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小学语文优质课《台湾的蝴蝶谷》课堂实录《台湾的蝴蝶谷》课堂实录授课老师张大荣授课时间2022年2月24日师上堂课,我们熟悉了许多生字伴侣,今日呢?我们一起来和他们打个招呼请看屏幕(课件出示气候暖和、水源充分、颜色斑斓、五颜六色、花草茂、五彩缤纷、金光灿灿、翩翩起舞)谁会读他们?(生读)师好,你读了四个,还有四个(生读)师很好,大家都会读吗?一起来读(师起头,生读八个词语)师我们都知道,台湾是祖国的宝岛,那里有什么样的气候条件呢?生暖和师(引读前两个字,生回答后两个字)那里“气候—、水源—、花草—“,是蝴蝶生长的好地方这节课,我们就连续去台湾的蝴蝶谷,去看一看一起读课题生(齐读)第19课,台湾的蝴蝶谷师每年春季,小蝴蝶们就从四周八方去蝴蝶谷,不信,大家请看(出示课件)小蝴蝶们开头动身了,飞呀,飞呀,飞到了树林里,还没到,连续飞,又来到了小溪边,还是没到,又连续飞,最终来到了什么地方?生山谷师山谷里的蝴蝶多吗?生多师(出示课件)许多许多,大家可以用一个什么样的词去说明数量许多呢?生五彩缤纷师五彩缤纷能说明数量多吗?生一群师一群还是一群群?生一群群师特别好一群群的蝴蝶都来了大家看,蝴蝶的颜色美吗?生美师认真看,有哪些颜色?生红色、绿色、黄色……师嗯,颜色许多,也很美……现在呢?大家能不能想出一个词,既能写出蝴蝶的数量多,也说明蝴蝶的颜色多?生五颜六色师是不是?是不是数量许多?数量不多能不能讲“五颜六色”?是不是颜色很美?嗯,说出一个,还有吗?生五彩缤纷师还有五彩缤纷,对!还有没有?生一群群颜色斑斓的蝴蝶师词语生一群群颜色斑斓师“一群群颜色斑斓”中的哪个词语?生颜色斑斓师颜色斑斓!同学们特别聪慧啊,一下子把我们上节课把握的词语全都找到了有哪些呢?一起来读读(生齐读)师从这些词语中,我们感受到了,来到蝴蝶谷的蝴蝶数量多,颜色美她们是怎么样来到了蝴蝶谷的?请同学们看书,看看书中是怎么描写蝴蝶来到蝴蝶谷的?是哪一句话?看谁最先找到?举手说(生读“一群颜色斑斓的蝴蝶……赶到山谷里来聚会”)师她读的对不对?生对!师很好,又快又好,我们一起来看(出示)谁来把这段话再读一下?(生读)师嗯,这里老师发觉啊,有几个词语不知道大家留意没有?他说这些蝴蝶是“飞过花丛”,“穿过树林”,“越过小溪”,“赶到山谷”,大家认真看这四个词语,大家想,都是蝴蝶在飞,可不行以这么说一群群颜色斑斓的蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,飞到山谷里来聚会可不行以这么说?生不行以那你能给我个理由吗?为什么不行以?认真想一想生不通顺师不通顺?那他在不在飞?生在师在飞为什么不通顺呢?老师提示一下大家蝴蝶大不大?(生答“不大”)飞的高不高?(生答不高)再想一想,花丛、树林和小溪,它们的高度有什么不一样?生有的高有的矮师花丛不高,树林可能比我们的屋子都高,小溪比地还要低蝴蝶飞的高不高?生不高师它在飞到花丛时可以直接从上面飞过去,但是遇到树林怎么样?它能不能从树顶飞过去?生不能师只能穿过去大家讲小溪小溪怎么样?生很矮师对,他直接就越过去了你看同样都写的是动作,但是他观看的很细致,他是用的不同的动词,那我们推断究竟对不对啊?我们一起再来把刚才的动画看一遍,看看是不是这样(出示课件)师这是花丛,蝴蝶一下子就飞过去了?生是师这是树林,看蝴蝶能不能飞过去呢?生只能穿过去师再看看小溪,直接就越过去了,所以都来到了山谷好,最终一个问题为什么不说飞到山谷,而说赶到山谷?生很快到山谷了师嗯,那么从赶到能体会到蝴蝶的什么心情呢?生焦急师对,急赶忙忙那么蝴蝶为什么这么想去?蝴蝶谷里有什么?生1:有花生2有树生3有山师我们回顾下刚刚上课时说的,蝴蝶谷里花草()(),水源()(),气候()(),太适合蝴蝶生长了,所以蝴蝶急赶忙忙地,不是飞到,而是赶到蝴蝶谷去那么,大家能把这样的句子读出来吗?(生读)师嗯,你读得很流利但是刚才我们说飞的时候很轻松,穿的时候就有点吃力了,越的时候很舒适,赶的时候赶忙,能不能把这种心情读出来呢?(生再读,师指导,突出动词读的轻重)师这么多的蝴蝶来到了山谷里,怪不得人们把这样的山谷叫做“蝴蝶谷”那么,蝴蝶都来到了山谷里,山谷里又是怎样的景象呢?那么老师就带大家去两个山谷去看一看(出示课件)你看到了什么?生黄色的蝴蝶师在什么地方?生花朵里师看,整个山谷里只有一种颜色的蝴蝶,它们都在花丛中间,可能在采蜜,也可能是在休息花是什么颜色的?生黄色的师蝴蝶呢?生黄色的师课文中哪些句子是描写这种蝴蝶的?(生读)师“金光闪闪,非常壮丽!”一起来看这句话(课件展现这段文字)谁再把这句话读一读?(生读,师重复“非常壮丽”这个词语)。