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苏教版国标本五年级语文观摩课《爱如茉莉》教学设计和反思课题苏教版国标本第十册第五单元十七课《爱如茉莉》其次课时及工作单位屈崇华上官坊九年制学校教材分析我们在教学中不能以本为本,只有超越文本,才能达到事半功倍之效,因此,教学中,我以提高同学读写力量为目标,以认真研读为重要手段,引导同学感悟一句温馨的话语,一个温顺的动作,都蕴含着朴实的父母之爱,并学习用细节描写的方法描述身边一般而又平凡的“爱工学情分析
1.老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段
2.同学认知进展分析主要分析同学现在的认知基础(包括学问基础和力量基础),要形成本节内容应当要走的认知进展线
3.同学认知障碍点同学形成本节课学问时最主要的障碍点教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文
2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”
3、抓住文中重点词语,感受课文所表达的思想感情
4、架起读写的桥梁,使同学学会观看、体会并抒写身边的爱教学重点和难点教学重点通过对细节描写的品读,感受父母之间平淡而感人的真爱[小教学难点结合对语言文字的品读,理解“爱如茉莉”的内涵教学过程
一、揭示课题,了解茉莉
1、上一节课,我们已经初步的学习了这一篇文章,这两组词语是写茉莉的,请你来读读(读出理解,读出诗意)
2、出示图片下面就让我们看一看这小小的茉莉花,这就是茉莉花,这还是茉莉花
3、生活中有一种爱,像茉莉一般平淡无奇,但它散发的缕缕暗香却充满在我们的生活中课文介绍的是一对一般夫妻间的爱,他们的爱就如茉莉一样雪白纯洁读题
二、扫瞄全文,整体感知
1、生活本是平淡如水的,但母亲住院却在这平淡中荡出了爱的涟漪快速扫瞄全文,你从哪些事情感受到父母间如茉莉般的爱
2、假如你完成了就用你那糊涂含笑的眸子看着我真爱就像茉莉花一样,星星点点散落在文章中,让我们把它们找出来,沟通
三、精读细节,感受真爱同学们,爱流淌在生活的每个细节中,一句感人的话语,一个温顺的动作,一个舒适的微笑,一个会意的眼神……让我们专心去读第一件事,找一找,哪个词哪个句最让你感动,说说理由
(一)出不6—8小节
1、妈妈的语言小结这就是妈妈爱爸爸,她的表现是煮一碗饺子,她的表现是用虚弱的声音叮嘱把对方看得比自己重要,这就是爱!你能读出这种感情吗?练读
2、爸爸的动作“奔”读音?意思?此刻,爸爸心中只有一个目标,那就是(医院)你还从这个字读出了他什么心情?好像看到了什么?
3、一个字我们读出了爸爸的着急,读懂了爱就是爸爸匆忙赶往医院的脚步,这就是会读书让我们一起读出爸爸着急的心情
(二)读9-17节,找一找,哪句话让你感受到这份爱,哪个词让你共享到这份爱沟通
1、第9节“紧握”让你体会到什么?“舒适的微笑”说明什么?还有更温馨的字眼吗?“阳光探了进来……”这时就连阳光也多情了,她只是静静的探了进来,她也不愿打扰这场面让我们将这静谧、温馨的画面永留心底齐声朗读这一段文字
2、第十节“蹑手蹑脚”、“轻轻”,动作那样平常、自然,就像茉莉一样的爱,淡淡的,有着缕缕暗香
3、出示对话妈妈的语言、爸爸的语言(12和16节)爱需要付出妈妈不敢动,爸爸不敢睡,你体会到什么?(爱是彼此间的爱护入微)
四、总结拓展,延长真爱小结本文描写了夫妻间相濡以沫、心心相印、归于平淡的爱生活中有很多种爱,不同的爱可以有不同的表达方式,假如让你打个比方,以你的理解,爱是什么样的?
4、微小处体现真爱,对话中回味真情,用我们的心去朗读10-16节对话部分(分角色)总结这就是他们之间的爱,是那么一般平凡,但是却又是那么的真实感人(板书一般平凡、真实感人)5难怪要说(出示第17节)钻进我心中的毕竟是什么?
6、细节中流淌着深情,细节中洋溢着真爱,目睹这问心的一幕,从心底发出这样的感慨(出示最终一节)让你给这句话加标点,你会怎么加?读可却像说话一样自然很多时候,不仅文字能表情达意,就连标点也有着的温度就让我们与的心共同跳动,一起去赞美吧……(读最终一节)
三、总结拓展,延长真爱小结本文描写了夫妻间相濡以沫、心心相印、归于平淡的爱生活中有很多种爱,不同的爱可以有不同的表达方式,假如让你打个比方,以你的理解,爱是什么样的?沟通结语我们不渴求人世间全部的爱都如茉莉,爱可以如茉莉一样暗香缕缕,爱也可以如玫瑰一样热闹奔放,爱更可能如柠檬一样甜中带酸愿大家都做一个懂得感受爱、珍惜爱,并学会付出爱的人由于有了爱就有了一切
四、作业专心观看同学和父母生活中的细节,感受他们表达爱的方式。