文本内容:
钱塘湖春行教案[七年级语文钱塘湖春行教案]
2、能力诵读能力;联想、想象能力
3、德育陶冶美的情操
4、重点目标诵读这首诗
5、目标难点理解诗的意境(-)检查上首诗的默写(-)背景及作者介绍这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公园823年)任XX刺史时写的诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情
(三)齐读本诗二遍
(四)理解此诗的意境“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”这两句是写近景,从大处落笔,写诗人行径孤山寺与贾亭时所看到地天光水色“初平”写春水漾满湖堤“云脚低”写远望白云朵朵,似与湖水相接“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这两句是近景,写高处,写莺、燕的动态莺是春的歌手,燕是春的信使,它们的出现给人们带来了初春生机勃然地感觉“诗眼”在“早”“新”两个字上“几处”而不是“处处”,“争暖树”是说争着飞到向阳的树上云歌唱,可见是“早莺”“谁家”而不是“家家”,“啄春泥”则是刚刚开始筑巢,可见是“新燕”这都是早春特有的景象诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象,不是实问,也不是存疑,而是对早春景动于衷的喜悦“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句也是写近景,写地上的花草,写人们骑马游春地陶醉感走马看花,姓紫嫣红,使人目不暇接,好像花儿也在与诗人游戏春草虽茂,但却不高,也才刚刚没过马蹄这是作者对景物入情入微地观察,将游春人也融入春色来写了这两句透出诗人游春的舒感“最爱湖行不足,绿杨荫里白沙堤”这两句略写湖的白沙堤,在绿杨荫里更是美不胜收诗人在这儿完全陶醉了,留连忘返了这两句写诗人游春非常尽兴这首诗虽是写景,但景中有情,对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。