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文本内容:
小学三年级后进生转化工作计划
一、状况分析长期以来,后进生教育始终是学校教育中一个普遍而又严峻的问题,经常困扰着许多老师,甚至让一些老师感到束手无策造成他们成果差的缘由是多方面的,基础差,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习,更重要的是同学不足龄的比较多等等综合因素这部分同学大多有共同的特点,主要表现为
(一).自卑感强后进生由于各方面较差,受到批判较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等
(二)、作业完成得较差,怕受批判又学会了撒谎,上课发言也不乐观由于后进生形成缘由的不同,在后进生转化过程中,老师切忌眉毛胡子一起抓,应当有意识地依据不同的状况实行多种方法进行教育,不断优化育人环境和条件,改进教学方法
二、详细工作目标和措施
(一)敬重后进生,留意不损害他们的自尊心后进生的自尊心很强,极其敏感他们对人多疑,总觉得自己到处不如人,老师的表扬与批判会引起他们极度关注常言道“亲其师”才能“信其道二因而我在做后进生的工作中,非常留意爱护他们的自尊心,使他们感到老师是信任他们、爱惜他们的当然,爱护后进生的自尊心,也不能一味地进行表扬,对他们所犯的错误不加批判,而是要留意批判的艺术和批判的场合点,尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂,不在公众场合进行批判,一般单独进行教导,使他们不产生逆反心理
(二)对后进生要有急躁和爱心后进生的转化并非一朝一夕能实现的,因而做后进生工作要留意用急躁和爱心去感化他们,不能翻旧帐,用刺激性语言刺伤他们的自尊心,避开同学认为自己没出息,无可救药而自暴自弃
(三)发觉闪光点,制造胜利的机会对学习有困难的同学,要乐观引导他们参与教学活动,多鼓舞他们,发觉闪光点就算是一句简洁的话语:“你的字很美丽”、“你做得很好,老师喜爱你……”也能加强师生间的情感沟通师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师生关系这样才能促进同学学业的进步和思想的转化,树立他们的自信念多问他们简洁的问题,让他们有机会体会胜利的喜悦让后进生充分进展自己的才能,充分展现自己的特长比如在平常的作业训练中,我总是把机会留给后进生,让他们在课堂中找到自信这样,在不知不觉中他们的乐观性得到了很大提高
(四)用爱心去暖和,用急躁去呵护多花一些时间了解后进生,理解他们,敬重爱惜他们在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生要心里时刻装着后进生,时时到处为他们着想如面对淘气掏蛋的同学时,老师要有涵养,不要急躁冲动,要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理
(五)教给方法,提兴奋趣后进生普遍存在基础不扎实的状况从简洁的、他们有力量接受的方法去做例如进行简洁的字词训练时,定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,准时在班里表扬鼓舞亦可求助于成果好的同学或老师在学习的过程中提高他们的学习爱好帮老师做做小事、抄抄写写,在班级中让他们帮老师打扫卫生,为班级做点事,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们他们的心里总会有小小感谢正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把同学学习的爱好吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好
(六)结对关心,齐抓共管,充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步另外,赐予他们特殊的关心,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地关心,并且做到老师在课后对他们进行辅导
(七)持之以恒,巩固习惯后进生的转化不行能一蹴而就,一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此,在转化过程中,后进生故态复萌,消失多次反复,是一种正常现象对这项非常艰苦的工作,老师肯定要有满腔热忱,必需遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头“十年树木,百年树人”,我信任在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解同学心理,从他们的年龄特点动身,持之以恒,就肯定会有所收获。