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五年级下册音乐的优秀教案作为一名辛苦耕耘的训练工,很有必要细心设计一份教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法如何把教案做到重点突出呢下面给大家整理了五班级下册音乐的优秀教案,盼望大家喜爱!五班级下册音乐的优秀教案1教学内容
1、倾听《秋收》
2、编创与活动教学重点倾听《秋收》教学难点分析乐曲教学过程
一、倾听《秋收》
1、以学唱陕西民歌《秋收》为导入⑴板书《秋收》歌曲曲谱见《老师用书》中的教材分析部分有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好2老师范唱3同学跟琴唱好第一段歌词4师生简洁争论歌曲的心情与内容
2、初听器乐曲《秋收》1设问在器乐曲《秋收》中,民歌的原型旋律消失几次还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?2指导同学唱教材中的图形谱这是民歌的主题A3听主题B,并画出其图形谱,进行比较
3、复听乐曲我们把民歌原型的曲调称作A主题,把与A有关的另一主题称作B,请认真听辨,做好以下两项记录1乐曲演奏的A、B主题挨次图表2A与B的每次各用什么乐器演奏,也同时标出来
4、争论依据你自己的乐曲进展的记录图表,说说你倾听后的想像请围绕乐曲的标题,依据A与B及其乐器音色的变化绽开你的想像与联想,进行创作构思,说出其心情的进展与变化
5、小结四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生气
二、唱自己的歌一一曲调创作活动腼
1、创作条件与要求按教材所示,已知两小节要求用仿照重复方法创作进展成4小节幅
2、老师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习仿照重复的要求牖牖老师要充分确定同学的创作热忱,表扬他们极积参加的精神
三、课后小结五班级下册音乐的优秀教案2教学内容
一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》
二、观赏《四季》、《秋收》本课分为两个课时第一课时学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》教学目标
一、用甜蜜活泼的声音演唱歌曲;
二、观赏乐曲,并能辨别乐器音色;教学过程
一、熟识歌曲旋律,设问这首歌表达了什么内容?
二、认真倾听,找出歌曲中相同或者相像的乐句,并说出他们的相同点和不同点;
三、听完范唱之后,请同学们说说这首歌曲的心情;
四、放慢速度唱歌谱;
五、老师唱前半句谱,同学接后半句谱;
六、加入歌词演唱,并留意表达歌曲心情;
七、讲解反复记号;
八、完整地用喜悦、骄傲、活泼的心情演唱歌曲;
九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》,由于是以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头,所以称为〃四季歌〃;
十、完整地观赏一遍乐曲,然后和同学们一起演唱主题;
十一、主题一共在乐曲里消失了几次在力度上又有什么变化每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗?
十二、课堂听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐,培育同学的听觉和音乐记忆力量其次课时教学内容学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》观赏《秋收》教学目标
一、启发同学用欢快的心情,轻松而优美的声音表达对同学之间的友情之情
二、观赏陕西民歌,培育同学喜爱的民族音乐之情重点、难点唱出歌曲感情,感受民歌教学过程
一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课,提问这段时间深圳常常下雨,假如你有两个同学没有带伞,只有你带了伞,那你该怎么办呢我们来听听歌曲里的小伴侣是怎样做的
二、倾听范唱,歌曲中的三个好伴侣是怎么办的他们的心情又是怎样的?
三、歌曲中消失了许多次的四分休止符,老师范唱的时候就让同学在四分休止符的地方拍手;
四、再让同学倾听,并对口型演唱;
五、轻声地演唱歌曲,留意歌曲心情,老师唱前面一句,同学接后面一句,把同学消失的借误地方反复的学唱,或者老师唱前半部分,同学唱后半部分;
六、和同学一起用欢快的心情演唱歌曲;
七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲?
八、这是陕西民歌《秋收》一起来观赏
九、在器乐曲《秋收》中,民歌的原型旋律消失儿次?
十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的,你能听出来有哪些乐器吗?
十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿态课堂同学很喜爱《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲,可以训练孩子们团结同学,相互关心,同学们对的民歌了解甚少,我也盼望以后书上能多消失一些精致的,琅琅上口的民歌五班级下册音乐的优秀教案3教学目标
1、师生性、生生情,人间最宝贵的是友情通过学习主题鲜亮、心情热闹的《手拉手》、《我的伴侣在哪里》、《让世界布满爱》、《可爱的苹果》等作品,让我们进一步体验友情永存
2、唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》,从和谐的音色中享受友情给我们带来的乐感,并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动,表达对老师的情意
3、观赏声乐曲《我的伴侣在哪里》、《让世界布满爱》,体验人间的情和爱,并编创舞蹈动作教学内容
1、倾听《我的伴侣在哪里》、《让世界布满爱》
2、表演《手拉手》、《可爱的苹果》
3、编创与活动教材分析歌曲《手拉手》是一首曲调欢愉快泼、布满朝气的少年儿童歌曲歌曲表现了同学之间的友情和真情,热忱地颂扬了欢快的友情歌曲采纳4/4拍,大调式,曲中每乐句中〃〃切分音的运用很有特点,使得曲调活泼跳动,富于动感句中伴以拍手声热闹地渲染了歌曲欢快的气氛,表达了儿童们为制造一个布满友爱、温暧的世界的美妙愿望歌曲以六度大跳进入合唱部分8小节,在曲调上采纳了重复的手法,配以衬词〃啦啦啦〃使同学间欢快的友情这一心情得以进一步地抒发第29-33小节又以齐唱形式、重复的音调消失,末句旋律渐渐向上推动形成高潮,最终结束在〃〃主音上教学重点通过倾听和唱歌体会友情教学难点艺术创作实践活动课时一课时第一节教学内容
1、表演《手拉手》
2、创作动作为儿歌谱曲教学重点唱出曲调活泼跳动,富于动感的特点教学难点〃〃切分节奏教学过程
一、表演《手拉手》
1、从文明礼貌习惯导入设问人与人表示友好、友情、友爱等,最常用的是什么动作?
2、倾听范唱1说说这首歌讲些什么内容?⑵这首歌在节奏上有什么特点哪一种节奏型消失许多次你能拍击一下吗?
3、学唱歌曲1在老师指导下学唱第一乐句曲调第1-6小节,留意乐句的完整性,留意切分节奏学唱时,让同学用2/4拍指挥图式划拍,把握住节奏2同学自学第一乐段的其次、第三乐句在自学前,老师先范唱这两乐句曲调,并要求同学听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系是第一乐句的变化重复,以提高同学分析、听辨的力量3在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱其次乐段4其次乐段的二声部并不难学因8小节的合唱实质上是两个4小节的重复可以让同学自学,在合成时老师留意调整两个声部的音准与和谐接着的单声部比较简洁,同学能视唱5完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调6填上歌词以热闹的心情演唱歌曲
4、表演歌曲⑴按歌谱上要求,在第一乐段长音处加上集体拍手⑵让同学自选打击乐器为歌曲伴奏,其基本音型为〃〃,在歌谱上有色块处用〃〃节奏,以烘托热闹的气氛3有条件的班级,可用竖笛、口风琴为歌曲伴奏4编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱
二、创作动作为儿歌谱曲
1、让同学熟读儿歌,能有感情地背诵
2、创作好第一句歌词的曲调,反复咏唱体验,在自己满足的前提下,唱给周围的同学听
3、在第一句的基础上创作其次、
三、四句,运用以前学到的仿照、重复等手法进行创作
4、完整地唱给四周的同学听,征求看法进行修改后为大家表演
三、课后小结五班级下册音乐的优秀教案4教学目标
1、〃春天〃、〃春雨〃、〃小鸟〃都向人们〃致春天〃的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的喜爱
2、倾听《春水》,感受拟人化的〃春水〃活泼、顽皮的形象倾听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的心情让我们在倾听过程中体验音乐丰富的表现力
3、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化相像重复的创作手法教学内容
1、倾听《致春天》、《春水》
2、表演《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》
3、音乐学问切分音教材分析《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,喜爱大自然的美妙情趣歌曲为6/8拍,二段体结构第一段13小节为齐唱,其次乐段为合唱每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材非常精炼而集中第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢快的音乐动机〃〃这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以光明、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只欢乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞行欢快幸福的形象其次乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用〃〃这样的节奏,配以连贯的衬词啦啦啦……〃一气呵成,使得歌曲的心情更加热忱欢快,抒发了少年儿童对美妙生活的喜爱和幸福欢快的情感教学重点通过倾听和唱歌表达对春天的爱教学难点音乐学问切分音的运用课时三课时第一下教学内容
1、倾听《致春天》
2、表演《小鸟小鸟》教学重点通过倾听体会身边的春天教学难点表演《小鸟、小鸟》教学过程
一、倾听《致春天》
1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入⑴设问〃挪威〃地处欧洲的哪里那里的气候条件如何2讲解春天对地处北欧的挪威人民是多么的美妙,作曲家格里格热忱地谱写了这首钢琴抒情小品
2、视听《致春天》1设问你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?2老师可适时指导,如听第一段的主题片段,以及其次段再现主题的片段还可关心同学听辨其次部分的低音区的伴奏片段等,以降低同学听赏中的困难,关心他们听辨三段体的不怜悯绪的音乐表现
3、复听《致春天》要求同学在座位上用脸部的表情或微小动作,表达出三段音乐在进展过程中的心情变化
4、完成教材中的书面作业1画出第三部分的图形谱,说明第一与第三部分旋律是相同的,但心情不同如用同样的线条,可以用线条的粗细表达其热闹的情景还可以依据想像在图形谱上添加其他的图画等2完成方格框内的选择-曲调高、低与心情的安静、期盼、热闹以上两个书面作业,由于是在同学通过二次观赏作品的基础上独立完成或同学间的相互争论完成,切忌老师包办代替,要充分发挥同学的想像与联想
5、三度观赏创作让同学依据自己的理解,用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的进展变化过程能表达出来不求动作和舞姿的美丽,主要是体现同学的自主参加及他们对春天的憧憬的心情五班级下册音乐的优秀教案5教学目标
1、能感受歌曲欢快、热忱及美丽伸展的心情,并能用热忱、明朗的声音演唱《卡普里岛》
2、能够把握反复记号D、C、Fine,并在歌曲演唱中正确运用
3、能初步了解意大利民歌的特点,感受意大利民歌热忱、奔放的音乐风格教学难重点学会用欢快、跳动、有弹性的歌声演唱歌曲《卡普里岛》教具预备多媒体浪花图形谱口风琴教学过程
一、组织教学师生问好!
二、解决难点师在蔚蓝的大海上,海风追赶着海浪,卷起一朵朵漂亮的浪花,浪花唱出了一串串欢乐的小音符出示浪花图形谱⑴倾听并模唱:513|572|⑵邀请小助手口风琴演奏⑶视唱
三、新授歌曲一倾听与感受
1、师现在,让我们踏上朵朵浪花,乘着歌声的翅膀,一起来到卡普里岛出示歌片卡普里岛是意大利那不勒斯四周的一个漂亮的小岛,那里一年四季阳光明媚,湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映,是著名世界的旅游胜地今日我们就来学习意大利民歌《卡普里岛》,一起来听听这首歌曲可以分几个乐段?生三个乐段师总ABA三个乐段
2、假如不听范唱录音,老师也能知道这首歌分三个乐段有什么小隐秘呢让我静静地告知你一一D、C、听见了的同学用洪亮的声音再说一遍它是反复记号的一种,它的作用老师编了一句顺口溜,盼望同学们能够喜爱D点C点从头反复,遇到Fine立刻结束
3、大家再来听听这三个乐段的心情分别是怎样的?生第一乐段欢快,其次乐段美丽,第三乐段是第一乐段的再现二实践与演唱
1、学习第一乐段1让我们再随录音用动作来感受第一乐段欢快的心情2师生接龙演奏师这么欢快的心情是哪些小音符给我们带来的呢和老师一起来看看哦,原来是八分休止符邀请上了浪花上的小音符还有它们的好伴侣一起给我们带来了欢乐看,八分休止符多有魅力!我们奖给它一个小笑脸!再次把小助手□风琴邀请出来,和老师合作把它们演奏演奏你们来演奏八分休止符和浪花上的音符,我来演奏它们的好伴侣3咱们再来合作把这些小音符唱一唱4填上歌词轻轻地随琴唱一唱5订正不足依据节奏读读歌词绿树成阴鲜花飘香唱歌⑹轻声完整地随琴唱7完整地演唱第一乐段
2、学习其次乐段1师海风、海浪、海鸥在欢迎着我们,让我们用动作来感受一下其次乐段美丽的心情2师这么美丽的旋律是由几个乐句组成的呢认真观看第一乐句和第三乐句的旋律线你会发觉什么?生是相同的师我想和你们合作视唱旋律,你们唱一三乐句,我唱二四乐句2师生再次合作,交换视唱3随琴轻轻地填唱歌词4订正难点5随琴演唱其次乐段
3、学习第三乐段1带着这种欢畅的心情,我们见到了卡普里岛上的人们,不论你走到什么地方,总有微笑在你身旁,人人都热忱大方又爽朗,这就是我可爱的家乡随老师的琴声默唱一遍2随老师的琴声轻轻地唱一唱3放开声音唱一遍4随着老师的琴声把整首歌曲轻声唱一遍5我们再来加上动作演唱
四、课堂小结这么奇妙的歌声真象合唱团的同学唱的,老师给大家起个名字就叫〃小百灵〃合唱团假如有机会和意大利的小伴侣心连心同台演出,那么,我们就把这首歌作为最美妙的礼物送给他们来,站起来,让我们一起唱起来吧!。