小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的汇报材料

小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的汇报材料调查目的习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高同学语文素养的重要手段而语文阅读教学中的小练笔作业训练却能在习作教学中发挥重要的作用，通过借鉴、训练能有效提高同学的习作力量为了了解我校高班级同学的习作现状，分析同学习作水平，了解课堂小练笔作业训练的状况，从而使课题讨论有方向、有目的、有针对性，进而改进课堂教学，找准方法，提高同学习作水平特细心设计问卷，开展本次调查调查对象我校五

（1）、六

（1）同学调查内容学校高班级语文阅读教学中有关小练笔作业训练的状况，同学对小练笔作业训练的爱好，同学现在的习作水公平调查方式用问卷星开展问卷调查调查时间2022年1月13日调查分析本次通过问卷星对五

（1）、六

（1）同学进行问卷调查，有效答卷共88份通过调查分析，97%的同学对小练笔训练感爱好，其中17%的同学有爱好但写不好有3个同学没有爱好，不想写78%的同学认为小练笔对于提高自己的写作水平有很大关心，只有2个同学认为没有关心通过结果分析同学还是很喜爱小练笔训练的认为它对于自己的习作水平的提高是有关心的那么开展小练笔训练提高同学的写作水平是可行的讨论98%的同学特别盼望提高自己的写作水平，调查中只有2人无所谓同学的写作现状是只有26%的同学能享受写作的欢乐，10%的同学有很大困难，不会作文61%的同学有困难，写不好，内容不详细，语言不生动作文平均字数达到高班级作文水平的有78%,一部分同学作文字数不够，通过分析可见同学写作水平普遍不高，亟待提高，他们也特别盼望提高自己的写作水平，有写作的乐观性关键是找到提高写作水平行之有效的方法在小练笔训练中存在的主要问题是在课文中学的写作方法不会在小练笔训练中应用34%的同学没有做读书笔记，积累好词佳句的习惯42%的同学没有写日记的习惯只有34%的同学坚持每天读课外书通过分析大部分同学没有好的阅读、写作习惯不重视阅读积累和习作训练通过本次调查的结果比较，阅读教学中的小练笔训练提高同学的写作水平是同学感爱好的方法，现在同学的写作水平普遍不高,亟待提高，同学好的阅读习惯，写作习惯亟待养成老师在课堂阅读教学中进行小练笔训练，要加大方法指导让小练笔落在实处，起到练笔的作用，从而提高同学的习作水平。