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五年级语文自相矛盾知识点《自相冲突》出自于《韩非子》,讲的是一个楚国人卖矛又卖盾,说他的盾结实得很,任凭用什么矛都戳不穿,说他的矛锋利得很,任凭什么盾都戳的穿这里给大家共享一些五班级语文自相冲突学问点,欢迎阅读!五班级语文自相冲突原文楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也〃又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也〃或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如”其人弗能应也夫不行陷之盾与无不陷之矛,不行同世而立解释
①本文选自《韩非子•难一》
②陶]卖
③[陷]穿透
④[夫]放在句首,表示将发谈论五班级语文自相冲突学问点解释本文选自《韩非子•难一》矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器,矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口锻式等盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用鬻卖誉赞誉,夸耀曰说,讲吾我陷穿透或有人以使用;用子您,对人的尊称何如怎么样应回答利:锐利,锋利其助词这里指那个卖矛和盾的人弗能不能之的鬻yU卖.者…的人莫没有什么夫放在首句,表示将发谈论译文有一个楚国人,既卖盾又卖矛他夸耀自己的盾,说“我的盾结实无比,没有什么东西能够穿透它又夸耀自己的矛,说“我的矛锐利极了,任何结实的东西都穿得透有人问他“假如用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢那人张口结舌,一句话也回答不上来什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不行能同时存在于这个世界上五班级语文自相冲突教案教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文
2、理解文章中有关词语的意思
3、联系自己的生活阅历,理解这则成语故事包含的意思
4、教学时间1课时教学过程
一、谈话、引入新课
1、同学们,在我们几年的学习中已经知道了许多的寓言故事,能说几个故事的名字吗?
2、那你能说说这些寓言故事有什么共同的特点呢?
3、今日我们就再学习一篇则新的寓言故事,指读课题自相冲突
二、提出要求、自读课文
1、打开课本,提出自学要求a、读准字音,读通句子,读顺课文b、想想文章讲了一件什么事?c、划出不理解的词语
2、检查自学效果a、请同学读书,其他同学评价b、用自己的话说说课文讲了一件什么事?c、提出自己不理解的词语
三、扣词、精读课文“张口结舌”的教学在同学质疑过程中扣住“张口结舌〃,问什么叫张口结舌课文中讲了谁张口结舌他为什么会张口结舌?“夸口”的教学通过张口结舌的教学引出两次夸口的内容?a、他夸口之下说了什么话?b、那你能读好夸口的语气吗?c、引导同学用“随你......都......”说几句话d、这两句话一起说出来你会想些什么呢?
四、联系生活、揭示文章意思
1、同学们,现在你知道那个人为什么张口结舌了吧(指名问答)
2、在生活中你有过这样的经受或者听说过这样的事例吗?
五、读古文,进一步激发同学阅读的爱好
1、这个故事和这么多的事例的确给了我们很大的启示,其实早在2200多年前《自相冲突》这个故事就已经流传开了,它是我国法家学说的杰出代表韩非子所作,想去读读2200多年以前韩非子的《自相冲突》吗?
2、出示古文《自相冲突》同学自读
3、指名同学读,老师范读同学依据课文说说古文也许的意思
4、小结同学们我们刚刚分别读了现在《自相冲突》和2200多年前的《自相冲突》你们发觉了什么吗?
六、小结同学们,在我们中华民族悠久的文化长河中,还有许多像《自相冲突》一样流传了几千年的寓言故事,我们可以利用课外的时间去读一读,不光可以拓宽我们的视野,也会使我们在今后的人生的道路上走的一帆风顺!学校五班级语文《自相冲突》的教学设计2
一、导入平常你们看到我叫我什么啊(老师、丁老师对不对)哎,我长得那么美丽,(漂亮、美丽的丁老师)小嘴巴真甜,这样今日你们一个机会来给我当当老师好不好(好)我来说两句话,你们听听看听完之后评一评
1、小伴侣们,今日的天气真正好,阳光明媚,下了场滂沱大雨(是的)
2、哦,再听一句,值日生记了文俊豪的名字,文俊豪说丁老师,我没有讲话,我是轻轻地讲话你来说
3、谁来读你来,你再来,我们一起来!先来看个视频,矛和盾是什么呢?
二、初读课文
1、看了这个故事,我们知道了矛和盾都是古代的一一兵器你听得很认真这就是矛,各种各样的矛,他们有什么共同的特点啊一一长的,上面是一一尖尖的,打仗的时候可以用来刺伤敌人所以这个矛的尖尖头非常一一尖锐、锋利但是你不要以为敌人都是傻子,兵来将挡一水来土淹,当矛刺过来的时候,敌人就用一一盾来爱护自己那么这个盾的质量要不要好的啊一一要,为什么?所以说盾得结实、坚硬、牢固说的真好!今日我们就要走进小古文《自相冲突》的世界
2、古时候,诵读诗文是件风雅的事,一卷在手,书声琅琅,小古文的朗读要特殊留意节奏和韵味,现在看好书,听老师读、
3、怎么样,自己想试试吗现在请小伴侣把小古文读两遍,第一遍读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍其次遍和离你最近的小伙伴一起读一读
4、小伴侣,快去数一数有几句话老师请五位小伴侣来读!
5、轻轻地把书本放下!
三、理解课文
1、老师知道你们的小脑袋里啊装了许多好玩、好玩的方法来学习小古文,比如查字典、和同桌沟通、小组争论、看下面的解释、翻译等等,现在请你们小组合作读•读,想一想,你读懂哪个字、哪个词、哪句话?
2、楚国的集市上人来人往,车水马龙,喧闹非凡瞧,这个楚人在干什么把话说完整一一这个楚人在卖盾与矛出示楚人有卖盾与矛者你来读,你来读
3、谁来当当楚人,夸夸这面结实无比的盾你来看来你是初次经商,还没有体会到商人的心情,夸的还不够谁来帮帮他,应当读出夸耀的语气,你试试你可真会誉盾啊(出示词卡)!谁连起来读一读(出示誉之曰吾盾之坚,物莫能陷也)誉王天瑞
4、谁再来夸夸他的矛(出示又誉其矛曰吾矛之利,於物无不陷也)把他的心里都读出来了!我的矛可好了,你来读大家快来看一看,瞧一瞧,吾矛之利一一於物无不陷也
5、谁来说说看,这两句话你读懂了哪个字,哪个词语,哪句话?预设吾我的放风筝里面有“汝前行,吾后行”坚结实,给他组组词新的学习方法消失了,遇到不理解的次可以给他多组几个词坚可以组哪些词我们就把这种学习方法命名为倪展翼组词法利锐利、锋利,也是组组词吾矛之利的意思就是一一我的矛很锐利物莫能陷也通过对比古文和现代文,我知道了这句话地意思是一一任凭你用什么东西都不能戳穿它你来读,你的盾很结实,你的盾的质量很好!於物无不陷也任凭什么盾都能戳的穿就是全部的的盾都不能不被戳穿你来读,这个矛很锐利,很厉害的一只矛
6、谁来帮帮这个楚人,帮他叫卖叫卖生意你来,你再来我们一起来!(齐读)
7、楚人的一番叫卖吸引了不少的围观者,听了楚人的叫卖,有没有人买呢你从书上哪个地方知道的(出示或日以子之矛、陷子之盾,何如)旁边的人听出了马脚
8、这里的“或”我们在哪篇小古文里遇到过啊一一菊,其其色或黄、或白、或赭,或红,种类繁多或是有的,但是在这里是一一有的人
9、
(1)假如你是一位孩子,你会说叔叔,
(2)假如你是一位中年人,你会说:hey,兄弟,
(3)假如你是一位老人年轻人(老练有成)10那个人的反应是什么啊(出示其人弗能应也)嘴巴张的大大的,可是说不出话来就是一一张口结舌大家能用一个词来形容一下此时的楚人吗(尴尬、窘迫、惊讶、尴尬、张II结舌、目瞪II呆)大家积累的词语可真多!老师这里还有几个成语呢!看!(哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡)
11、夫不行陷之盾与无不陷之矛,不行同世而立老师引读不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不行以同时存在的
四、活学活用
1、楚国人的买卖还能做下去吗谁来告知他错在什麽地方了?说话、做事前后抵触,说话不讲规律,真厉害,一下子点出要害用四个字概括就是(自相冲突)
2、这是《自相冲突》的小诗,自己读读看这诗歌有意思吧!谁来说一个你觉得有意思的地方?
3、我们生活中还有很多自相冲突的实例呢,看这是一则广告播放脑白金广告)对呀,前后说的不全都就是自相冲突!
五、熟读成诵
1、老师给出了小古文《自相冲突》的填空,自己先试试看?
2、老师嘉奖你们看一组连环画,看;能不能跟着图画把它背出来呢?自己试试看!(请两个小伴侣来背)
3、真厉害,这也难不倒你们!现在啊我们把这个小古文的故事演一演,谁来读旁白?谁来做楚人谁来当当小伴侣路人甲?中年大叔路人乙好,老者路人内开头!。