通过四个问话摸清了底细,心里有了数,不动声色地说“河伯还真灵啊”并且还要亲自去送新娘,看来好戏就要开始了,让我们一起去看看!
(1)自学要求默读10-15自然段,思考
①在破除迷信过程中,西门豹是怎么说?怎么做?画出重点语句,并做批注
②记下不懂问题,准备和同学讨论
(2)小组合作学习
(3)全班交流读一读书上词句,品一品词句意思,议一议词句从内容体会思想从以下几方面入手扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅、教育百姓板书扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅、教育百姓在学习过程中引导学生探讨西门豹破除迷信妙在哪里?(视班级学生实际情况而定,可以随全班交流时进行,也可以在全班交流后,由教师提出思考,再进行)巧妙之一安排周密西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由,先派巫婆去跟河伯“说一声”,再派官绅头子去“催催”,这样做既保护了新娘,又惩办了巫婆、官绅头子巧妙之二不动声色西门豹假装客气,“麻烦”那些恶人去跟河伯”说一声在不动声色中坚决地将他们扔进漳河巧妙之三假戏真做西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏如“去跟河伯说一声”“去催一催吧”“怎么还不回来”“看样子是河伯把他们留下了”,语言上不留一点破绽又如,“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”,行动上假戏真做,让官绅们胆战心惊,让老百姓有充分时间看这场戏巧妙之四讲究策略,区别对待即惩办首恶,教育胁从主要目是破除迷信,教育老百姓
(4)总结西门豹将计就计,不动声色,假戏真做,用事实来惩治首恶,教育百姓,进而让我们看到了西门豹所具有智慧如果不用这种办法,按照常理下禁令,抓巫婆,对官绅头子治罪,相比较哪种方法更好、更有效?西门豹为什么能想出这样巧妙方法?(渗透德育教育调查仔细;反对迷信,尊重科学;为民除害,办好事决心)
(5)指名分角色读这部分
3.在西门豹治理下,从此田地荒芜,人烟稀少邺地怎么样了?齐读最后一个自然段
三、依据板书总结全文,知道课文是按什么顺序写,为复述课文打好基础
四、布置作业.
1.语言积累把课文中生动形象语句读一读,记一记
2.按“摸清底细一一破除迷信一一兴修水利”顺序练习复述课文教学反思课题女娟补天31
一、知识与技能
1、会认5个生字,会写13个生字能正确读写〃燃烧、冶炼、液体、云霞〃等词语
2、复述故事,积累优美生动词语教学目标
一、过程与方法.熟练地朗读课文
三、情感、态度与价值观学习女娴为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献精神教学重点在掌握字词基础上初步理解课文教学难点学习课文,了解课学主要内容,体会女蜗为人们解除痛苦勇敢精神教学方法讲授法教学准备课件课时安排2课时第一课时课题女蜗补天
311.学习并掌握本课生字和新词教学目标
2.初读课文,整体感知,了解课文中心思想教学重点正确、流利地朗读课文,教学难点了解课文中心思想教学方法讲授法教学准备课件字词卡片教学过程动态修改
一、谈话激趣同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师今天,我们再来读一个神话故事
二、出示插图投影,指导看图图上是谁她在干什么?
三、揭题,释题板书题目女蜗补天引导学生据题质疑学生讲自己知道女婿补天故事
四、指导朗读,学生自由读
五、检查学生自学生字词情况出示生字卡片,指名拼读读准”窟隆冶”读音指导书写生字
六、读生字,查字典或联系上下文理解字意轰隆隆、塌下、窟窿、山冈、洪水、熄灭、冶炼
七、指名读文,正音
八、齐读课文,边读边想课文讲是一件什么事?
九、生讨论后汇报,师小结课文讲是传说中女蜗看到天塌了一大块,便冒着生命危险把天补好事
十、指导熟读全文..教学反思第二课时女蜗补天课题
311.进一步理解课文内容
2.有感情地朗读课文教学目标
3.理解课文内容,在此基础上续编故事教学重点有感情地朗读课文教学难点继续训练学生联系上下文理解句子能力教学方法讲授法教学准备课件教学过程动态修改
一、写字练习先安排部分易错生字学生书写练习观察和发现书写中易错部分,组织学生交流一下,再启发他们说隆:不要少了一小横;窟窿:从字义联想部首,从〃隆〃想到〃窿〃;缺:注意左下方写法;纯:注意右边部分笔顺;冶冶与〃治〃区别,炼与〃练〃区别,〃炼〃右边横折钩易误写成竖钩
二、阅读理解与练习复述
1、找出相关自然段启发阅读理解:女蜗是怎样补天呢课文哪几个自然段写了
2、女蜗〃补天〃过程请迅速找一找,(稍作交流后,反馈)请学生试读课文
3、练习有感情地朗读
4、概括女婿补天要点找石头一一炼石头一一补天再概括成三个字,就是〃找一一炼一一补〃(从中提示理解〃冶炼〃一词)
5、指导复述’我们不看课文来说说女婿补天经过围绕课文主要意思去讲,可加进自己理解和想象,把它当故事来讲
6、同桌互相练习复述女蜗补天经过,互相帮助,互相补充【板书设计】
31、女婿补天原因经过结果天塌地裂求雨灭火人民又安居乐起火发洪水造船救人炼石补天爱心吃苦勇敢【作业设计】课外阅读古代神话故事,开个故事会【教材简说】这是一个流传千古神话故事讲是古时候女婿为了拯救处于水深火热中人们,冒着生命危险补天故事赞扬了女期勇敢、善良品质;不怕危险、*夸父追日甘于奉献精神32选编这篇课文意图,一是了解神话传说特点,感受我国古代劳动人民丰富想象力;二是体会女蜗为了拯救受苦受难人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献精神课文学习重点是了解女蜗为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好过程;难点是在阅读中感受神话故事神奇
五、作业有感情朗读课文
一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文
一、过程与方法教学目标读懂课讲了一件什么事
三、情感、态度与价值观能概括故事主要内容,感受夸父执著、奉献精神教学重点会复述这个故事教学方法讲授法教学准备字卡课件教学过程动态修改课题教学反思
一、谈话导入,揭示课题在遥远古代,有这么一个人,他为了让光明永远普照大地,于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜太阳追去,他能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样神奇故事呢?这就是我们今天要学习《夸父追日》
二、自主读书,感知大意
1.自主试读,遇到不认识字,借助拼音拼读一下,读不通句子多读几遍
2.自主练读喜欢段落多读几遍,并想一想喜欢原因
3.默读思考这篇课文主要讲了一件什么事
三、合作读书,感情朗读,复述课文
1.小组内轮读,练习读正确、读流利
2.小组内评读喜欢段落,交流读书感受
3.小组内练习讲这个故事,可以自己讲,可以合作讲
四、全班交流,评价补充
1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢段落,交流喜欢原因,其他同学评价补充
2.各组推选代表或合作讲故事,评选故事大王
五、课外拓展
1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林图画
2.继续收集神话传说故事
五、作业;复述故事教学反思课题《语文地八》知识与技能
1.喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后感想,养成认真倾听习惯,提高口语表达能力教学目标
2.积累成语、歇后语,培养积累语言兴趣和习惯过程与方法创设情境、激发兴趣、点拨引导,及时给予肯定,使学生思维活跃,主动参与口语交际读写结合,范文引路,互评互改情感、态度与价值观
1.学习神话传说中大胆神奇想象,写一篇习作畅想“我会变”
2.养成自觉区别形近字好习惯,并且在自我发现中培养探究意识教学重点养成自觉区别形近字好习惯教学难点积累成语、歇后语,培养积累语言兴趣和习惯教学方法讲授法教学准备有关语文园地资料、课件课时安排4课时第一课时课题口语交际
1.交流日常生活中听到到神话故事教学目标
2.神情并茂,语言动听优美教学重点讲清自己观点,表达自己意愿教学难点进行口语交际,用具体事例表达真情实感,提高口语交际能力教学方法讲授法教学准备有关语文园地资料、课件教学过程动态修改
一、谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事,我想同学们课外也读了不少这类故事,今天我们以小组为单位举行一个故事会
二、分组讲故事
1.交代讲故事、听故事要求讲同学要把故事内容讲清楚、明白;听同学要认真听,听讲完后评一评各小组选出本组“故事大王”12名〜
2.各小组内学生试讲,教师巡视,进行个别指导
二、全班交流
1.各组汇报本组评选出“故事大王”名单,大家掌声祝贺
2.荣获“故事大王”称号同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多同学听到你精彩故事哪位“故事大王”先给全班同学讲?共同评议讲述情况如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等
四、学生总结今天这节课我想请同学们来总结在总结时,你可以表扬表现最出色,也可以夸奖进步最大;可以谈谈你感受,也可以说说你心得,也可以发表一下你希望、设想和创意……每组请一名同学做总结口教学设计教学反思第二课时我发现课题
1.了解汉字形近字,学会识别形近字教学目标
2.引导学生自悟,探究,提高学习能力教学重难点了解汉字形近字,归类识字在具体语言环境中理解词意义教学方法讲授法教学准备有关语文园地资料、课件教学过程动态修改
一、我发现复习导入,激发兴趣
1.出示古诗《乞巧》中“宵”和“霄”,比较异同
2.同学们早就发现了,在我们汉字中,有许多字字形相似,像一个家族中兄弟姐妹一样,它们长很像,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗?你能认准它们吗?(出示词语投影片)自主读词,观察发现L认真读词语,把词语读准确
3.仔细观察带点字,看你能发现什么
4.交流发现成果a.小组内互说,互相启发b.集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别拓展延伸
1.你还知道那些字形相近字?请学生写在黑板上,教师引导学生认真加以区别
2.课下搜集形近字,装入识字袋中
二、课堂总结教学反思第三课时日积月累课题教学目标
1.积认读与树木有关形声字
2.背诵古诗《游子吟》,体会母爱无私教学重难点学会感悟诗歌含义,积累语文知识教学方法讲授法教学过程动态修改日积月累
一、读读记记
1.读词语自读——轮读一指名读
2.想一想每一行词语特点a.第一行词语中有数字;b.第二行词语结构是ABAC式;c.第三行词语结构是AABB式;d.第四行词语中有两个词意思相反
3.仿照每组词语特点,补充一些词语,比一比谁掌握词语多
4.请同学们课下收集词语,并按自己喜欢方式或自己独创归类方式建立词语分类夹
二、读读背背和成语故事
1.激趣导入
2、抓住重点词句感受神话想象和神奇,体会课文中人物精神可贵29《古诗两首》2课时30《西门豹》2课时单元31《女蜗补天》2课时课时32*《夸父追日》1课时安排《语文园地八》4课时《古诗两首》29课题知识与技能
1、会认5个生字,会写13个生字能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语教学目标过程与方法目标复述故事,积累优美生动词语情感态度价值观目标L体会、学习女婿为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献精神
2.感受我国古代劳动人民丰富想象力,认识中华传统文化深厚博大,激发学生民族自尊心教学难点体会、学习女娟为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献精神教学方法讲授法教学准备图片课件在我们祖国语言文化宝库中,有一道独特文化景观,那就是歇后语,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣典故这节课我们就来歇后语大放彩
1.阅读歇后语a.自主阅读b.小组合作,背诵歇后语
2.歇后语比赛a.宣布比赛规则每组四人,按顺序排好号,根据下面内容集体商议解决,发言时不能再“打电话”每组接龙说成语♦每组1号同学讲述“画龙点睛”故事♦每组2号同学展示本组摘抄歇后语,比一比哪组数量多,并背诵5个歇后语♦每组3号同学讲一个歇后语典故♦每组4号同学用积累到歇后语各说一句话或一段话♦b.组织比赛每组1号同学先来参加比赛c.总结比赛情况及结果
4.拓展练习继续收集歇后语典故教学反思
三、课堂小结教学反思第四课时课题成语故事教学重点在理解基础上积累教学方法讲授法教学过程动态修改
1.阅读成语故事教学目标
2.积极反馈,引导学生进行交流,使学生在交流中互相启发,互相学习,共同进步
1.谈话导入成语是我国文化宝库中医科璀璨明珠,一个成语意蕴深刻背后往往包含着一个有趣故事,这节课我们就来阅读一个成语故事
2.阅读成语故事《画龙点睛》a.自主阅读b.小组合作,练习讲故事
3.成语故事a.宣布比赛规则每组四人,按顺序排好号,根据下面内容集体商议解决,发言时不能再“打电话”每组接龙说成语♦每组1号同学讲述“画龙点睛”故事♦每组2号同学讲一个成语故事♦♦每组4号同学用积累到成语说一句话或一段话♦b.组织比赛每组1号同学先来参加比赛c.总结比赛情况及结果
4.拓展练习继续收集成语故事和歇后语典故教学反思
三、课堂小结反教学思课时安排2课时第一课时《古诗两首》29课题知识与技能
1.学会“乞”等四个生字
2.能字正腔圆地诵读《乞巧》,感受古诗韵律,并会背诵过程与方法目标教学目标通过多种形式诵读渗透古诗学法,体会诗中丰富想象,品味追求幸福情感情感态度价值观目标通过多种形式诵读渗透古诗学法,体会诗中丰富想象,品味追求幸福情感教学重点古诗教学中把学生带入情境,有滋有味地朗读是教学重点和难点教学难点体会诗中丰富想象,品味追求幸福情感教学方法讲授法、探究讨论法教学准备课件教学过程动态修改
一、民间故事导入
1.孩子们,你们喜欢听故事吗?你都知道哪些民间故事?
2.29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关板书课题《乞巧》
二、识字解题、指导书写
1.板书课题学生空书,说笔画
2.“乞”字和哪个字特别像?(板书“气”)这两个字有什么区别?
3.“巧”字能组词吗?怎样把“巧”字写漂亮?(教师示范)
4.普通话有一个音变规律,当两上连读时,前一个音读二声标本读变”
5.“乞巧”什么意思?
6.对作者林杰有多少了解?
三、一读一一读音正确
1.请大家打开课本,自由、大声读一读,要求字音读准确,诗句读通顺
2.《乞巧》这首诗当中有两个字读音是一模一样,是哪两个字?你们有什么发现吗?
3.指名读
四、二读一一读出韵味
1.见过古人读诗吗?读出古诗节奏
2.范读,老师读和你们读有什么不一样?
3.指名读
1.在小组内说说这首诗大概意思
2.交流,你从诗句中知道了什么
3.前两句中隐藏着一个传说,当你听到或读过牛郎织女这个传说后,想说点什么?
4.就在这样一个新月当空夜晚,人们在做什么呢?看看课后资料袋,你知道了什么由这两行诗你看到了怎样场面?真把这世上红线都穿完了吗?
5.如果他有一双像织女一样巧手,就可以一一
6.让咱们一起加入到乞巧人群中去,眼望浩瀚银河和皎洁明月,许下美好心愿
7.此情此景,诗人林杰情不自禁吟道一一让我们把这美好心愿都融进这首诗中,一起来吟一吟
六、适度拓展、课后积累
七、作业布置默写古诗《乞巧》教学反思第二课时《古诗两首》29课题
一、知识与技能
1.学习“屏、烛、晓、偷”4个生字
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗
3.了解诗中蕴含着民间传说教学目标
二、过程与方法通过多种形式诵读渗透古诗学法,体会诗中丰富想象,品味孤独寂寞情感
三、情感态度与价值观体会诗中丰富想象,品味孤独寂寞情感教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗了解诗中蕴含着民间传说教学难点体会诗中丰富想象,品味孤独寂寞情感教学方法讲授法教学准备课件教学过程动态修改
一、活动导入,揭示课题
1.出示问题每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)
2.中秋节有什么风俗习惯呢?
3.今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听,待会儿告诉老师你觉得故事中嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)
4.听完这个故事,你觉得故事中嫦娥怎么样呢?
二、初读自悟,读准字音
1.请同学们翻开课文,用自己喜欢形式读一读,注意读准每个字音
2.听课文朗读,我们也来读一读
3.诗人简介
4.你有不会读字吗?
5.学习生字
6.再读古诗,随时纠正学生读音
三、再读,读准节奏采用指名读、范读、分组读,指导朗读节奏
四、复读古诗,读中理解古诗
1.出示云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉
(1)齐读
(2)读了诗,你有什么收获?
(3)你们还有什么不懂吗?
(4)“烛影深,长河落,晓星沉”我们知道了什么?天快亮了
(5)天快亮了,诗人睡觉了没有?
(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单,寂寞
(7)试着用自己话把诗句意思说一说
2、出示嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心
(1)齐读
(2)男女分开读
(3)读了这句诗,你有什么不懂字词吗?
(4)读了这句诗,你想到了什么?
(5)联系嫦娥奔月故事,说说嫦娥为什么后悔?6)我们来想一想,嫦娥心情怎样呢?
(7)那你们能说说诗句意思吗?
(8)让我们带着对嫦娥心情理解,再读这句诗
五、品读古诗,体会情感
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感理解,深情地朗诵这首诗
(2)老师和你们合作读师读4个字,生读3个字
(3)诗人由于心情孤独寂寞,坐看屏风烛影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宫上嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧
(4)寻找读诗高手谁愿意来读一读
六、课外延伸那你能说说有关“月”诗句吗?
七、作业回去把故事讲给小朋友听,或长辈们听!教学反思西门豹30
一、知识与技能
1.学会本课12个生字,理解25个词语意思,能联系上下文理解“闹”在文中三个句子中意思
2.能正确流利、有感情地朗读课文教学目标
二、过程与方法理解课文内容,抓住人物语言动作描写,分析人物情感
三、情感态度与价值观了解西门豹为民除害事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事好官了解西门豹为民除害事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,教学重点为民办实事好官教学难点理解课文内容,体会课文主题你思想,分角色朗读课文教学方法讲授法教学准备ppt课时安排2课时第一课时课题西门豹
301.初读课文,读准字音,读通课文教学目标
2.给课文分段,归纳段意,概括主要内容教学重点学会本课生字,熟读课文教学难点分析对话,了解人物性格教学方法讲授法教学准备课件教学过程动态修改
一、初读课文,感知引疑
1.听课文录音,思考课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?
2.检查生字、新词学习情况,再读课文
二、学习“单元提示”,指导分段
1.学习“单元提示”,明确抓重点段分段步骤,方法
2.再读课文,根据刚才问题,找出重点段,给课文分段
三、研读课文第一段
1.西门豹到了邺地,发现那里田地荒芜,人烟稀少,于是展开了调查,现在请同学们来研究西门豹所作调查,分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少大原因,并说说你是根据什么研究出来?小组合作学习,共同研究
2.交流,汇报,得出结论1巫婆官绅给河伯娶媳妇是,他想到了月宫上嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧.
四、研读第
二、三段
1.西门豹是邺地方官,了解到巫婆官绅祸害百姓事实后,可采取哪些办法惩治他们?
2.但西门豹采取了什么办法?他办法巧妙在哪里?开展小组合作学习,引导从西门豹言行中去研究
3.小组汇报学习成果,教师适当引导,重点研读三个重点句,品析词句,边读边体会西门豹将计就计
4.想象说话漳河边上百姓看了事情以过会怎么说?
5.西门豹还为百姓做了什么事?
五、总结,领悟人物品质
六、布;作业现在谁来说说2000多年前西门豹为什么到现在还被人称颂抄生字、词教学反思第二课时课题西门豹
301.朗读课文,能按顺序运用课文中生动形象语句复述课文
2.了解课文内容,弄清事情起因、结果、结果,了解西门豹破教学目标除迷信方法及其巧妙之处,并受到尊重科学,为老百姓办好事等品德修养方面教育
3.学习本文描写人物言行、表现人物品质写法,积累生动形象语言教学重点西门豹惩办首恶,教育百姓经过教学难点西门豹破除为“河伯娶媳妇”这一迷信办法妙在哪里教学方法讲授法教学准备课件教学过程动态修改
一、导入(课前板书同上节课)同学们,通过上节课学习,我们初步了解课文主要讲了西门豹在邺地,破除了为河伯娶媳妇迷信做法,惩治首恶,为民除害,及兴修水利事这个故事能流传至今,无论在它思想教育,还是它语言方面,都有精妙之处今天我们就共同回到战国时期魏国邺地,目睹西门豹破除为河伯娶媳妇迷信做法全过程吧!
二、学习新知.
1.学习第1—9自然段
(1)自学要求
①小声读1—9自然段。