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苏教版小学三年级语文下册全册教学设计(第六册)本套资源由供应,文字版可以直接观看,假如需要此套苏教版学校三班级语文下册全册教学设计(第六册)的附件,请直接拉到最终一页的最终一帖链接中DOC附件即可!如只是扫瞄参考一下该资源,则无需附件!教学方案一整体识字二整合课文三加强综合活动四加强课外阅读,以《三国演义》作为共读内容五情趣作文一课堂记实“品尝语文书”,师同学们,你们知道什么是“品尝”吗?生就是吃一吃,了解味道师我们是不是要将语文书吃一吃呢?生笑生我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说生就是说说自己喜爱的课文师你们理解的很好,你们盼望品尝些什么?生我建议将课文中的好段和好句进行朗读生我想将最喜爱课文的意思弄清晰生我想将全部课文的含义弄明白师能在短短一节课将全部课文的含义弄清晰,这行吗?生有的说行有的说不行师行不行,看我们有什么方法?也就是品尝的方法首先,我做一个调查,昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少人?生举手,有八人(22人中)师看过全册的有多少人?更多教案.Ispjy.com分站.fydaxue.com生举手2人师选择的看课文的有多少人?生举手4人师看了习惯篇的有多少人?生举手15个师没有看书的有多少人?生无人举手师大家都读了书的,这是个好现象那我想问一下,挑着读的是由于什么而挑着读?生看题目,题目吸引我,就读读课文生看内容是不是我喜爱的类型师你喜爱什么类型的?生自然科学类的师还有喜爱别的类型的吗?生我喜爱动物类的师你知道这本语文书中有那些是写动物的吗?生《恐龙》《狼和鹿》《海底世界》《放飞蜻蜓》《你必需把这条鱼放掉》师《你必需把这条鱼放掉》你读过没有?生摇头师有人读过吗?生我读过,写的不是动物,而是将父子俩的事生动物的还有《李广射虎》生《李广射虎》不是,应当和《放飞蜻蜓》一样是有动物消失的,但不是写动物的生还有《雪儿》师“雪儿”是什么?生是只鸽子师你的确是读过这篇课文我们不能只看题目就将它归到一类生我知道,还有《我应当感到骄傲才对》师对一生说你刚才说对自然科技课文有爱好,你知道有哪些是写自然科技的吗?生《水上飞机》《跟踪台风的卫星》师我还发觉有许多写海的生《赶海》《海底世界》《漂亮的南沙群岛》师其实类型还有许多比如说写人的,写自然景色的,写美妙心灵的我们是不是在上课时就将这些类型进行一个系列的学习呢?生我还有个建议,就是将我们喜爱的课文先学,这样大家都感爱好生我觉得应当将大家都喜爱的课文先学师你们最喜爱哪篇课文呢?生《恐龙》生《恐龙》《狼与鹿》生《雪儿》《七颗钻石》生《荷花》《七颗钻石》生《海底世界》《水上飞机》师大家刚才说了说,总结起来说喜爱《恐龙》的是乎最多《七颗钻石》和《雪儿》也不少《海底世界》也有好几个生我们投票最终清点1《恐龙》2《七颗钻石》3《雪儿》师我们有了最喜爱的课文,请你将最喜爱课文中的段落或者句子,读给你喜爱的同学听或者读给老师听大声地朗读!整体识字“整体识字”这个概念来自于一位网友,我看了她的设想,感到孩子们在学习中首先扫除了阅读的“拦路虎”生字,阅读上就能跨上一个台阶,并且在大量集中识字中,使同学把握孩子汉字识记的最好方式,对他高班级学习生字打下良好的基础,现在集中学,教学中同学再次巩固使用,字的记忆稳固性就会随之提升做法1指导同学将生字表中的汉字分为三类,一是会都会写的熟字,由于同学在以往的学习和生活实践中把握了不少还没有正式教学的生字,所以在此将学会的生字首先排开二是会读不会写的,这些字可能是以前课文中消失的二类字,三既不会不也不会写的2同学之间相互抽查,叫做抓小辨嬉戏3习字册上将会写的字写了4回家后请家长将这些会写的报听写反思上课时,我选择的钢琴曲和古筝曲作为背景,由于习字是个枯燥的活动,为了让同学在枯燥中感到舒适,于是想到了音乐由于今日写字的量较大,我在写字间歇支配了几次嬉戏活动,给孩子们解除疲乏究竟效果如何,还得看今后对会读不会写的字,我预备明天将这种字毁灭掉,教同学用中国造字特点学习形生字和象形字等明天还是涉及课文,由于如果连着几天都在识字写字,同学的爱好就会减弱到极点的,还是课文穿插到其中,这样同学在后几天涉及识字写字,就不会精神紧急,爱好乏乏了今日的作业我布置孩子们收集长城、水道、庐山、南沙群岛以及祖国美丽的人造景观或者自然景色的资料这样集中收集就是为了给孩子们,留下一个整体印象,祖国真美,祖国真大,人民的制造力真强第一单元教材分析。