初中音乐《友谊圆舞曲》说课稿

初中音乐《友谊圆舞曲》说课稿尊敬的评委老师:大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生，今天，我说课的题目是《友谊圆舞曲》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路

一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的《友谊圆舞曲》是河少版初中音乐（七年级）上册第一单元第三课的一节欣赏课;作品为bE调，四三拍，情绪欢快活泼，旋律跳动性强，描绘了人们舞蹈时的欢快热情的场面通过本节课的学习，欣赏了解圆舞曲的舞蹈风格，能够很好地应用三拍子

二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了地掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之16年级学生有明显〜变化通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中79年级学生正值变声期，应注意嗓音保护〜

三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下

1.通过学习作品感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神

2.通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐的节奏感，并加强小组合作探究能力

3.欣赏了解圆舞曲的舞蹈风格，能够很好地应用三拍子

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难占・

八、、•重点是欣赏了解圆舞曲的舞蹈风格，能够很好地应用三拍子难点是感受圆舞曲的音乐美以及三拍子舞蹈强弱弱规律

五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两占・

八、、•教法讲授法、演示法、弹奏法学法小组合作探究、学唱法

六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业下面，我将分别来介绍这五个环节第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用舞蹈视频方式进行导入，我会问这样一个问题老师在视频中播放的是什么种类的舞蹈，由此顺势引入本课课题这样设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好开展接下来的新课教学第一环节是初步感知环节我会让学生听一次音乐，并让学生听出歌曲的速度是怎样的，学生可能回答快速，我会进行总结歌曲是稍快地，并提问同学歌曲是几拍子的学生可能回答3/4拍，我会总结这首音乐是3/4拍的，强弱弱的规律通过这样的方式，学生能够更好地快地了解音乐旋律第三环节是拓展探究学习环节首先我会引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问会再完整听一次音乐，聆听音乐速度变化学生可能回答歌曲速度可慢可快，节奏感很强，教师总结并进行评价是的，这其实也是我们平常说的华尔兹那么我会继续问什么是华尔兹，学生对华尔兹的了解学生自由回答，我会进行评价总结一般采用四三拍，强调第一拍的重音，旋律流畅，节奏欢快其次会进行分句聆听，并提问学生你们来听下里边是有什么乐器，学生自由回答并评价，我会进行总结这是一个管乐作品接着我会让学生仔细听前半部分音乐变化，学生可能会回答音乐跳动稍快我会让学生再听后半部分，并让学生感受音乐变化学生自由回答，我会进行总结节奏后边短小精悍，清新动听最后再次听完整段音乐，并学习几个舞蹈动作，迎合着音乐进行律动通过这样的方式，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松学会表现歌曲，更全面感受圆舞曲音乐的独特魅力第四环节是拓展延伸环节为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会创编环节我会介绍魏群的其他音乐让学生说出感受这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会引导学生进行课程内容回顾，共同进行总结为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会希望课后同学们能够搜集更多的圆舞曲并学习舞蹈下节课一块分享通过这样的方式，不仅对课堂有了更好的回顾，还能让学生在课后了解更多的圆舞曲的音乐丰富学生的音乐知识，更好的感受音乐文化

七、说板书设计最后是我的板书设计环节，着重体现了本节课的重难点、情绪、情感等内容，学生可以通过板书直观了解本节课的核心内容友谊翦曲l=bE3/4圆舞曲（华尔兹）旋律流畅，节奏欢快以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!。