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小学数学教学教案设计XX学校XX小学设计者一年级数学教研组教材版本北师大小鸡吃食(10的加减、田I教学1第9课时授课类型新授课件、课时安排内容法)学情分加法就是把两个数或几个数合并一个数的运算,现实生活中有很多的原型,因此学生已有一定的认知能析力,要处理好在相对的丰富的具体情境中完成运算的抽象过程由于我们计数法是十进制计数法,满十要向前位进因此10的加减法的学习格外重要,为要学生教材较好的理解,掌握10的加减法,教材提供了学生喜欢的“小鸡吃食”这一活动,情境具有一定的开放性,分析将10的加减法有机的结合起来知识与技能结合小鸡吃食的情境,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题意识教学观察小鸡吃食的情境,初步掌握的加减法,体会的不同分法“10”10过程与方法目标情感态度与价发展有条理地思考问题的能力值观教学重点会计算的加减法“10”教学重点难点教学难点根据加法的意义,正确列出加法算式教学策讲述、练习略环节标题
一、创设情景,谈话引入师边放只小鸡吃食的画面,边让学生数有多少只鸡?9师谁能根据这个图片提出一个加法的数学问题?教师活动师谁能列出算式?师大家看看这是怎么回事?师谁能根据这个现象提出一个减法问题呢?又如何列式?有只鸡,fe9匕有只小鸡准备吃食,又来了只小鸡,请问一共有多少只鸡?91教学过预设学生行fe9+1=10程设计为一只小鸡觉得这边太挤,跑到另一个盘子陪那只小鸡去了fe匕一共有十只小鸡在吃食,一边有只小鸡,请问另外一边有多少只小鸡210-2=8设计意图实物图片,主要激发学生的兴趣,更快进入课堂环节标题
二、动手实践,交流合作师同学们,在我们身上也有这么个好朋友,知道他们是谁吗?教师活动10预设学生行生个手指和十个脚趾10为设计意图通过手指游戏熟悉十以内的加减法环节标题
三、课堂练习读题让学生完成课后练习教师活动设计意图加深理解小鸡吃食板书设一共有多少只小鸡?计9+1=108+2=10教学反思。