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北师大五年级上册《摸球游戏》教学设计教材分析本节课是北师大版教材五年级上册“可能性”单元中的第二课时本课属于统计与概率的范畴,在四年级的学习中,学生已经通过摸球游戏认识了可能性的大小而本节所学的“摸球游戏”知识则是探求事件可能性大小的手段所以说本学期的内容是前四年级的基础上的一个延伸与发展教材编写的意图是进一步引导学生在摸球的过程中,感受数据的随机性,并在不确定的基础上体会规律性,加深对事件可能性的体验教学目标、在具体的情境及游戏活动中,初步感受数据的随机性和规律性
1、通过试验,游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的并2且能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断,并进行交流、能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断,体会数据分析的价值
3、感受统计思想和极限思想4教学重点通过试验,游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的并且能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断,教学难点在不确定性的基础上,体会其中的规律性,加深对事件发生可能性的体验教学准备课件、箱子、黄球、红球教学过程
一、揭示课题,提出问题同学们今天我们来玩个游戏(板书摸球游戏)引发对数据的关注提出问题:老师为每位同学准备了一个袋子,里面装了一些球,你想研究点什么?(袋里有多少个球?哪种颜色的球多?摸一次会摸到什么颜色的球?)以此引发学生对颜色多少的关注追问如果不让我们打开口袋查看,可以怎样了解袋中球的情况?【设计意图】在学生不断的提问和猜测中引发学生的兴趣,逐步聚焦对数据的关注,为试验的开启做好前期的准备
二、操作试验,激起对数据的思考【设计意图】本环节是本节课的核心活动,旨在让学生在自主尝试,不断感受数据价值的过程中引发深入的思考,并能依据数据,进行较为合理的分析与推断活动1:提出问题你认为摸几次能帮你做判断?活动要求每次摸球后,放回袋子中搅匀,再摸下一次
1.记录每次摸球的情况(在对应的颜色内打,)
2.统计实验情况,将结果填在汇总表格中
3.红1234567891011121314151617181920黄|||||||||||||||||||摸完球后,小组同学商量,根据实验结果,你们小组得到什么样的结论?
4.、反馈与交流2()三个小组代表汇报摸球结果1小组红多黄少1:小组一样多2:小组黄多红少3观察这三种情况你发现什么?相同的袋子装着相同的球,为什么会发生不同的情况呢?活动刚才我们做了实验,又对实验进行分析,我们得到研究的答案了吗?没有2得到接下来我们要怎么做?(以此引发学生对更大数据的关注)汇总全班数据,老师每输入一组数据,学生根据统计图来判断哪种颜色多哪种颜
1.色少?数据汇总后,观察汇总后的数据和小组数据对比,有什么变化?
2.【设计意图】通过增加实验次数,学生会发现,这时彼此之间猜测会比较趋同这样的活动多经历几次,学生会逐渐认识到数据的价值,就会越来越“亲近”数据了如果袋子里有个球,你能猜一猜红球几个,黄球几个吗?
3.10开袋验证
4.回顾摸球过程
5.
三、巩固练习数学书页练一练第题
1.1054卡塔尔世界杯正在如火如荼的进行中,在阿根廷和沙特阿拉伯的小组赛开赛前,
2.有人整理出这两队之前的交手记录阿根廷已经连续场比赛保持不败,沙特阿36拉伯也未曾在比赛中赢过阿根延现在你猜一猜这两队本次交手谁会赢?
四、课堂总结这节课你学的什么
五、课后作业和同桌一起做游戏,一个人在盒子里装上两种不同颜色,其他都一样的球,一个人通过摸球的方法,判断哪种球的颜色多板书设计摸球游戏小组数据数据汇总红多次数黄多----------------红多增多一样多面对未知-多次实验一统计数据一合理推断。