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文本内容:
师德标兵评选先进事迹材料时间荏苒,转瞬间我已工作七年有余七年的时间,就这样悄然划过,在感叹韶华易逝的同时,更收获了自身羽翼的丰满还记得当时初涉岗位时的豪情壮志,虽然已经走过七年,但激情未减,靠着对教育的一腔热忱,脚踏实地,取得了肯定的成果先后获“省级优秀小课题”、“市级优课竞赛一等奖”、“市级教学成果奖”等成果去年我有幸成为了一名班主任,在这一年的班主任管理工作中,有过年轻气盛的冲动,也有过无所适从的茫然,但最终还是迎来了柳暗花明的惊喜我把自己的教学当成一项重要的事业来做,不断用爱心来浇灌,以高尚的师德来感染人、教育人,对自己高标准、严要求,始终做到“身高为师,身正为范”
一、钟情教育爱岗敬业作为一名老师,我真正体会到了“累并欢乐着”这个词每当我看到一双双渴求的目光,一张张专注的面容,我就会被一种纯真所打动,就再一次融入到无比圣洁的情境,深刻体会到老师这个行业的神圣和崇高在教育的热土上,我们所追求的并不是那些过眼云烟的荣誉,而是平淡之中的幸福,老师工作的价值正在于在平凡的土地上,培育出一棵棵参天大树,我想这也是教育事业的真谛所在所以,我总是脚踏实地地走着每一步在我的心中,同学的力量的进展、品德的养成、创新精神的培育是开展教学工作的永久追求我的班级里有一名特别特别的同学,身高很矮,许多行为不受掌握,而实际年龄要比班级内其他同学还大,经过与家长沟通了解到,他是心智发育要比其他同学晚一些,心理年龄只有三四岁通过我的观看,他其实什么都懂只是有些自卑,不知道怎么在班里找存在感,所以常常做一些惊奇的事情引起别人的留意,可以说班级的任何活动他都没法参与,需要有同学特地照看他我在班级支配了几名同学照看她,只要是外堂课,我都领到上课的地方班级的同学也都特别照看他,有时候我还会和他谈心沟通,争取让他对老师和同学放开心扉,和同学之间建立良好的师生关系经过几个月的相处,他对我和同学都特别信任,和同学相处也比较融洽,建立了良好的师生关系和同学关系,在他的脸上也渐渐看到了以往没有的笑容我还时常与他的家长沟通沟通,他的家长对我也比较信任和感谢
二、用爱浇灌每一个同学我始终坚信,付出就有回报,只要有爱的付出,同学肯定会健壮成长尤其是对特殊淘气的同学,我坚持对同学“动之以情,晓之以理”我信任,每个同学的本性是好的,缺乏的是师生之间完全的信任关系我在日常的教育教学当中,从详细的行动上多为同学着想,尽力消退师生间的隔阂,让同学对老师不再产生抗拒感,从而建立良好的师生关系在课堂上,我给同学以空间,让他们有展现的余地,但当同学消失问题时,绝不姑息,严厉批判,晓之以理,明确是非上学期,对班级的同学进行了电话家访活动,通过家访,了解了同学的家庭状况以及在学校的表现状况,针对班级特殊贫困的同学我准时赐予关怀和关心,为其申请了助学金,并在日常生活中多赐予关怀和关心如,班级的小豪同学是离异家庭,判给了父亲,可父亲又被派到外地工作,始终住在姑姑家一个书包带子断了很久也没人管仍始终背着…针对这些状况我乐观应对,为其申请特困补助,给他把书包修好,并常常找他谈心,解决心理上的阴影原来的时候他胆子很小,面对老师不敢说话,现在他渐渐开头和我沟通了,有时候还会跟我沟通他的小隐秘正是这些爱的付出,我赢得了同学的信任与爱戴我认为爱心的暖和和师生情感沟通在同学教育转化过程中,也起着无可替代的作用“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个盼望的眼神,一次轻抚的劝慰,都会给同学带来无限暖和,这也是建立良好师生关系的基础所以,我努力用自己的爱心去浇灌每一个同学,让他们在爱心的滋润下健壮成长!
三、提升素养,打造阳光课堂在自身的专业进展方面,我阅读了大量的专业书籍,比如《如何奇妙设计英语课堂》、《好用的英语教学嬉戏》、《优秀老师在静静做的那些事儿》等,我悉心做好读书笔记,并针对详细的教材和教法悉心研读,渐渐对教学有了自己的一套教学方法我始终认为只有共鸣的生命,才会有激情和制造,再加上英语教学最重要的训练同学的听说读写力量,因此在课堂教学中,我努力给同学制造民主、公平、自由的课堂气氛,让同学敢说、乐说通过设置精品嬉戏活动,激发同学学习的乐趣同时,我集编、导、演于一身,采纳形式多样的探究、体验式教学,把话语权放手交给同学,使课堂真正成为以同学为中心的课堂“九层之台,起于垒土”,在我看来,教育是一项浩大的工程,它不是一蹴而就的,也不行能取得立竿见影的效果,这就需要我们用急躁、用爱心去细心铸造教育之路,任重而道远,“吾将上下而求索“!正如汪国真的诗中所写“我不去想是否能够胜利,既然选择了远方,便只顾风雨兼程”。