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学校小学设计者:教材版本北师大版XX小学数学教学教案设计XX教学内第1课旋转与角课时安排1授课类型新授课容时学情分析在垂线、平角、周角以及量角与画角中,也安排了很多动手操作的活动对于这些活动,教师应尽可教材分能创造条件,让每个学生都能有积极参与的机会,以提供他们形象地认识抽象概念的平台析知识与技能通过操作活动,认识平角、周角教学目过程与方法能辨认生活中的平角与周角标情感态度与在引导学生探索知识的过程中,培养学生良好的学习习惯价值观教学重点认识平角、周角教学重能说出生活中的平角与周角占难点教学难点教学策根据学生好奇、好胜、好玩的心理特点,通过观察,讨论,小组合作的方式放手让学生解决本节课略的问题环节标题
一、谈话导入
(一)动手操作,认识平角和周角1>转转,说说
(1)一人用活动角转出各种角,让同桌说一说是什么角
(2)一人说一人转
(3)复习锐角、直角、钝角和角的组成部分教师活动教学过
(4)我们可以把角看成是一条射线围绕它的端点旋转而成的,这个端点就是角的程设计顶点,这条射线就是角的边
2、认识平角和周角
(1)师演示平角和周角,让学生说一说是什么角c
(2)用自己的话说一说什么是平角,什么是周角预设学生行为设计意图通过创设情境,复习旧知,折一折等活动,激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望,为新知的学习作铺垫环节
二、探究新知标题
(一)试一试
1、说一说生活中的周角和平角小组交流再全班交流
2、上述图案是围绕哪一点转动的,并找找图中有哪些角
(二)练一练
1、说一说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角教师活动
2、在点子图上分别画出锐角、直角、钝角和平角让学生独立完,再小组交流
(三)说说生活中的平角与周角
1、试一试第1题学生在说平角和周角时,要引导学生说明平角和周角是如何构成的,如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角
2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角预设学生行为通过提问、质疑、小组合作分一分、涂一涂、比一比、说一说等方式激发学生的求设计意图知欲环节标题
三、巩固、实践、应用
(一)课堂作业教材第23页第1题
(二)课堂小结教师活动
1、在生活中,除钟表外,还有不同用途的计量表,它们的共同特点是围绕一个点旋转
2、指针转到不同的位置有不同的角,让学生说说指针在什么位置时,与指针在零点时构成了什么角可先画一画,再说一说预设学生独立完成,小组交流,认真计算经过时间行为设计意图让学生通过“试一试”的方式探索新知识教材第23页课堂练第
2、
3、
4、5题习设计板书设计板书设旋转与角计锐角直角钝角平角周角教学反思。