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文本内容:
优质课社戏教案社戏刘晓平
1.预习要求⑴自己查阅有关工具书,弄懂生字词的音形义⑵参照课文解释及其他资料,力争读懂课文,理清的写作思路
2.教学目的⑴熟识小说内容,理清行文思路⑵学习塑造人物形象的方法⑹小结这节课,我们基本上了解了《社戏》的故事情节和的行文思路那里,山水相连,风景美丽;那里,人情如蜜,和谐互助;那里,天人合一,其乐融融!它的确是一幅20年月江南农村淳朴的生活画卷为什么这样讲呢?且听下一节课细解⑺布置作业自选写景生动的一段来背诵⑶培育同学诚恳、淳朴、宽爱的性格,能够与人为善、和谐、合作
3.教学重点、难点⑴培育同学快速理清故事情节的力量⑵通过理解的写作技巧,学习领悟塑造人物形象的惯用方法,并能渐渐运用到自己的作文过程中
4.教学方法以自己理解为主,与同学沟通合作,老师适时点拨
5.教具VCD、录音机、投影仪、农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片
6.教学时间两课时第一课时
1.教学内容⑴了解鲁迅及“社戏”⑵联系语境,把握生字词⑶快速阅读课文,整体感知课文内容,流畅地复述故事情节,梳理文章思路
2.教学过程⑴导入新课同学们,让我们来学习《社戏》(板书)⑵简介“社戏”及鲁迅
①关于社戏(显示“农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片”):鲁迅的胞弟周建人在《略讲关于鲁迅的事情》中说“早先的制度,乡村里分为社(城内称保),社中常有庙,叫做社庙庙中虽塑有泥神,但老百姓不全迷信那庙不全作敬神之所,实际上寄存着若干水车及农具,兼作‘贮藏库用的每年于肯定时间做的戏叫做‘年规戏‘,社庙里每年做的年规戏就叫做社戏了”张代敏在《〈社戏〉里的“社戏”》中说“社戏’里的,社,原指土地神……社’又是古代划分地区的一个小单位……从顾炎武《日知录》中的以县统乡,以乡统里‘看,‘社便是‘村绍兴至今尚保留着‘阮社‘谷社’这样的村名每个社有社庙——土地庙,庙里供着土地神按规定,春秋两季要祭社,即祭土地神,祭社的日子叫‘社日’……古时绍兴的祭社,为行令作诗春祭谓‘春社,是祈农之祭,秋祭谓‘秋社,此时农家收获已毕,立社设祭,是为了酬报土神后来进展为以演戏来祭社这时演的戏便叫‘社戏,由于每年要演,亦叫‘年规戏”“后来,社戏不限于祭祀土神,演社戏的时间亦不限于春秋两季如农历三月廿八日的‘东岳大帝’的生日,九月廿七日的‘舜王大帝的生日,都演社戏,六月十六日是‘包爷爷’的生日,在皇甫庄的包殿——包拯的神庙前,这时也演社戏也可以简洁地说凡一村或几村合伙出钱,为祭神而演,大家可看的戏便是‘社戏J
②关于鲁迅了解鲁迅生平概况⑶投影显示下列词语,同学结合语境及工具书给加点字注音并解释词语方法老师指,同学读、释;如不精确的同学作答;最终出示精确的音义归省(xi ng)回家探望父母行(hng)辈辈分犯上冒犯长辈或上级惮(dn)怕高等动物了动词,成为高等动物伊(yi):第三人称代词,“五四”前后有的作品指女性,后来改用“她二怠(di)慢冷淡擦掇(cuGnduo)从旁鼓动人(做某事),怂恿,可再找另外凫(f)水游水弄潮在潮水里搏击玩耍泊(b):船靠岸,停船橹(lu)在船艄拨水使船前进的工具,比桨大潺潺(chnchn)象声词,形容溪水、泉水等流淌的声音朦胧(mnglng)动词,看不清晰中用“伊”专踊跃(y6ngyu)跳动宛(wan)转(歌声、鸟鸣声等)抑扬悦耳,亦作“动听二自失完全为笛声所沉醉,仿佛自身都不存在了弥(m)散集中,布满蕴藻ynz ao一种水草家眷jun指妻子儿女等,有时专指妻子踱du慢步行走喃喃nnnn拟声词,连续不断的低语声皎jido洁光明雪白蹿cuG n向上或向前跳夜渔夜间捕鱼渔,动词,捕鱼喝采大声叫好通常写作“喝彩”撮cu用两三个手指取物,抓取颇p6:很向午接近中午向,接近纠葛葛蔓纠结,难于分解,比方纠缠不清的事情棹(zho)划船楫(j)船桨小旦传统戏曲中旦角之一,多扮演年轻女子小生主要扮演青年男子的角色小丑戏曲中的丑角之一,表演多带滑稽老旦扮演老年妇女的角色⑷分小组复述你认为精彩的情节(不要重复),之后,请一同学整体复述故事情节提示A.随母归省B.钓虾放牛C.戏前波折D.月夜行舟E.船头看戏F.归航偷豆G.六一公公送豆说明老师应依据同学复述的状况准时鼓舞,以促使其他同学踊跃发言最终,师生共同评价复述效果通过这一环节,目的是让同学尽量多地了解故事情节,为下节课教学打下坚实的基础⑸理清文脉,把握结构同学分组争论,老师适时点拨全文共40个自然段,依据时间和地点的变化,大家可以把同一时间、同一地点发生的事归结在一起,由小到大,把握结构大家可以想,看“社戏”,假如让同学们自己写,你们会怎样写呢?“一节难忘的活动课”,大家如何组织材料?“家庭风波”呢?效果反馈是根据大事发生前、发生中、发生后来构思的第一部分1-4随母归省,渴盼社戏其次部分5-30乘船结伴,观看社戏第三部分3140淳朴民风,怀念社戏〜附板书。