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文本内容:
《寒号鸟》教学设计含教学反思【教学目标】
1.认识堵、缝、衔〃等15个生字,读准多音字“号、当〃,会写“脚、面〃等8个字,积累数量词
2.正确、流利地朗读课文
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境以及对待生活的态度【教学重点】
1.认识堵、缝、衔〃等15个生字,读准多音字”号、当〃,会写“脚、面〃等8个字,积累数量词
2.正确、流利地朗读课文【教学难点】初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境以及对待生活的态度【教学过程】
一、猜谜导入,引出课题
1.猜谜同学们,上课之前张老师给大家带来一则谜语,我们一起来看看吧!说它是鸟不是鸟,尾像松鼠脸似狐,树间滑翔住石缝,寒冷冬天常哀号询问学生(预设由于学生对课程提前了解,大部分能猜出谜底)
2.知形象寒号鸟是什么样子的?你能从这张图片上找出寒号鸟吗?(设计意图使学生对课中的两只动物有初步印象)
3.科学小百科(由课前演讲同学完成),深入了解寒号鸟的相关知识()寒号鸟,也叫复齿皓wu鼠,生活在海拔1200米左右的树林里在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴里筑巢学多音字号〃(由课前演讲同学完成)本文中在词语“寒号鸟〃和哀号〃出现,理解哀号〃的意思,号〃就是叫的意思,可以和以前学习的第四声口号、学号〃比较学习学生再次齐读课题今天我们就来学习《寒号鸟》这篇文章,(板书课题寒号鸟)学生齐读课题
二、初读课文,识记生字
1.按要求朗读课文()1学生自由朗读课文,借助拼音把生字读正确,把句子读通顺)(2给每个自然段标上序号)(3边读边结合图片理解寒号鸟和喜鹊的住处
2.出示词语,小组领读
(1)学生齐读,教师相机纠正读音)(2提示“号、当〃是多音字,注意发音正确衔、劝、趁〃是前鼻音,缝、朗、将、狂〃是后鼻音
三、学习第一段,随文识字
1.全班齐读,感知两只动物的住处
2.字理识字,学习“面〃,书写生字面
3.通过量词短语〃一堵石崖〃“一道缝〃学习“堵〃〃缝〃,感知寒号鸟住处“崖缝〃(板书崖缝),喜鹊住在杨树上(板书杨树)图文结合,理解文段根据图画,明确住所,喜鹊的家在大杨树上,寒号鸟的家在崖缝里引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处
4.学习多音字“当〃“当〃在本课中读四声,学生易读成一声,提供字典义项,引导学生据义定音;也通过组词对比读,增强语感,如“当然、应当〃当作、恰当〃
5.看图知意理解衔〃,引出第一个表示时间的句子几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了
6.识字游戏(设计意图对前面的随文识字进行检测)
四、读文理解课文脉络
1.学习2〜4自然段冬天快要到了
(1)几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的)(2引导学生品读,体会喜鹊的勤劳出示句子喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬
①圈画出“一早〃,说一说这体现出了喜鹊的什么特点预设喜鹊出去劳作的时间很早
②要求圈画出喜鹊的动作,读一读,说一说,从中你看到了一只怎样的喜鹊呢?(板书勤劳)预设喜鹊做窝非常艰辛,抓紧时间做窝,毫不懈怠说明喜鹊非常勤劳
③角色扮演,教师采访“喜鹊〃问题预设你为什么不多睡一会,一大早就起来东寻西找啊?喜鹊可能飞过哪些地方?如何寻找的这么暖和的天气,为什么不多和小伙伴们玩一会儿?衔枯草多麻烦,现在住的窝不是很好嘛?()3引导学生抓重点词语品读,体会寒号鸟的懒惰出示句子寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉指导朗读,在喜鹊最忙碌的时候,寒号鸟是怎样做的?读句子,把感受最深的词语读出来预设,,却〃一一和喜鹊的勤劳形成鲜明的对比“只知道出去玩,累了就回来睡觉〃一一说明它天性懒惰、得过且过(板书懒惰)
2.过渡看到自己的邻居每天玩,喜鹊是怎么劝它的?它听了吗分角色朗读课文2-4自然段,边读边看看寒号鸟的命运
(1)课件出示喜鹊和寒号鸟的第一次对话,学生分角色朗读
①交流思考喜鹊在劝寒号鸟做窝的时候,是带着什么语气来劝的寒号鸟又是用什么样的语气来回答的呢预设1关心、担心、急促预设2懒洋洋
②男女合作,练习对话一个人当喜鹊,一个人当寒号鸟,一个人说旁白朗读指导练习中老师给予适当的引导,喜鹊的话急促一些,担心一些,读出真诚的语气,寒号鸟的话音要拖得长一些,读出不耐烦的语气点拨寒号鸟“躺在崖缝〃这个动作,表现出了它的懒惰
③寒号鸟说喜鹊傻,喜鹊真的傻吗?为什么?(喜鹊不傻,它很勤劳,为自己的将来做准备))(2引导学生补白想象喜鹊一早飞出去时,寒号鸟却在()喜鹊衔回枯草时,寒号鸟却在()喜鹊在做窝时,寒号鸟却在()
3.过渡这样懒惰的寒号鸟还不听劝告,读第5自然段,用直线画出寒号鸟不听劝告的下场出示第一次哀号,冻得直打哆嗦引出第二个表示时间的句子冬天说到就到,寒风呼呼地刮着
4.重点仿说“冻得直打哆嗦〃急得直()吓得直()馋得直()辣得直()疼得直()(让学生在一次次感受中体会直......表示程度更深)
五、总结归纳,布置作业这节课我们认识了一只懒惰的寒号鸟和一只勤快的喜鹊,会认会写了一些生字,下节课我们继续学习课文,揭晓寒号鸟的命运【板书设计】寒号鸟喜鹊寒号鸟杨树崖缝勤劳懒惰教学反思《寒号鸟》是一篇寓言故事,由于本课是第一课时重在要让孩子们从前半部分初步感知寒号鸟和喜鹊的住所及对待问题的态度不同,为第二课时的的悲惨下场做铺垫,从而深层理解美好的生活要靠劳动来创造只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人,以侥幸心理对待生活,在灾难来临时就会付出惨重代价在整个教学过程中我做到了以下几点
1.边学习找出描写季节变化的语句,以此为节点弄清这篇课文的写作顺序,理清文章的脉络
2.角色对比,通过对比寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果体会课文中蕴含的道理
3.抓住角色特点,指导学生分角色朗读由于寒号鸟与喜鹊这两个角色截然不同,因此,在朗读时语气应不同但由于时间关系,对寒号鸟和喜鹊不同时段所说的话的语气指导不足,学生还不能完全读出两次对话的不同情感在今后我将继续努力,认真备课,钻研教材,多向老教师请教,不断提升自己。