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第四季度三中落实双减工作一课外读物管理制度为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本校实际,制定本方案
一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,以强化德育提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善双减的长效机制,稳步提高素质教育实施水平
二、工作目标建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合管理机制,完善管理制度,落实责任,强化措施,加强校园课外读物选取的监管,确保学生课外阅读今录色.人文.科学、有效,以达到学生兴趣阅读.快乐闽读,培养学生的阅读习惯,促进校园课外阅读的健康发展,以提高学生的文学素养、人文情怀和爱国情怀,促进阅读对语文教学的助推作用,秩序井然,有力推进我校的教育教学活动
三、组织领导组建工作小组,落实监管责任为进一步落实立德树人根本任务,充分认识规范课外读物管理,保障学生学习环境和身心健康学校现成立学生课外读物工作监管小组,把学校课外读物列入学生日常行为规范管理的一项重要内容,进一步完善管理制度,并严格执行把责任落实到人,形成分工负责、协同落实的责任机制工作小组成员名单组长校长副组长书记、副校长成员校办主任、教导主任、德育教导、大队辅导员、班主任教师同时,各班级班主任为第一责任人,负责向本班级学生、家长宣传和解读教育部政策和学校制度,教育学生科学合理阅读课外读物,引导家长履行监管责任,主动支持配合学校规范学生课外读物管理工作
(一)注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知形成工作合力,保证工作效果
(二)存在下列情形之一的,由教育行政部门责令限期改正,视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理
1、有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的;
2、存在低-俗-媚-俗-庸-俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣-扬-超-自-然-力、神-秘-主-义和鬼-神-迷-引-诱-自-杀、教-唆-犯-罪-等价值导向问题的;信,存在-淫-秽、色-情、l力、牙R-教、赌-博、毒一品、■■■
3、进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;
4、接受请托、牟取不正当利益的;
5、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;
(三)加强其他渠道进校园课外读物的管理任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物
(四)“有趣”先行持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”,而不是有用只有读物“有趣”了,吸引了孩子们的眼球,才能实现他们的阅读活动,只有实现了阅读活动,才能达到“有用”的目的所以家长们在选择课外读物时要先考虑有趣”后考虑“有用”
(五)加强图书建设每班教室设置图书角、图书柜、小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验
(六)学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物,班主任对孩子带到班级的读物进行严格审核,发现问题读物及时处置
五、运行措施
(一)对电子书籍进行严格监管现在是信息时代,各种电子书籍也进入了孩子的视野,虽然种类丰富,应有尽有,但是内容良莠不齐作为家长,首先要对孩子选择的电子书进监管,严防不良信息、不健康文章读物侵害孩子的心灵同时还要严格控制孩子看电子书的时间,以保护眼睛不受伤害
(二)强化管理,严禁非法读物进入学生书包各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把“十二种情形”关,严防不良读物进校园推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准,从严管理,确保好书进校各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为
(三)建立校园课外读物推荐报备制度学校向学生推荐课外读物原则上每学年初进行一次推荐前,须进行审查和备案具体环节分为初选推荐、分组审读、集体评议、公开公示、上报备案学校课外读物进校园工作领导小组要组织教育教学干部、各学科教研组长及骨干教师、图书馆管理人员提出初选目读物进校园推荐阅读目录学校推荐书目确定后,每年9月要上报区教委基础教育科备案,并向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买
(四)发挥家长在学生课外阅读中的积极作用召开与课外阅读相关的主题家长会,对课外阅读的方法及重要性进行相关宣讲,与家长产生共识,让其了解课外阅读的重要性以及课外阅读对于孩子的终身学习能力形成的影响,让家长对学生的课外阅读活动充分重视起来家长参与学生课外阅读,开展亲子阅读活动
(五)营造育人环境学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,设立图书角,优化校园阅读环境推动书香校园建设注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围
(六)注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知形成工作合力,保证工作效果
六、加强监管
(一)根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会,对“五项管理”工作开展座谈、调研,针对问题调整工作思路
(二)通过学生代表座谈会、家长会等渠道,积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求,促进学校“双减”工作有序开展
(三)强化督导问责,将五项管理作为主要内容,常态化开展督导检查
(四)每学期由各班组织召开家长会一次,对学校“五项管理”制度进行宣讲,了解学生家长情况,做好班级“五项管理”工作安排
(五)平时根据工作,对学生睡眠、体质、读物、作业等问题随时与家长交流沟通,并做好约访、交流工作记录。