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文本内容:
小学优秀优秀教学设计《荷叶圆圆》教学设学校优秀优秀教学设计《荷叶圆圆》教学设计文昌市东阁中心学校林丹娜教学目标
1、感知课文内容,指导同学正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的美丽
2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中有自己独特的感受提高同学的语言表达力量,培育同学的制造思维
3、理解课文内容,让同学受到美的熏陶,激发同学喜爱生活的美妙情感教学重点借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文课前预备荷叶外形的生字卡片,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼的图片,课件教学课时两课时,本课系其次课时教学过程、导入新课
二、复习生字词
三、初读课文,整体感知
1、师语言导入,板画荷塘
2、听课文录音
3、同学自由读课文
4、指名分节读,评价,齐读
四、细读课文,感悟领悟
1、荷叶是什么样儿的?指名说
2、漂亮的荷塘景色引来了荷叶的四个小伙伴,都有谁?(指名说)
3、这四个小伙伴中,你最喜爱谁?师随机解读
①小水珠把荷叶当成了什么?小水珠在荷叶上做些什么?点出“躺”,指名贴图指导朗读
②指名贴“小蜻蜓”图,导出“立”,小蜻蜓把荷叶当成了什么?指导朗读
③小青蛙把荷叶当成了什么?指名贴图,导出“蹲”,小青蛙会怎样放声唱歌呢?(指导朗读)
④师贴图小鱼儿在荷叶下干什么?点出“游”,小鱼儿把荷叶当成了什么?(指导朗读)
五、拓展延长完成练习题的前半部分师荷叶姐姐还会有哪些好伴侣呢?它们会是荷叶姐姐的什么呢?比如蝴蝶……假如老师送你一片荷叶,荷叶会是你的什么呢?连续完成练习题的后半部分
六、分角色朗读课文
七、指导写字
八、小结,布置作业板书设计
14、荷叶圆圆小水珠躺小蜻蜓立小青蛙蹲小鱼儿游。