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文本内容:
小学班主任教育故事新生趣事班里新来了一位同学,第一眼看上去就知道,学习成果不会很好,个子不高,小眼睛,第一次和他讲话,斜着身子,晃着腿,一副不行一世的样子,与已与我相处一年的班里孩子格格不入,对我来讲较难接受,这意味着我的教学工作中又多了一个需要补差的孩子观看了一周时间,发觉这孩子我倒并不厌烦他,由于他能听懂老师的话,并尽自己所能去做,问什么都会照实回答,比不吭一声的强多了,一周时间作业也从原来的乱七八糟改成了我要求的格式,虽然字体的确不怎么样可是就在上周,一件事让我非常生气督学下校,早上早早的来到学校,开头对孩子进行随机访问,他有幸被采访了,问题是“老师打过你吗?,他的回答竟是“是,而且是语文老师,更可气的是,他说完就跑了我来到学校就听说了这件事,第一个反应就是“我被严峻的冤枉了“,我何时动过他?别说是他刚来两个星期,就是教过两年的孩子我也没动过啊!由于我也是孩子的妈妈,深知家长把孩子送到学校对老师的那种期盼和信任,我也深知孩子的成长需要的是老师的关爱和鼓舞,即使学习成果不那么尽如人意,我也信任渐渐来,一切都会好起来的打人这件事我是肯定要说清晰的,这事不能马虎我立马找到他问清晰,可他并没有意识到发生什么事了,一脸茫然不说话,像是在想自己似乎也没犯什么错误啊,这时我意识到自己或许是表情太严厉吓到他了,旁边同学倒是听懂了,七嘴八舌也问“老师什么时候打过你呀?”“老师哪打过你啊?”……这时我微笑着问他“今日早上有人问你老师打你吗,你说打,我打过你?”他直摇头“那你为什么说我打你了?”他嘟着嘴小声说“我说的是以前的那个胖老师”“谁?”“胖老师”这时我想起老师节前一天开主题班会,那时他刚进班两三天时间,让孩子们争论,说一说自己曾经的老师,别的同学都争论的热火朝天,看到他却趴在桌子上一声不吭,一副失落的样子,我走到他的身边坐下来,和他谈天,他就曾说道以前的老师不好,看着他还有一脸戒备的样子,当时我就想我肯定不能再损害他了,否则他可能就对学习甚至是对学校教育失去了期盼想到这儿我没有再说什么,只是告知他以后和别人讲话肯定要有礼貌,把话有条理的讲完再走,我还能说什么呢?当时说不生气是骗人的,可这事儿怨谁呢?怨督学没问清晰?怨孩子不会表达?怨他原来的老师?怨我倒霉?都没用!一周过去了,我的心情渐渐平复下来,我打算把它写下来,虽然有人说这是一件越描越黑的事情这更加坚决了在今后的工作中,我会用爱关注每个孩子的成长,告知孩子“你渐渐来”!。